陕西省汉中市2025年小升初（二）语文试卷(解析版)

1、依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（     ）

水是生命的摇篮，同是文化的摇篮。它波澜壮阔，它深不可测，它温柔恬美，它韧中有刚。水嬉戏于清澈小溪， ；水澎湃在蔚蓝大海， ；水静默在如镜湖面， 。水是王维的“清泉石上流”、水是李白的“奔流到海不复回”、水是杜甫的“不尽长江滚滚来”。水是庄周的哲学、是东坡的感悟，还是余光中的乡愁。

A．一路欢歌笑语     形成惊涛骇浪     制造风情无限

B．一路欢歌笑语     制造风情无限     形成惊涛骇浪

C．制造风情无限     一路欢歌笑语     形成惊涛骇浪

D．制造风情无限     形成惊涛骇浪     一路欢歌笑语

2、依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（     ）

翻开中国近代史，中国共产党的历史，是其中最为 的篇章，它清晰地 着中国共产党走过的每一个脚印：百年来对复兴道路的上下求索、百年来对科学真理的 。这一百年来，我们党筚路蓝缕奠基立业， 了一个又一个彪炳史册的人间奇迹；这一百年来，我们党创造辉煌开辟未来，以时不我待的奋进姿态不断书写时代篇章——究其根本就是找到了一条通往光明的道路。

A．可歌可泣   记述   不懈追求   创设

B．可歌可泣   记录   不懈追求   创造

C．歌功颂德   记述   不懈追逐   创设

D．歌功颂德   记录   不懈追逐   创造

3、下列各项判断与分析中，正确的一项是（  ）

A．古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。

B．假如你的一首七言律诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得140元稿费。

C．序，文体名。一般用来陈述作品主旨、创作经过、写作目的等，常置于作品的正文之前。宋濂《送东阳马生序》即是属于这类序文。

D．“弯腰不是屈辱，而是一种人格精神”是选择关系的复句。

4、小组收集了诗句准备参加“爱国名言展示会”，不合适的一项是（     ）

A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原

B．捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

C．岁老根弥壮，阳骄叶更阴。——王安石

D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

5、下列句中加点词语运用有误的一项是

A. 人一旦定下自己的目标，就应当一门心思地朝着实现目标的方向前进，途中不能左顾右盼，见异思迁。

B. 在攀登科学高峰的征途中，人类就应该对自己感兴趣的科学知识刨根问底，乐于探究。

C. 作为领导干部，对群众的安危疾苦漠不关心，就是变质。

D. 侵华日军残忍地用活人做实验，以便精益求精地造出威力更强大的化学武器。

6、下列各项文学常识表述有误的一项是( )

A.消息一般有标题、导语、主体、背景、结语五部分构成，具有及时性、真实性、简洁性的特点，作者一般不直接表达情感，大多将情感与思想隐含于字里行间。

B.《钱塘湖春行》的作者白居易，字乐天 ,号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗风浅显易懂，这首诗是一首七言的律诗。

C.《一着惊海天》是一篇报道我国第一艘航母辽宁舰舰载机首次成功着舰的通讯，作者采用多种表现手法，集中所有的笔力描写着舰的精彩瞬间。

D.《三峡》作者是北魏的地理学家、散文家郦道元，他所著的《水经注》是为古代地理著作《水经》所做的注释，文笔瑰丽，成就颇高。

7、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A. 譬如（pǐ）     竹篾（miè）   契约（qì）   淤泥（yū）

B. 累赘（léi）   喷香（pèn）   躬行（gōng）   商酌（zhuó）

C. 别扭（biè）   折损（shé）   驿路（yì）   鲜有闻（xiǎn）

D. 露宿（lù）   圣贤（shèng）   西蜀（shǔ）   诲人不倦（huǐ）

8、【甲】

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

示弟立志说（节选）

王阳明

夫立志亦不易矣。孔子，圣人也，犹曰：“吾十有五而志于学，三十而立。”立者，志立也。虽至于“不逾矩”，亦志之不逾矩也。志岂可易而视哉！夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。源不浚①则流息，根不植则木枯，命不续则人死，志不立则气昏②。是以君子之学，无时无处而不以立志为事。正目而视之，无他见也；倾耳而听之，无他闻也。如猫捕鼠，如鸡覆卵，精神心思凝聚融结，而不复知有其他，然后此志常立，神气精明，义理昭著。一有私欲即便知觉自然容住不得矣。

