云南省楚雄彝族自治州2025年小升初（2）语文试卷(解析版)

1、下列关于《草房子》内容表述正确的一项是（     ）

A．温幼菊是桑桑最喜欢的老师，在那让人头脑清醒的药香缭绕下的药寮里，温幼菊给生病的桑桑煎药，她和桑桑谈起了自己的经历，并时常鼓励桑桑“别怕”。

B．杜小康家原本是开杂货铺的，因遭遇暴风雨，他家杂货铺运货的船沉了，家里一下子变穷了。被迫辍学后，他随父亲远走芦荡养鸭，最后养鸭成功了。

C．秃鹤能忍受父亲用生姜擦头皮时的火辣刺痛，却受不了同学们循味而来后的闪躲。他跑到水池边，用肥皂反复清洗自己的头皮，直到自己认为完全洗去生姜味后，才回到教室。

D．蒋一轮在白雀离开他后，心情和脾气越来越坏。有一次，把在课上吃东西并恰好犯病的学生戚小罐推倒，惹了大麻烦，只好藏在自己家里。

2、选出下列说法有误的一项（   ）

A．表，是古代向帝王上述陈情言事的一种文体，《出师表》就是写给后主刘禅的。

B．《史记》是西汉司马迁用毕生精力著成的我国第一部编年体史书，共130篇，鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

C．辛弃疾是南宋著名爱国词人，著有《稼轩长短句》。

D．“肠断白蘋洲”出自晚唐花间派词人温庭筠的《望江南》，望江南是词牌名。

3、下列句子中，加点词语意思不正确的一项是（       ）

A．故不错意也（在意）

B．岂直五百里哉（只，仅仅）

C．天下缟素（白色的丝织品）

D．休祲降于天（吉凶的征兆，这里偏指凶兆）

4、下列对病句的修改不正确的一项是（     ）

A．我市开展创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（“阶段性”与“取得了”互换位置）

B．在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径，我国因此将会有1亿贫困人口脱贫，提前实现脱贫目标。（删去“在……下”）

C．我国中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果。（在“劳动成果”后添加“的现象”）

D．由于受新冠肺炎疫情影响的原因，自贡灯会创新性地开启“云观灯”，使人们能够足不出户看自贡灯会。（“开启”改为“开展”）

5、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（     ）

A．取决（jué）       窜向（cuàn）       勋章（xūn）       花团紧簇（jǐn）

B．炫耀（xuàn）   着落（zháo）       殉职（xùn）       惊慌失错（cuò）

C．潜逃（qián）     嘹亮（liáo）       帐篷（peng）       混为一谈（hùn）

D．禁锢（jìn）       羞怯（qiè）        微薄（bé）             迫不急待（jí）

6、下列说法有误的一项是(　 　)

A.《桃花源记》的作者是东晋著名田园诗人陶渊明，代表作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。

B.《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元，他也是“唐宋八大家”之首。

C.《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》均出自《诗经》。

D.《核舟记》的作者是明朝散文家魏学洢，本文描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了雕刻者技艺的高超。

7、下列关于文学常识的表述正确的一项是（  ）

A.《关雎》《蒹葭》均选自我国最早的诗歌总集《诗经》，《诗经》分为赋、比、兴三个部分，采用风、雅、颂三种艺术手法。

B.具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。司马迁的《史记》为编年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。

C.“总角”“垂髫”均代指童年；“豆蔻”指称十三四岁的少女；“及笄”指古代男子到了十五岁时，把头发簪起来表示已成年。

D.《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。《二十四孝图》《五猖会》《范爱农》《琐记》《父亲的病》《狗·猫·鼠》等都是该散文集中的重要篇目。

8、【甲】

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰人，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得人。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

【乙】

孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道。自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。

（节选自《三国志·吴书·宗室传》，有删改）

[注释] ①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。 ②权：孙权，东吴的建立者。 ③鲜于丹：人名。

【1】下面句子中加点词意思相同的一项是（     ）

A．成礼而去        未有所成

B．大军引还        退耕还林

C．以备胡            以扬武中郎将领江夏太守

D．天子为动        自帅吴硕、张梁五千人为军前锋

【2】下面句子节奏划分有误的一项是（     ）

A．已而／之细柳军

B．其将／固可袭而虏也

C．初吾／忧其／迟钝

D．拜／扬威将军

【3】下面对选文理解分析有误的一项是（     ）

A．甲文汉文帝在细柳军中并未得到在其他军营中的“至尊”待遇，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加赞赏。

