辽宁省锦州市2025年中考真题（1）语文试卷-有答案

1、下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是。（  ）

兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它 、   ，妙在 。

A. 千姿百态  浑然天成  栩栩如生

B. 栩栩如生  千姿百态  浑然天成

C. 栩栩如生  浑然天成  千姿百态

D. 千姿百态  栩栩如生  浑然天成

2、下列句中加点的成语使用错误的一项是 （   ）

A. 讲文明、讲礼貌的新风尚在我们周围蔚然成风。

B. 《老师.好》这部影片可歌可泣，很值得同学们一看。

C. 最近法国发生的黄马夹事件，使得法国局势变得扑朔迷离。

D. 近年来我省小型剧目的创作一直比较活跃，涌现出了不少脍炙人口的作品。

3、请选出下列词语中加点字音形全都正确的一项（       ）

A．星宿（xiù）                 饶舌（rào）               诀窍（jué）            不可思议（yì）

B．清澈（chè）                 训诫（jiè）               控诉（sù）             融汇贯通（huì）

C．气氛（fēn）                 镌刻（juān）             脑髓（suǐ）            再接再厉（lì）

D．蜕变（duì）                 绚丽（xuàn）             肆虐（nüè）            一如既往（jì）

4、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。

B．民俗是民间流传的习俗风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。

C．《水浒传》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

D．博大精深的《红楼梦》不仅堪称世界文学宝库的一颗璀璨明珠，也达到中国古代小说的高峰。

5、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（     ）

A．勾勒/勒紧       结实/瞠目结舌       言传身教/因材施教

B．凋零/碉堡       赡养/高瞻远瞩       暴殄天物/敝帚自珍

C．牲畜/畜养       应届/得心应手       恶贯满盈/深恶痛绝

D．赫然/赦免     诋毁/坦荡如砥       东迁西徙/徒劳无益

6、指出下列句中加点的成语使用恰当的一项是（     ）

A．王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相待，从中发现了甲骨文。

B．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

C．听了如此谰言，他气冲斗牛地站起来，指着对方怒骂。

D．夏季的天气，说变就变，真是扑朔迷离。

7、将下面四个句子组成两副对联，填入文中空白处，正确的一项是（     ）

【材料】

顾炎武说：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”意思是说，国家的命运与每个人都是息息相关的。中华儿女对于自己国家的热爱，是近乎本能的。从鲁迅的“ ， ”责任担当，到赵一曼[注]“ ， ”的从容就义，到焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的为民情怀，再到林俊德“大漠铸核盾，生命写忠诚”的赤诚忠心，家国情怀深植在中华儿女心中，是我们伟大的民族精神。

[注]著名抗日女英雄

①甘将热血沃中华     ②甘为人民作马牛     ③怒将匕首投豺虎   ④未惜头颅新故国

A．①③   ④②

B．③②     ④①

C．②③     ①④

D．①③     ②④

8、阅读下面的文字后，完成下列小题

（甲）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（乙）山故有亭①，世传以为叔子②之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年③，余友人史君中煇以光禄卿④来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之既周以回廊之壮又大其后轩使与亭相称。君知名当世，所至有声⑤，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于予。

（注释）①亭：这里指岘山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晋著名的政治家、军事家。③熙宁元年：公元1068年。熙宁，宋神宗年号。④光禄卿：主管光禄寺的官员。⑤声：指好的声誉。

【1】选出下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项(   )

A.山故有亭 温故而知新

B.太守谓谁 予谓菊

C.名之者谁 名其后轩为光禄堂

D.由后世慕其名而思其人者多也 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

【2】请对下面这个句子进行断句(断3处) 

广 而 新 之 既 周 以 回 廊 之 壮 又 大 其 后 轩 使 与 亭 相 称。

【3】用现代汉语写出下列句子的意思。

①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 

②君皆不能止也，乃来以记属于予。

【4】甲、乙两文中的“乐”分别表达了怎样的思想感情?