【注释】①浚（jùn）：疏通。②昏：昏聩，糊涂。

【通读文本识句读】

【1】用“/”给【乙】文画线的句子断句。（限断两处）

一有私欲即便知觉自然容住不得矣。

【复习巩固知词义】

【2】下面是文言词义复习卡。请你结合所学，填写加点词的意思。

【3】用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

（2）源不浚则流息，根不植则木枯。

【联读分析明主旨】

【4】根据你的理解，完成下面对话。

古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉。【甲】乙】两封家信都对晚辈提出了“立志”方面的要求。诸葛亮说（1）“_______”，告诫儿子立志是学习的重要条件。王阳明也告诫弟弟君子应（2）“_______”是的，两文都提到了“志”的重要性，同时两文也都强调了立志需“静”诸葛亮说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。王阳明也结合生活情境这句话做了更生动具体的阐述:（3）___________

9、阅读下面的宋词，完成下面小题。

丑奴儿·书博山道中壁

辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

【1】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是题目，上下片都运用叠句是本词的一大特色。

B．“强”是竭力的意思。词人少年时竭力“说愁”，表现了年轻人为写新词故作深沉的情态。

C．词的末句看似轻松洒脱，实则沉郁愁苦，表现词人在尝遍辛酸之后无可言说的复杂况味。

D．作者以“愁”作为贯穿全词的线索，上下片中的“愁”在内涵、程度、意境上是相同的。

【2】这首词运用了对比的写作手法，请对此作简要分析。

10、班里的文学部落要举行以下活动，请你参与。

（创设班刊）为班刊起一个朗朗上口的名字。刊名要文雅，富有文学气质。

__________________

（读书沙龙）为读书沙龙设立两个活动主题。

①______

②______

（名作推荐）从下列作品中任选一部，写一段简短生动的推荐语。

《朝花夕拾》 《西游记》  《伊索寓言》  《论语》  《聊斋志异》

我选《______》

推荐语：______

11、默写填空。

(1)____________，白露为霜。所谓伊人，____________。(《蒹葭》)

(2)关关雎鸠，____________。窈窕淑女，____________。(《关雎》)

(3)陶渊明的《桃花源记》中，表现桃花源中人热情待客的句子是：______________________。(写出一句即可)

(4)《小石潭记》一文中，描写小石潭周围景色给人的感受的句子是：____________，_______________。

12、按要求完成下面的题目。

蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙绿的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。

(1)该文段选自具有“_________”美誉的科普巨著《___________》。其作者是法国的__________。

(2)《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据选段，简要分析。

13、阅读下面文章完成下面小题。

陆先生

夏元祥

①当年从乡下考进县中读初一。班主任是陆先生，先生五十上下年纪，身材矮小，一袭灰色长衫。站在讲台上，几乎只露出一个齐耳短发的圆脸。调皮鬼晓宁给先生起了一个外号“根号2”，意指先生只有一米四的个头。自习课，躲在门边放风的晓宁看到先生夹着救本朝教室走来，大呼一声“根号2来了”。鸭吵塘立刻变得静悄悄，神兽归位假装做作业。先生也许已然听见却故作不知，不动声色地走上讲台。“很好，上自习就应该这样，只是晓宁同学以后不要再鬼鬼祟祟、探头探脑了”。大家禁不住捂着嘴望着晓宁偷笑起来，从此班级自习纪律出奇得好。

②“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”陆先生来回踱着方步，大声朗读鲁迅的小说《孔乙己》，读到“长衫”处故意加重音调，抑扬顿挫，好生投入。她模拟孔乙己的举手投足，吃茴香豆吧嗒嘴声，俨然就是个浓缩版的孔先生。讲台下不时发出欢呼声。其时，先生然一本正经，板着脸摇着头道，我也穿长衫，但不是孔乙己，时代不同啦，人民教师再也不是“臭老九”。先生站在讲台上浅呤低唱，一脸自豪。

③初二那年端午节，远在乡下的外婆来看我，带来粽子和烧饼，课间匆匆见一面刚坐定准备上课。她似乎忘了什么，又折回来。“大祥，放假到我家去呀，不要忘了。”外婆穿透四里八乡的大嗓门隔着窗户对我喊。