B．乙文孙奂代为统领其兄的部队，“降高城，得三将”体现孙奂以卓越的军事才能获得了战争的胜利，他的治军有方，让孙权赞叹有加。

C．周亚夫和孙奂都得到了统治者的认可，甲文通过“至于亚夫，可得而犯邪”可以看出来，乙文则通过“诸将少能及者，吾无忧矣”来体现。

D．甲乙两文都塑造了鲜明的人物形象。甲文刻画出周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”形象，乙文体现出孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的形象。

【4】把选文中的画线句翻译成现代汉语。

（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。

（2）驾过其军，见奂军陈整齐。

【5】甲乙两文在刻画人物方面有什么共同之处？请加以说明。

【6】“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位”是对周亚夫精神的充分概括，请谈一谈周亚夫精神的现实意义。

9、阅读下面这首诗，完成下面小题。

阙题①

刘昚虚

道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映②每白日，清辉照衣裳。

【注释】①阙题：即缺题。“阙”通“缺”。因此诗原题在流传过程中遗失，后人在编诗时以“阙题”为名。②幽映：指“深柳”在阳光映照下的浓荫。

请从多感官描写的角度赏析画线句。

10、4月23日是“世界读书日”。你所在的中学要举行以“阅读滋润心灵，名著伴我成长”为主题的读书节系列活动。

(1)同学们挑选了一句读书名言，作为班级励志名言，请用楷体将这句名言抄写一遍。

为天地立心，为生民立命。

(2)读书节活动中，为提高同学们文学素养，学校办公室准备邀请湖南工业大学的言教授来校开展阅读讲座，从语言表达得体的角度看，你觉得下列哪个答案会是她的回复（     ）

A．获悉鄙校举办读书节，甚喜，届时定拨冗出席，特此通知。

B．获悉贵校举办读书节，甚喜，届时定准时出席，诚谢邀请。

C．因事务繁忙，恐难以按时莅临贵校参与读书节，深表歉意。

D．因事务繁忙，故不能及时赶到鄙校参与读书节，敬请谅解。

(3)阅读下面的寓言，回答问题。

匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到别的地方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的。”

请用简洁的语言概括这则寓言的内容，并说一说它的寓意。

(4)据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。请用简洁的语言从下面两个图表中归纳出三条主要信息。

表一：我国国民数字化阅读使用率               表二：我国国民每天使用各种媒介阅读时长

11、古诗文填空

（1）择其善者而从之，______。（《论语》十二章）

（2）______，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）闲来垂钓碧溪上，______。（《行路难》其一）

（4）浮光跃金，______。（《岳阳楼记》）

（5）诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。苏轼的《水调歌头》（明月几时有）用“______，______”寄托对亲人的思念和祝愿。

12、阅读下面的文字，回答问题。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

上面这段文字出自鲁迅先生的回忆性散文集《_________》，文段中的“他”名字是__________。请用简洁的文字概括这一事件。这一事件表现了“他”怎样的思想品质？

13、阅读下文，完成下列小题。

初中毕业后

没有典礼，没有仪式，班主任将一张白里套红的硬纸递给我，说：“你毕业了。”

眼下是1968年，领的却是1967年的毕业证，我毕的是什么业？即使推迟了一年，可我的数学仅仅只学到方程。

我当下就委屈地哭了。4年前，我到这里参加考试的时候，一走出考场，在大门外蹲着的父亲和小学老师一下子就把我抱起来，父亲是一早从40里外的邻县学校赶来的，他的严厉使我从小就害怕他。他问起我的考试情况，得知一道算术题因紧张计算错了时，就重重地打了我一个耳光；又问起作文，我嚅嚅讷讷复述了一遍，他的手又伸过来，但他没有打耳光，却将我的鼻涕那么一擦，夸了句：“好小子！”当我的成绩以第三名出现在分数榜上时，一家人欢喜得放了鞭炮，我也因此得到了父亲特地为我买的一支钢笔。初入学的一年半里，我每个星期日的下午，背着米面，提着酸菜罐子到学校去，在那条沙石公路上，罐子被打碎过6次。我保留着6条罐子系带，梦想着上完初中，上高中，上大学，做一个对社会有贡献的人……

班主任一直把我送到了校外的公路上。我是他的得意门生，在校的时候，规定每周做一次作文，而我总是做两次让他批改。他抚摸着我的头，从怀里掏出一本三年级的语文课本，说：“你带着这本书吧。回去了可不敢自己误了自己，多多地读些书最好。”

