新疆维吾尔自治区阿克苏地区2025年中考真题（三）生物试卷（附答案）

1、水稻的结构和功能的基本单位是（       ）

A．组织

B．细胞

C．器官

D．系统

2、蚯蚓在干燥环境中不久就会死亡的原因是（　　）

A．蚯蚓穴居生活怕干燥

B．神经系统受到损伤

C．血液循环不通畅

D．不能呼吸，窒息而亡

3、细胞分化的结果是（       ）

A．细胞的形态、结构和功能发生了变化

B．新细胞都不再具有分裂能力

C．细胞数目增多

D．细胞的体积增大

4、小明的妈妈用番茄做菜时，经常先用热水将番茄烫一下，这样就很容易撕下番茄皮，这层皮属于

A．保护组织

B．分生组织

C．输导组织

D．营养组织

5、下列关于科学探究的说法错误的是（　　）

A．探究的步骤通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达交流等

B．科学探究常用的方法有观察、实验、讨论、调查等

C．在科学探究中，作出的假设要与实验结果保持一致

D．设计对照实验时，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同

6、下列有关动物行为的判断，错误的是（ ）

A．蜜蜂采蜜、老鹰捉小鸡——取食行为

B．松毛虫有刺毛、体色鲜艳——防御行为

C．雄性揪甲虫为“爱情”而大打出手——攻击行为

D．家燕带领幼鸟飞到南方越冬——繁殖行为

7、生产中常利用环剥树皮的方法来增产，环剥后树干形成的枝瘤如图所示，下列对枝瘤形成的原因，分析错误的是（       ）

A．有机物在茎中的运输方向是自上而下

B．枝瘤因茎中导管运输有机物受阻而形成

C．环剥树皮使枝条上端营养物质积累更多

D．剥下的树皮中包含的输导组织是筛管

8、下图所示的四种生物，在细胞结构上不同于其他几种的是（       ）

A．

B．

C．

D．

9、下列动物的行为对植物不利的是（       ）

A．蜜蜂采集植物的花蜜

B．猴子吃桃、将桃核随意乱扔

C．过多的蝗虫啃食玉米的叶

D．榛睡鼠可储存大量的果实

10、如图是玉米种子纵切示意图，在剖面上滴一滴碘液，用放大镜观察，发现能使碘液变蓝的结构是（　　）

A．①

B．②

C．③

D．④

11、动物的结构与功能相适应，下列说法错误的是（        ）

A．河蚌——贝壳——保护身体

B．涡虫——咽——消化食物

C．鲫鱼——侧线——感知水流方向

D．水熄——刺细胞——攻击和防御

12、做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇做实验，而不是只用1只鼠妇的目的是（       ）

A．有利于观察

B．排除偶然性、减少误差

C．使鼠妇能自由运动

D．容易确定变量

13、下列有关人类起源和进化的叙述中，错误的是

A．森林古猿就是类人猿

B．人类进化是一个自然选择的过程

C．人类的祖先是森林古猿

D．现代类人猿与人类有共同祖先

14、动物群体中的分工合作需要进行信息交流，群体成员之间常用动物“语言”来联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是（　　）