④这声音犹如炸雷，我觉得脑袋“嗡”一声，_____________。教室里哄堂大笑之声显得格外刺耳。这时，踮起脚尖伸长了手臂正在板书的陆先生转过身来：这有什么可笑的？这就是农人的质朴和淳厚。不要忘了自己来自哪里，在农村你们的亲人不也是这样吗？她放下手史的笔记，神情严肃，目光如炬。瞬间，教室里一片寂静。尴尬顿时释然，深深的感激在心头弥漫升腾。要不是先生解围，我真不知道怎么办才好。

⑤先生每天晚上必是等到最后和我们一起放晚自习，风雨无阻。初三的一个晚上，先生像往常一样披着夜色独自回家，在路过救学楼和办公区的小桥时，一不小心绊倒摔到沟里。我们去看她时，她拍着自己受伤的腿显得很懊恼，这不争气的腿，关键时候怎么掉链子？可没过两天，先生还是一瘸一拐地回到了课堂。班级同学悄悄商量轮流值日，每逢下晚自修时，就有两盏罩子灯亮在小桥头，那昏黄的光一直温暖地摇曳着。

⑥中考后，我拖着行李回家。在校门口正好碰见阅卷回来的先生，在马路对面，她跳下车喊我，隐约像在问考得怎么样。我使劲地点头挥手。一辆卡车从我们中间穿过，卷起浓浓的尘土，遮住了我和先生。

⑦大学时，我和晓宁去看先生。她忙为我们倒茶，笑着告诉我，想不到当年的调皮鬼竟是来看她最多的。临走，还坚持把我们送到路边。远远地，我们看见先生她那矮小的身影，她久久地向我们挥手，她那矮小的身影仿佛渐渐高大、伟岸起来，她慢慢转身，略显迟缓笨拙。先生，老了。回过头，我发现晓宁眼睛红红的。他说，有灰尘落了进来。

【1】请结合文章内容，概括分析陆先生的人物形象。

【2】结合语境，给文中第④段划线处补上合适的文字，注意运用神态、心理描写。

【3】赏析第④段划波浪线句子。

这时，踮起脚尖伸长了手臂正在板书的陆先生转过身来：这有什么可笑的？这就是农人的质朴和淳厚。不要忘了自己来自哪里，在农村你们的亲人不也是这样吗？她放下手中的笔记，神情严肃，目光如炬。

【4】简要分析第⑦段划线句子在文中的作用。

14、阅读下面的文字，回答问题

母亲的补丁

朱成玉

①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。

②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾——行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。

③愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。

④但我依然无法原谅自己。

⑤一直以来都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯……

⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！

⑦因为淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕，可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上的五行山让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。

⑧母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件崭新的衣服。我从那“五行山”下蹦出来，恨不能一下窜到云里去。

⑨儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”

⑩从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的圣经，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。而善良，是母亲给我的更珍贵的馈赠。

⑪母亲是出了名的热心人，邻里谁家有个大事小情，母亲是必保到场的。谁家若是有了难处，母亲知道了，哪怕紧着自己，也要拉人家一把。有一次，吴姨家儿子相门户，需要招待女方的家人，大米不够用，过来借。“这可是大事儿，咱可得招待好人家，不能让人觉得咱太寒碜了。”母亲的慷慨劲儿如潮汹涌，一股脑儿把家里的大米都给吴姨拿上。那个时候粮食定量，要凭粮票购买的。害得我们那个月早早就断了粮，只能吃些土豆和母亲平时晒的干货，艰难度日。

⑫母亲这块巨大的补丁，谁家有了“难”的缺口，她都会急切切地往上扑。我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破碎了，破碎得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。”

⑬无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”

⑭我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。

⑮我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！

此文选自《知识窗》2017年第5期

【1】请结合选文分析第⑥段在文章结构上的作用。

【2】阅读选文第⑦-⑪段，仿照示例，概括有关母亲另外三个感人事迹。

________，________→________，________→语言鼓励，微笑对生活；→________，________。

【3】请结合语境回答下面问题。

（1）选文第④段说“但我依然无法原谅自己。”请简要分析“我”的心理。

（2）请从修辞的角度赏析第⑦段画线的句子。

这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上的五行山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。

【4】如何理解标题的含义？

15、请以“亮点”为题，写一篇文章。

说明：① 要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；② 除诗歌、戏剧外，文体不限；③ 不少于600字；④ 请勿透露考生相关信息。