新疆维吾尔自治区胡杨河市2025年小升初（二）语文试卷(解析版)

1、下列加点字注音完全正确的一项( )

A.亘古（gèn）   元勋（xūn）   甲胄（zhòu）   相形见绌（chù）

B.气氛（fèn）   炽热（zhì）   溯流（shuò）   忧心忡忡（chōng）

C.钦佩（qīng）   累计（lèi）   累赘（léi）   心有灵犀（xī）

D.商酌（zhuó）   无虞（yù）   俯瞰（kǎn）   深恶痛绝（wù）

2、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）

A. 山河壮美、物产丰饶、人民安居乐业，这就是我亲爱的祖国。

B. 卓别林是大家公认的电影史上卓越的演员之一。

C. 桌凳坏了，有人悄悄修好：地上有纸屑，有人随手捡起……同学们对身边小事无所不为。

D. 随着互联网的普及使用，电脑已不是什么鲜为人知的东西了。

3、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（   ）

A. “成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。

B. 入选“感动中国十大人物”的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行肃然起敬。

C. 国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。

D. 正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。

4、下列关于中国传统文化的表述正确的一项是 （　　）

A.古时候，用“家君”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“令尊”谦称自己的父亲。

B.古人的名字里隐藏着很多玄妙的秘密：孔子，字仲尼。根据孔子的字，你可以推测出孔子在兄弟中排行第二。

C.九月初九是重阳节，按照传统的习俗人们通常会去登高，然后喝一些雄黄酒，到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜，活动丰富多彩。

D.小明在家不爱学习，妈妈教导他说：“我今年 40 岁了，已经到了知天命的年纪了，我知道学习对一个人成长的重要性，你要改正啊！”

5、下面说法错误的一项是（ ）

A．《陈太丘与友期行》中“尊君”的“尊”为敬辞，“家君”的“家”为谦辞。

B．现在常说的“三十而立”“四十不惑”“五十耳顺”出自孔子著的《论语·为政》。

C．“回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜”一句运用比喻的手法展现了塞外风光。

D．“他是一个高而瘦的老人”一句中的“是”为判断动词，“高”“瘦”形容词。

6、下列加点词语使用正确的一项是（ ）

A.作为时代的年轻人，必须具有独立判断的能力，遇事能自作主张，才能适应社会的需要。

B.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。

C.陈静同学性格内向，不善言谈，尤其是让她在公开场合发言，她往往会恼羞成怒，一句话也说不完整。

D.课间操的时候，同学们队列整齐、鳞次栉比地走运动场。

7、这是小梦同学摘抄本上的一段文字。下列表述恰当的一项是（       ）

一本好书，犹如滋润心田的甘露，濡养了一颗柔韧舒展的心。读书不能延长我们生命的长度，但能够拓展我们生命的宽度和广度。如果说人生是一场山高水长的旅行，那么阅读就是一场灵魂的修行，让我们建构起一座精神的大厦。

爱读书的人，灵魂是丰富精彩的。通过读书使他们开启了一个新世界的大门。他们可以和历代大师进行思想的碰撞，他们可以见识更有趣、更酷的人生观、价值观。他们可能会孤独，一个人默默前行，但是他们绝不会枯燥乏味。

A．文中加点的三个短语结构一致。

B．文中画横线的句子运用了比喻的修辞，重在强调一本好书对于人生的作用。

C．“读书不能延长我们生命的长度，但能够拓展我们生命的宽度和广度”这句话的主干是“读书延长长度，拓展宽度和广度。”

D．画波浪线的句子有语病，应将“通过”换成“由于”。

8、（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

——范仲淹《岳阳楼记》（节选）  

（乙）游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。

日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

——袁中道《游岳阳楼记》（节选）

【1】解释下列加点词在文中的意思。

（1）至若春和景明　　 景：__________   （2）长烟一空  一：__________

（3）则有心旷神怡 旷：__________   （4）把酒临风  把：__________

（5）亦甚雄快 甚：__________

【2】翻译下列句子。

（1）沙鸥翔集，锦鳞游泳。 （2）时有小舫往来。

【3】从修辞角度，赏析（甲）文中“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的妙处。

【4】根据选文内容，填写下表。

9、阅读下面的诗歌并完成习题。

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【1】请用优美的语言描述首联中的情景。

【2】请用“/”,给下面的诗句划分节奏。

浮云游子意

【3】这首诗表达了诗人怎样的情感?

