2024-2025学年（上）杭州八年级质量检测语文

1、下列文学常识表达有误的一项是（   ）

A. 《马说》、《陋室铭》中，“说”“铭”都是表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭”一般是用韵的。

B. 高尔基的《海燕》运用了象征手法，而茅盾的《白杨礼赞》没有运用象征手法。

C. 《沙漠里的奇怪现象》是竺可桢写的一篇科普说明文。

D. 《紫藤萝瀑布》一文中，作者的感情由悲痛焦虑变为宁静喜悦，最后昂扬奋发，投身到火热的生活中，体现了积极乐观的人生态度。

2、下列句子没有语病的一项是（ ）

A.学校开展的与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华传统文化。

B.一个人能否成为一个真正的读者，关键在他青少年时期养成的良好习惯。

C.从叙利亚目前紧张的局势来看，我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。

D.通过多年的艰苦建设，使天津人民享受到地铁交通的便捷舒适。

3、下列说法不正确的一项是   （ ）

A.要迅速了解新闻的主要内容，是看标题；要比较详细地了解新闻的内容，是看导语；要更为细致地了解新闻的主要内容要，是看主体部分。

B.大多数消息有电头，电头的主要作用是：表明新闻来源，以利读者判断。

C.消息是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻瞬间”，通讯是“讲述新闻事件”。

D.通讯与新闻特写的差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的横剖面，而新闻特写主要展示新闻事件的纵剖面。

4、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．面对新冠疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。

B．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们能否形成良好人生观的关键。

C．实验中学举办与策划的经典诗文朗诵活动，对发展学生语文核心素养有着积极作用。

D．“二十四节气”具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。

5、品读下面的唐代诗，按要求回答问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【1】“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句用字传神，请任选一个字进行赏析。

6、名篇名句默写 【（1）—（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】

（1）微动涟漪，________________________________。（欧阳修 《采桑子》）

（2）________________________________，似曾相识燕归来。（晏殊 《浣溪沙》）

（3）________________________________，亲戚畔之。（孟子 《得道多助，失道寡助》）

（4）蝉则千转不穷， ________________________________。（吴均 《与朱元思书》）

（5）李贺在《雁门太守行》中，借用典故，赞美边关将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，表达了为国杀敌、报效朝廷的决心的一句是：_____________， ____________。

（6）杜牧《赤壁》一诗中的“ _____________，___________”两句，借二乔的命运，含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑之情。

7、请根据你的阅读积累，完成下面小题。

【1】请在横线处填写对应的人物。

《红星照耀中国》又名《①_______________》，是②_______________国著名记者③______________的不朽名著，是一部文笔优美④_____性很强的作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在⑤_______________进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国及中国工农红军以及许多红军领袖和红军将领的情况。

【2】作为青少年，读完此部名著，你学到了中国共产党的哪些精神？

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

我的国文启蒙

①每个人的童年未必都像童话，但是至少该像童年。若是在都市的红尘里长大，不得亲近草木虫鱼，且又饱受考试的威胁，就不得纵情于杂学闲书，更不得看云、听雨，发一整个下午的呆。我的中学时代在四川的乡下度过，正是抗战，尽管贫于物质，却富于自然，裕于时光，稚小的我乃得以亲近山水，且涵泳中国的文学。我相信一个人的中文根底，必须深固于中学时代。若是等到大学才来补救，就太晚了。所以每次忆起童年，我都心存感慰。

②一九四零年秋天，我进入南京青年会中学，成为初一的学生。那家中学不能算是什么名校，但是教学认真。我的中文跟英文底子，都是在那几年打结实的。

③高一那年，一位前清的拔贡①来教我们国文。他是戴伯琼先生，年已有稀，十足是川人惯称的“老夫子”。冬天他来上课，步履缓慢，仪态从容，常着长衫，戴黑帽，坐着讲书；至今我还记得他教周敦颐的《爱莲说》，如何摇头晃脑，用川腔吟诵，有金石之声。这种老派的吟诵，随情转腔，一咏三叹，无论是当众朗诵或者独自低吟，对于体味古文或诗词的意境，最具感性的功效。现在的学生，甚至主修中文系的，也往往只会默读而不会吟诵，与古典文学不免隔了一层。

