安徽省铜陵市2025年小升初（二）语文试卷(解析版)

1、下列加点词语使用不正确的一项是（  ）

A.从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。

B.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

C.晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。

D.我想拆散一家人，分成两路，各行其是，终不愿意。

2、选出依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项（     ）

教育是漫长而严肃的，它______整个人类社会，近年来，家庭教育与学校教育哪个更重要的争论一直未曾停止。家庭是人生旅程的______，家风是精神成长的沃土，所谓教育，不能局限于学校教育、自我教育，家庭教育在教育领域的地位也不容忽视，______是传统意义上的家规和家训，______是苦口婆心的叮咛嘱咐，乃至潜移默化的言传身教，都会对孩子的成长产生重要影响。

A．贯穿   起点   无论   还

B．横贯   开始   无论   还

C．贯穿   起点   无论   都

D．横贯   开始   无论   都

3、下列选项中书写无误的一项是（ ）

A．收敛哽咽挺而走险鞠躬尽瘁

B．赫然怪诞莫名其妙颠沛流离

C．崎岖愧怍至死不瑜气冲斗牛

D．拖沓竹蔑刮目相看群蚁排衙

4、下列句子依次填人文中横线处，最恰当的一项是（　　）

民俗是文化传承中最贴近身心和生活的一种文化，__________。__________，__________。__________，__________民俗学家们把这种现象称为“民俗的变异”。

①当然，民俗在传承的过程中也会出现各种不同的版本

②它深植于集体，在时间上，人们一代代传承它

③劳动时有生产劳动的民俗，日常生活中有日常生活的民俗，传统节日中有传统节日的民俗等

④比如过年时北方吃饺子，南方却吃年糕

⑤而在空间上，它由一个地域向另一个地域扩布

A．②⑤④①③

B．③②⑤①④

C．③②①⑤④

D．③④②①⑤

5、下面几句话排列顺序正确的一项是（     ）

①有的哲学家说，时间只有“过去”与“未来”，并无“现在”。

②故一个时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。

③我以为“‘过去’‘未来’皆是‘现在’”的话倒有些道理。

④有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。

⑤因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里面。

A．②①⑤③④

B．①④③⑤②

C．④⑤②①③

D．②⑤④③①

6、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（     ）

A．确凿záo       熬过áo     狭隘yì          骇人听闻hài

B．酝酿niàng 勋章xūn   粗狂kuàng   神采奕奕yì

C．钦差qīng     盔甲kuī     热忱chén     沉默寡言guā

D．禁锢gù       蝉蜕tuì       攲斜qī        咄咄逼人duō

7、结合语境，依次填入下面横线上的内容顺序最恰当的一项是（     ）

友好亲近，和善共处。______________。____________。_____________。___________。时至今日，作为一种个人品质和伦理规范，它仍然被认为是构建和谐美好社会所必需的价值观。

①这种关系的建立是以彼此秉持共同的道义原则为前提的

②“善”本义为美善、和善

③两字连用形容超越血缘的人与人之间亲密和善的关系状态

④“友”的古字像方向相同的两只手，引申为志趣相同，互为援手。

A．④②①③

B．④②③①

C．③①④②

D．③④②①

8、阅读下列的文盲文，完成下面小题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑（yuè）命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

（《礼记》二则之《虽有嘉肴》）

【乙】

君子学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事，识其大②矣，而或不知其细，舍问，其奚③决④焉？

（选自刘开《问说》）

【注释】①达：通晓，通达。②大：大的（原则、纲领、总体）。③奚：何，怎么。④决：判断，解决。

【1】下列句子中加点词意思相同的一项是（     ）

A．教学相长也   幼有所长

B．不知其旨也   其真无马邪

C．而或竹不达于事   或王命急宣

D．相辅而行者   而山不加增

【2】下列对选文相关知识的陈述，不正确的一项是（     ）

A．【甲】文选自《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是东汉道学家戴圣编纂的。

B．【乙】文画波浪线文字的断句划分为“问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识/”。

C．【甲】文的“学学半”，第一个“学”读作（xiào），同“教”，教导。

D．【甲】文的“教学相长也。”与【乙】文的“非真能好学者也。”这两句子都是判断句。

【3】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．【甲】文从设喻类比入题，分别从教与学两个方面加以阐释，最后得出“教学相长”的结论。