9、阅读下面一首诗，完成下面小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】品读本诗中时间推移、地点转换的内容，概括男主人公（追求者）的形象。

【2】赏析这首诗每个小节结尾句中“宛”的意思及作用。

10、阅读材料，回答问题。

（材料一）

1月19日至2月12日全国疫情疑似/确诊趋势图

（材料二）

4月2日至4月8日湖北及全国疫情统计表

（材料三）

4月8日，关闭离汉通道76天后，武汉解除管控措施。76个日日夜夜，见证了武汉人民的默默坚守和勇敢付出。这座英雄的城市，上千万英雄的人民，在取得阶段性成果的时刻，万家灯火，难以入眠。同时，当地正以实际举措确保武汉保卫战取得全面彻底胜利。

（节选自《人民日报》）

【1】对比材料一和材料二，结合材料三的内容，总结本次抗“疫”的成果并探究其原因。

【2】请从横向和纵向两个角度分别对材料二的疫情统计表进行分析。

11、按要求填补古诗文名句。

（1）僵卧孤村不自哀，__________。

（2）__________，随君直到夜郎西。

（3）何当共剪西窗烛，__________。

（4）夜发清溪向三峡，__________。

（5）夫君子之行，__________，__________。

（6）为人谋而不忠乎？__________？__________？

12、下面是一个父亲写给孩子的书信的片段，你觉得这个父亲有可能是傅雷吗？根据你对《傅雷家书》的阅读，说说你的判断和依据。

你出生的那一刻，你在宇宙洪流中，受到我们的邀请，欣然下车，来到人间，我们这个家，投在我们怀中。每个瞬间都是一幅画，美好的，死亡那一刻也是如此。

你是从画上下来的，我们都是，我们为人之前都是在画中。永恒是一幅无涯的壁画，我们是其中的一抹颜色。

13、阅读下面的文章,完成下列小题。

谁会错过那番花信风

①听窗外呼呼的风声。我知道,这番风一来,杏花便要开了。而我,却像枯藤般缠绵在病床上。

②门被轻轻推开，我的主治医生进来了。他与别的医生没什么两样，也只会对我说:“别着急，你要对自己有信心。”可是,每转院一次,我的希望都会熄灭一块。此时,我的心几乎“黑屏”。医生翻看我这一周的各种化验单。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉,小护士在为我拔针头时,忽然问了一句:“您知道什么是花信风吗?小侄女今早问我，您是老师,也许会知道。”

③这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿,我静静地回答:“花与风之间有着自己的约定，每年从1月到5月,共有二十四番风。一番风来,一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶,三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。风有信,花不误,岁岁如此,永不相负,这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风……我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊!我领着一群孩子,小鸟般飞出校园。风舞动着头发，杏花开成了海。孩子们簇拥着我,用花开般柔软的童音唱着:“一番梅花,二番山茶，三番水仙……小护士呆住了,她孩子般喃喃着:“多美的约定，多美的风，简直像量……”连我的主治医生，也放下那叠化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法控制大滴大滴流出来。

④那天,主治医生温和地问我,愿不愿意为他的学生们上节课。我知道这所医院附属于医学院,他还兼着学生们的课。有时,讲到某个不常见的病例时,会请病人去配合上课。我无语，我有我的自尊,不想被人推到讲台上,在众目睽睽下,在那些充满青春气息的年轻人之间,展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑:“上课的事不急,外面风很暖,我推你出去走走。”

⑤轮椅缓缓前行,外面的一切熟悉又陌生。草绿得逼人的眼,杏花如雪。几片花瓣被小鸟踏落,恰恰飘到我脸上。有个女生微微一笑，俯下身，一片一片,为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指挨着我的脸,有种善意的暖。我心动了,就算是当教具,在这样的花开时节,为这样的学生,也是值得的。我决定配合他们上一节课。