④国文班上，限于课本，所读毕竟有限，课外研修的师承则来自家庭。我的父母都算不上什么学者，但他们出身旧式家庭，文言底子照例不弱，至少文理是晓畅通达的。我一进中学，他们就认为我应该读点古文了，父亲便开始教我魏征的《谏太宗十思疏》，母亲也在一旁帮腔。我不太喜欢这种文章，但感于双亲的谆谆指点，也就十分认真地学习。再下来便是《吊古战场文》、《陋室铭》等几篇。后来我领悟渐深，兴趣渐浓，甚至倒过来央求他们多教一些美文。

⑤父母教我这些，每在讲解之余，各以自己的乡音吟哦给我听，父亲诵的是闽南调，母亲吟的是常州腔，古典的情操从乡音深处召唤着我，对我都有异常的亲切。就这么，每晚就着摇曳的桐油灯光，一遍又一遍，我习诵着这些古文、忘情地赞叹骈文的工整典丽，散文的开阖的。这样的反复吟咏，潜心体会，对于真正进入古人的感情，去呼吸历史，涵泳文化，最为深刻、委婉。日后我在诗文之中展现的古典风格，正以桐油灯下的夜读为其源头。为此，我永远感激父母当日的启发。

⑥那时为我启蒙的，还应该提一提二舅父孙有孚先生。二舅父旧学造诣也比较高，而且更加喜欢美文，正合我的抒情倾向。他为我讲了前后《赤壁赋》和《秋声赋》，一面捧着水烟筒，不时滋滋地抽吸，一面为我娓娓释义，哦哦诵读。他的乡音同于母亲，近于吴侬软语，纤秀之中透出儒雅。他家中藏书不少，最吸引我的是一部插图动人的线装《聊斋志异》。每到课余任我取阅，纵容我神游于人鬼之间。后来父亲又找来《古文笔法百篇》和《幼学琼林》之类，抽教了一些。长夏的午后，父亲便躺在竹睡椅上叹息盛衰之理。

⑦同学之间互勉的风气也很重要。同班的吴显恕家多古典藏书，常携来与我共赏，每遇奇文妙句，辄同声啧啧。有一次我们迷上了《西厢记》，爱不释手，甚至会趁下课的十分钟展卷共读，碰上空堂，更并坐在校园的石阶上，摊开膝头的小说，你一节，我一段的吟咏。后来发现了苏曼殊的《断鸿零雁记》，也激赏了一阵，并传观彼此抄下的佳句。

⑧至于诗词，则除了课本里的少量作品以外，老师和长辈并未着意为我启蒙，倒是性之相近，习以为常，可谓无师自通。从初中起就喜欢唐诗，到了高中更兼好五代与宋之词，历大学时代而不衰。

⑨最奇怪的，是我吟咏古诗的方式，虽得闽腔吴调的口授启蒙，兼采二舅父哦叹之音，日后竟然发展成唯我独有的曼吟回唱。一波三折，余韵不绝。五十年来，每逢独处寂寞，例如异国的风朝雪夜，或是高速长途独自驾驶，便纵情朗吟“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧？”顿觉太白就在肘边，一股豪气上涌唐宋。若是吟起更高古的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，意兴就更加苍凉了。

⑩《晋书·王敦传》说王敦酒后，辄咏曹操这四句古诗。一边用玉如意敲打唾壶作节拍，壶边尽缺。清朝的名诗人龚自珍有这么一首七绝：“回肠荡气感精灵，座客苍凉酒半醒。自别吴郎高咏减，珊瑚击碎有谁听？”说的正是这种酒酣耳热，纵情朗吟，而四座共鸣的豪兴。这也正是中国古典诗感性的生命所在。只用今日的国语来读古诗或者默念，只恐永远难以和李杜呼吸相通，太可惜了。

⑪前年十月，我在英国六个城市巡回诵诗。每次在朗诵自己作品六七首的英译之后，我一定选一两首中国古诗，先读其英译，然后朗吟原文。吟声一断，掌声立起，反应之热烈，从无例外，足见诗之朗诵具有超乎意义的感染性。

⑫我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。

（文/余光中，基于命题需要有删节）

【注释】①拔贡：清朝国子监的生员，由此方保送入京，经过朝考合格可以充任京官知县或教职。

【1】读第①段，回答：作者为什么每次忆起童年，都心存感激？

【2】读②～⑧段，说说作者余光中是从哪些方面写他与古典文学结缘的。

【3】读第⑨～⑪段，回答：作者吟咏诗词的方式具有什么特点？

【4】请结合文章内容理解，谈谈你第⑫段加点词的理解。

我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。

9、题目：期盼

要求：①说真话，抒真情，忌抄袭；②书写工整，不少于600个字；③文中不得透露个人信息。