B．【乙】文讲勤学还要好问，因为好问不仅能学到更多的知识，重要是还能广交朋友。

C．【甲】文论述了教与学的关系；【乙】文论述了学与问的关系。

D．【甲】、【乙】两文论述语言严密，能给人以启示：【甲】文告诉我们实践出真知的道理，【乙】文告诉我们勤学善问的道理。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）知困，然后能自强也。

（2）而或不知其细。

9、阅读下面的诗歌，回答问题。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【1】“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象？表达了作者怎样的心态？

【2】下列对这首词的赏析有误的一项是（     ）

A．这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗犷、豪放的，充分体现了苏轼豪放派的诗词风格。

B．这首词的上片以“牵”“擎”“卷”等词展现出装备齐全、人数众多的狩猎场面，突出表现了词人虽然年届不惑仍“狂气”十足。

C．“何日遣冯唐”一句，词人以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了词人内心的苦闷以及对朝廷的愤懑之意。

D．词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。

10、用一句话向小明说明下表呈现的主要内容。（不超过20字）

名著推广活动后，学生阅读情况调查统计

_____________________________________________________________________

11、填补下列句子的空缺处。

（1）乡书何处达？________。 （《次北固山下》）

（2）我寄愁心与明月，________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）夜发清溪向三峡，________ 。 （《峨眉山月歌》）

（4）_______，小桥流水人家。（《天净沙 秋思》）

（5）水何澹澹，_______。（《观沧海》）

（6）_________，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）

（7）________，应傍战场开。（行军九日思长安故园》） 

（8）春天像健壮的青年，___________，他领着我们上前去。（朱自清《春》）

12、名著阅读。

（1）下列关于《骆驼祥子》的表述，正确的一项是（____）

A.作者老舍，原名舒庆春。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《围城》，中篇小说《月牙儿》，戏剧《茶馆》等。

B.《骆驼祥子》写了旧时代上海，一个叫祥子的人力车夫的悲剧故事。

C.祥子连人带车被大兵抢了后，他趁那些大兵转移的时候，偷拉着三匹骆驼逃了出来，由此落了个“骆驼”的外号，成了骆驼祥子。

D.车厂老板刘四爷的女儿虎妞喜欢祥子，可刘四爷不同意这门婚事，虎妞上吊自杀。

（2）下列关于《西游记》的表述，不正确的一项是（____）

A.《西游记》是我国文学史上一部杰出的充满奇思异想的神魔小说，通过大胆丰富的艺术想象，引入入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。

B.小说以唐朝高僧玄类到印度取经为原始素材创作。作者吴承恩，明朝人。

C.全书共一百回，创造了一个人、神、仙以及妖魔鬼怪共存的世界。其中唐僧法号玄类，号三藏，被唐太宗赐姓为唐，为如来佛祖大弟子金蝉子转世。

D.猪八戒，原是天庭玉帝手下的天蓬元帅，因受嫦娥戒行，断了五荤三厌，唐僧称其“八戒”，观音菩萨赐其法号悟净。

13、奇妙汉字

（材料一）

汉字的显著特点是字形和字义的联系非常密切，很多汉字能很直观地看出它的意思。比如“瓜”，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶，“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。后来我们也用它来形容形状像瓜的事物，如瓜皮帽、瓜皮船等。瓜的命运是要被切分的，由此引申出“像切瓜一样”，人们又用“瓜分”表示分割或分配。“傻瓜”，表示不聪明，这词来自春秋时期的“瓜子族”（生活在甘肃敦煌一带的姜姓人），他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。有些字是两个或几个同样的字重叠组成的，看起来像体操活动中的叠罗汉，如三个“人”组成“众”，三个“木”组成“森”，三个“水”组成“淼”。有些字由于字形的变化太大已经不那么直观了，如妇女的“妇”字，为什么在“女”旁加个“歪山”呢？这得从繁体字“婦”中才能看出本来面目。这个“婦”字左边的“女”旁指妇女，右边的“帚”是扫帚，合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。“女、帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。汉字的这种特点使汉字成为世界上单位字符信息量最大的文字，容易辨识，利于联想，为加快阅读速度带来极大的便利。