我走了，走了好远回过头，老师还站在那里，瞧见我看他，手又一次在头顶上摇起来。

从此，我成了一个小农民。

我开始使用一本劳动手册。 

清早，上工铃一响，就得赶紧起来。脸是不洗的，头发早剃光，再用不着梳理，从柜里抓出一把红薯干片儿装在口袋里，就往大场上跑——队长在那里分配活儿，或者是套牛，或者去割草。天黑了，呼呼噜噜喝三碗糊糊饭，拿着手册去落工，工分栏里满写着“3分”。那时候，队里穷极了，一个工分工钱是2分5厘，这就是说，我一天的劳动报酬是7分5厘钱。

父亲夜里从学习班回来睡觉。一到村口，他就要摘下带着黑帮字样的白袖标。天明走时，一出村就又戴上。他教了一辈子书，未经过什么大事，又怕又气，人瘦得失了形。每次出门，他都要亲亲我们，对娘说：“要真的不能回来，你不要领平儿他们来，让人捎一床被子就是了。”

家里家外一切重担全都落在了娘的身上。多年的饥寒交迫、担惊受怕，使她的身子到了极端虚弱的地步，没过多久，胃病就发作了。每次犯病，娘就疼得在炕上翻来覆去。我和弟弟祈求过神明，跪在村后河湾处一座被拆除了的小庙旧址上，叩着一个响头又一个响头。

家里什么都变卖了。那支上中学时买的钢笔，却依然插在我的口袋里。村里人都嘲笑我，但我偏笔不离身：它标志着我是一个读过书识过字的人，是一个教师的儿子！

父亲就对我说：“吃瞎穿瞎不算可怜，肚里没文化，那就要算真可怜。你要调空读读书，不管日月多么艰难，咱这门里可不能出白丁啊！”

我记着父亲的话，开始读起我过去学过的课本，读起父亲放在楼上的几大堆书来。每天中午收工回来，娘还未将饭做熟，我就钻到楼上，在那里铺一张席，躺着来看书。楼上很热，我脱得赤条条的，开工铃响了，爬起来，那席上就出现一道湿湿的人字形的汗痕。

受饥荒的时期，我们开始分散人口：娘带着小妹到姨家去，弟弟到舅家去，我和父亲守在家里看门。夜里不吃晚饭，父亲说：“睡吧，睡着就不饥了。”睡一会儿却都坐起来，就在那小油灯下，他拿一本书，我拿一本书，一直看到半夜。

我终于没有在那个困难时期沉沦下去，反倒更加懂事，过早地成熟了。如今还能搞点文学，我真还感激那些岁月的磨炼。有人讲作家的“早年准备”和“先决条件”，对于我来说，那就是受人白眼所赐予的天赋吧。 

（作者：贾平凹。有删改）

【1】请围绕“读书”概括作者“初中毕业”前后的生活经历。

【2】那支“钢笔”在文中起什么作用？请从文章结构和内容两个方面分析。

【3】言为心声，细品人物的语言可以感受人物的形象。请品读文中父亲的语言描写，仿照示例，完成下面表格。

【4】有人说贾平凹散文的语言有“淡如溪水清纯透明”的特点，请结合文中画线句，谈谈你对这一特点的理解。

14、阅读下文，完成下列各题。

壶口瀑布（节选）

①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

③第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了个寒噤。

【1】对第③段加点字“驰骋”理解不恰当的一项是（   ）

A. “驰骋”这一词语本来有“骑马奔跑、奔驰”之意。

B. 它与前文“其势如千军万马”这一比喻句相呼应。

C. 它描绘出了黄河自由地或随意地到处流动的样子。

D. 这一词语生动地描绘出黄河汹涌奔腾的雄壮气势。

【2】选文是从不同的感官角度描写了黄河给人的感受，其中最主要的是视觉和______觉，而第③段划线句“踏上去坚实而又松软”属于______觉。

【3】第②段和第③段都提到人们对于黄河的描述（“有人告诫”、“当地人说”），请联系句意分析这两处文字在文中的作用是这两处文字从描写的角度而言，属于______（正面描写  侧面描写）（填写四个字），丰富（补充）完整了黄河的形象（特征），第②段“有人告诫”处文字写出雨季黄河水势浩大的特征，第③段“当地人说”处文字写出黄河水流______的特征。

15、阅读下面语段，按要求作文。

杨绛先生说过：“有些人之所以不断成长，绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。”

请以“关键还在于自己”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①体裁不限，文体鲜明，拒绝“四不像”式文章；②突出关键词“关键”和“自己”，避免“跑题”；③书写认真，卷面整洁。卷面分5分；④文中不要出现真实的人名、校名和地名。