10、语文实践活动

(1)请为下面这则新闻拟写一个恰当的标题。

“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。”9月21日，在美丽的遗爱湖畔，黄梅戏大剧院广场上，市区各界千余名妇女齐聚一堂，参加“盛世华诞　传旗联动”共同唱响“我和我的祖国”旗袍快闪（黄冈分会场）活动，以独特的形式庆祝新中国成立70周年。

此次黄冈分会场的活动由市妇联、黄冈广播电视台主办，市女企业家协会、市旗袍文化艺术协会协办。当优美的音乐声响起，女企业家协会会员、旗袍协会会员以及学生代表、志愿者代表们，身穿红色旗袍，纷纷列队入场，共同演唱《我和我的祖国》，并摆出“70”造型和“祖国万岁”图案，以快闪的方式祝福祖国，以优美的姿态展示东方女性的婉约之美。

(2)校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。(不超过50字)

11、根据课文内容填空。（9分）

（1）成功的花，_________________。然而当初她的芽儿，   ，_________________。

（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。

（3）《赤壁》中的千古名句是：   ，__________________。

（4）海上的夜，_____________ ，   ， 。

（5） 淡白的花儿，和青年说：____________________________________。

（6）苏轼在《浣溪沙》这一首词中表达一种旷达乐观心态的句子是：____   ， ____。

12、阅读名著。

“百善孝为先”，名著中不乏孝道故事，如卧冰求鲤、郭巨埋儿就出自散文集《朝花夕拾》中的《____》。这部名著既有温馨与童趣，也有对____。不乏作者生命中出现的一些人物，例如：回忆____（人物），写出了他（她）____的性格特征。

13、阅读下面的文字，完成下面小题。

我的“藤野先生”

①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。

②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。

③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”

④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。

⑤厌倦了大批判的文章，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次中一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀。我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。

⑥中学毕业我便要背起行囊去插队。临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。这都是当时能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷体“留念，龚汉城”。

⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我而去，心情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了。

⑧后来，我也成了中学的一名语文教师，我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。

⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝休息在家。他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，你永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“你永远的学生”贴盖住。

⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。

【1】本文开头运用了什么顺序？有什么好处？

【2】文章最后一句“让我的学生在文学中寻回失落的美丽。”这个“失落的美丽”是指什么？

【3】龚老师热爱学生的高贵品质是从哪些事情上体现出来的？写出三件即可。

【4】文中作者把自己的老师称之为“我的‘藤野先生’”，表达了作者怎样的思想感情？

14、①那个微凉的午后，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，转身离去。

②拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字——老师，我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天性视弱，只能艰难地看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。

③看着那些雀跃在泛黄信纸上的深情字语，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一笔一画在信纸上写字的情景。心被濡湿，倏然难过起来。我拿出手机，拨打信件上的电话号码，允诺免费帮他孩子复习功课。

④春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生——一个非常拘谨而有礼貌的女孩子。扎着马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。也许因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。

⑤第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极。一个小时瞬间而过，最后我让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词造句。她选择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说：“月亮，是一个会撒谎的孩子。”说完她握着小手，似乎非常期待着我的肯定。

⑥这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。但为什么会“撒谎”？句子应该还没完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会儿说：“再认真想想噢，老师下次上课告诉你答案。”

⑦走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕——离开的时候，我似乎看见她眼角有泪。想到眼泪，我恍然大悟：对啊，她是个视弱的孩子，只能非常艰难地看到眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮却又在变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。

⑧第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮，是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确，一大半的学生都否定了这个句子，可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小善良的心灵一下子便被感动填满，恳求我带他们去见这位女孩子。

⑨当我的40多个学生排成一排，依次出现在女孩家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对我这么好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽放出一朵灿烂的自信之花。

⑩数日后，我收到了女孩家长的来信：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月亮，会让她走出迷顿、困惑与自卑的时光………”

⑾读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子。

【1】请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节(每处不超过10个字)。

午后收信，允诺辅导→___________→回去路上，深深自责→ _____→数日之后，家长来信

【2】说说第⑩段中加点词“皎洁的月亮”的语境义。

【3】分析第⑦段中划线句子运用的修辞手法及其作用。

【4】第⑾节，在文章的结构上起什么作用？作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子”?(至少两点)

15、请以“爱就在身边”为题，写一篇文章。

（提示与要求）（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（2）不要套作，不得抄袭；（3）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。