A．动物之间有联系作用的声音

B．动物之间交流思想、感情的信息

C．动物的社会行为

D．动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等

15、如图为四个人的视觉成像及矫正后成像的情况，下列有关说法正确的是（　　）

A．甲能看清远处物体

B．乙看不清近处物体

C．丙矫正后能看清远处物体

D．丁矫正后看不清近处物体

16、关于下列四种微生物的叙述，正确的是（       ）

A．从①和②形成的菌落，可以大致把它们区分开

B．②④只能利用现成的有机物生活，①③只能寄生生活

C．①进行细胞分裂，②③④通过孢子繁殖后代

D．①③都没有成形的细胞核，都属于原核生物

17、蘑菇高蛋白、低脂肪、低热量，有“植物肉”的美誉。下列有关蘑菇的叙述，正确的是（       ）

A．蘑菇是单细胞真菌

B．蘑菇的细胞内没有成形的细胞核

C．蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代

D．蘑菇地上部分能进行光合作用，制造有机物

18、翡翠龙蜥为小型蜥蜴，是我国特有的爬行动物。下列不属于其特征的是（       ）

A．体表覆盖角质的鳞片

B．用肺呼吸

C．卵表面有坚韧的卵壳

D．在水中产卵

19、下列与脊椎动物有关的叙述，正确的是（　　）

A．鱼类主要用鳃呼吸，体温恒定

B．两栖类的生殖过程不受水的限制

C．爬行类是真正适应陆生环境的脊椎动物

D．只有鸟类的卵才具有坚硬的卵壳

20、2019年世界机器人会在北京开幕，预示着机器人的研究和应用快速发展。下列可作为判断机器人是否属于生物的标准是（　　）

A．能否自由行走

B．能否生长繁殖

C．能否进行语言表达

D．能否进行思维活动

21、作用：鲍的壳--_________，乌贼的壳--__________。钉螺是____________的唯一种间宿主。

22、人体具有保卫自身的三道防线，_________和黏膜是保卫人体的第一道防线。

23、下图是尿的形成示意图，请据图分析回答：

（1）肾单位是由图中的[ ② ]_________ 、[ ④ ]_肾小囊__和[ ⑤ ]肾小管三部分构成的；

（2）写出图中a、B两处箭头所示生理过程：

a肾小球的__________________，

B肾小管的__________________。

24、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了_____（变化；不变），这个过程叫做细胞分化，细胞分化时细胞数目_____。（变化； 不变）

25、为探究食物中的蛋白质对动物生长发育的影响,某研究小组做了这样一个实验:将40只幼鼠平均分成A、B两组,A组用糖（淀粉）、脂肪、无机盐和水饲喂,B组用A组的食物加上牛奶饲喂。20天时,A组食物中加入牛奶,B组食物中除去牛奶,下图是40天内的实验结果。试分析作答:

（1）该实验所检验的假设是:________________________________。

（2）该实验的变量是:______________________________________。

（3）采用幼鼠而不用成年鼠进行实验,是因为: __________________。

（4）每组均用20只而不用1只幼鼠实验,是因为: __________________。

（5）图中实验结果说明了什么?________________________________。

26、动物的运动因种类而不同，根据常见的类别填写下表：（填写对应序号）___________

A.爬行  B.行走 C.游泳 D.跳跃 E.飞行或滑翔 F.旋转式运动 G.翻筋斗运动 H.奔跑

27、在沙漠中植树时，必须选用耐干旱的树种，否则难以成活；当沙漠上的树木达到一定规模时，就会使一定区域内的气候有所改善．请分析回答：

（1）沙漠中影响树成活的主要因素是________；该事实说明，自然界中的生物必须适应环境，才能正常生存．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做________．

（2）以上说明生物与环境之间的关系是________．

28、当血液流经肾小球时，除_____和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管壁和肾小囊壁滤过的肾小囊内，形成_____．

29、七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，遇到了一些困难，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？

（1）实验过程中正确的实验步骤是   。

a、向叶片上滴加碘液

b、将叶片的一部分进行遮光处理

c、用清水漂洗

d、观察颜色变化

e、用酒精脱色

f、放在黑暗处一昼夜

g、阳光下照射3—4小时

（2）经上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处遮光部分的颜色是   ，原因是   。图中B处颜色是 ，原因是 。图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明 是植物进行光合作用的重要条件。

30、（1）在桃花的结构中，桃子的食用部分由     发育成的，里面的种子是由   发育成的．胚由   发育而来．

（2）植物主要依靠   吸收水分，主要依靠   运输水分．

31、请将下列疾病名称与可能的病因进行搭配，将相关选项的字母填写在对应括号内。

32、人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体。( )

33、请根据图1所示，结合有关操作技能，回答下列相关问题。

(1)图1中已标注能够调节光线的结构序号是[___]。

(2)观察时应先选用___物镜（填“高倍”或“低倍”），显微镜的使用过程中，镜筒下降时眼睛应注视___，图中可以小幅度升降镜筒，使物像变清晰的结构是[②]___。

(3)观察玻片标本时，光线在显微镜中经过的路线是：[⑧]___→遮光器→通光孔→[⑦]物镜→[⑤]镜筒→[④]___。

(4)某同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，如图2所示的镜头可供选择，若要在视野中看到的细胞数目最多，应选择下列哪一组镜头？___。

A．A和D

B．A和C

C．B和D

D．B和C

34、如图一是某自然保护区内一部分成分之间的关系简图。请据图回答下列问题：

（1）该生态系统中，能量的源头是_____。

（2）图一中属于第三营养级的生物有_____。若图二表示“水生植物→昆虫→蛙类→蛇”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则乙对应的生物是_____，若将此食物链中的动物分为两类：蛙、蛇为一类，昆虫为一类，则分类依据是_____。

（3）草地上的蚱蜢体色和周围环境非常相似，水中睡莲的茎和叶中有发达的气腔，上述事例体现出生物_____（选填“适应”或“影响”）环境。生物种类及数量能够较长时间保持着相对稳定，说明生态系统具有一定的_____能力。