（材料二）

①部首是汉字独有的，每个部首都有其奧秘，如果对部首的文化内涵不够了解，就会出现理解偏差。

②一般而言，以“山”为部首的字，这些字的字义都与山有关，如“峻”与“巍”，都以“山”为部首，表明这些字的字义都与山有关，只不过是“高而陡”和“高而险”的区别而已。

③以“礻”为部首的字一般与神有关，因为“礻”是“示”的变形。《说文解字》中这样解释：“天垂象，见吉凶，所以示人也。”凡以“”为部首的汉字，往往与天地祖宗鬼神有关，如“神”，从示，申声，天神也；“衹”，从示，氏声，地神也。日常生活中，很多人容易将“衤”与“衤”混淆。其实，“衤”是“衣”的变形，那么以“衤”为部首的字自然与衣服有密切的关系。

④“彳”与“人”无关，读作chì，甲骨文像十字街形。十字街行人来往，因此，“彳”有小步缓行、走走停停的意思。以“彳”为部首的字，基本表示行走、行为、行动、出行或往、去之意。比如“彷徨”，意思为游移不定，不知道往哪里走；再如“徐”，本义是缓慢地走。

⑤部首是汉字中很有特色的构字部件，因其有明显的意义，可以帮助大家了解字义、记忆字形。

【1】下列说法与原文意思相符合的一项是（   ）

A. 汉字具有字形和字义联系密切的特点，根据这一特点我们能直观看出字的含义

B. 当遇到不理解的字时，只要你查一查它的繁体字便可看出它的本义。

C. 汉字历史悠久，这一特点使汉字成为世界上单位字符信息量最大的文字。

D. 部首是汉字中独有的构字部件，对于我们了解字义、记忆字形很有帮助。

【2】下列说法不正确的一项是（   ）

A. 材料一中的“比如‘瓜’，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶”一句运用打比方的说明方法。

B. 材料一生动形象地介绍了汉字最显著的特点。

C. 材料二中第③段“一般”“往往”等词的使用，使表达更科学准确。

D. 材料二采取总分总式的结构阐述了部首对理解汉字的作用。

【3】请运用（材料二）的知识及下面的链接材料，回答问题。

（链接材料）清清学成语时，觉得很多字都长得差不多，她总是分不清记不住。例如下面这两个空，她就不知道该填哪个字，请你从部首的角度告诉她该如何选择并说明理由。

（1）   纲挈领（A提B题）

（2）不   而走（A径B胫）

（1）选项：______  理由：__________________________________________

（2）选项：______  理由：__________________________________________

14、阅读下文，完成下面小题

山 果

我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。

我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃。她好不容易把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。

车上人很多，女孩不好意思地看着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，又帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。

慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山涧里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。

“出这么远门你不害怕吗？”我问。

“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。

“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”

“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。

“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。

小姑娘马上说：“我们带有干粮。”

那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”

“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”

“你带的什么干粮？”那位乘客追问。

“红薯面饼子。”

周围的旅客闻之一时凄然。

就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道上。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”

有人问：“多少钱一斤？”

女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”

我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”

旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。

很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”

她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。

小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”……

灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏然而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中……

【1】读完文章，你眼前出现了一个怎样的女孩形象？请结合全文简要分析。

【2】请品读文章最后一段中的画线句，联系上下文，揣摩“我”此时的心理。

我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。

【3】文中描写四位农民工每人给小姑娘50元钱的情节，有什么作用？

【4】文章标题换成“卖核桃的小姑娘”可以吗？与原标题相比，哪个更好？为什么？

15、请以“一双_____________的手”为题，写篇文章。

写作要求：

（1）请先将题目补充完整，然后写作。

（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（3）不得在文中泄露个人信息和学校信息。

（4）说真话，抒真情。严禁抄袭试卷中的文字材料。

（5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。