⑥第二天早晨,天气晴好,主治医生推着我出了病房。我想到马上就要以这般狼狈的模样,面对几十双好奇的眼睛,心仿佛裂开了千万条缝,凉风没完没了地灌进来。可是,他竟把我推到一棵花树下。学生们早已排队等候,向我鞠躬问好。我还看到一位气质温婉的老太太,主治医生介绍说她是他的老师,我不禁愕然。主治医生蹲下身子,调整着轮椅的靠背。一个男生替我将枕头垫好,有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。我越发惊诧:把教具盖得这样严实,怎样给大家展示病变的特征呢?主治医生含笑对我说:“那天,我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在，请你给我们讲讲吧。”我怔住了。一瞬间,所有不安与悲凉，都潮水般退却,我的心中一片温润。从花叶间望出去,天空蓝得像童话,阳光穿过繁花,在每个人身上投下斑驳的光影。

⑦我为他们讲花信风的由来,讲与花信风有关的诗词……学生们轻轻的鼓掌,老人眼里有默默的赞叹,主治医生则微笑着,向我竖起了大拇指。我情不自禁地,讲起我的那些孩子们:他们有的安静,有的活泼,每个人都是我心头的一朵花。朵朵都叫人爱不够,朵朵都叫人想念。

⑧那位老人笑了:“姑娘,你是个懂得爱的好老师。是孩子们生命里的花信风。”她慈和的目光,仿佛能看到我的心里去:“姑娘,我30岁时也患过格林巴利综合症,跟你现在的情况一模一样。”我张大了眼睛，呆呆看着她。“可是,你看现在的我,不但照常上课,还能登山,拉琴，跳舞,你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手指,主治医生站在她的背后,默默微笑。我的心猛地一震,仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。

⑨又是一个春天,我终于痊愈,终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风:它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定,它带着二十四番耐心,二十四番热诚,一遍遍叫醒沉睡的花朵。

⑩就算病过,枯萎过,可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢?

【1】下列对这篇文章内容和表现手法的分析,不正确的一项是( )

A.第②段画线句子写“我”认为主治医生“与别的医生没什么两样" ,这是一种欲扬先抑的写法。

B.第③段描写主治医生“侧耳谛听着窗外的风声”,表面是写主治医生被“我”的讲述所吸引,其实是写他陷入了沉思,为下文写他请“我"为学生们讲课做铺垫。

C.第⑤段画线的句子写出了女生为“我”拿去脸上:花瓣的情景。其中“俯下”“一片一片”“ 拈”“轻触”这些词语的使用,让我们看到了女生对“我温柔体贴的关爱之情。

D.文章多处描写杏花的绽放,文章以此为叙事线索,条理清晰地叙述了“我"在周围人的关心下终于战胜疾病、重回讲台的曲折经历。

【2】阅读文章的①⑧段,请摘抄其中的有关语句,分析“我”在治病经历中心理变化的过程，填写下表。

【3】文章第③段画线部分采用了哪种记叙顺序?在文中有什么作用?

【4】文章结尾写道:“就算病过,枯萎过,可谁会错过,那一番又一番美丽的花信风呢?”那么谁是“我”生命中的“花信风”呢?请结合文章内容说说你的理解。

14、阅读《春季落幕，再吃最后一口香椿吧》，按要求回答问题。

春季落幕，再吃最后一口香椿吧

①去年暮秋时，父亲一人坐高铁，带着大包小包，穿越千里，到上海来看我。包里装着从老家移栽的香椿树、石榴树和无花果树苗。

②回到家，已是很晚。他顾不上休息，跑进花园，把带来的树苗一一栽上。两棵香椿树苗分而栽之，“能活哪棵算哪棵”，他嘀咕着。

③植物的生命力总是出乎意料地顽强，带来栽上的所有树苗都活了下来。

④今年清明过后，父亲打来电话关心香椿长芽了没有。

⑤“刚刚冒芽。”

⑥“长出来了。”

⑦“芽变多了。”

⑧我随时向父亲汇报香椿的长势，像照料孩子般给它浇水、施肥，看到它每天都在变化模样，内心充满了惊奇和喜悦。

⑨想起幼年此时，也正是母亲收椿芽的时候。屋后的香椿树长得高大健壮，原本冬日看上去光秃秃的香椿树干上，在东风的微力下，一天天发芽，抽绿，长大。

⑩等到谷雨前后，椿芽已长得极为肥嫩。此时采摘的香椿为头茬香椿，香味浓郁，质量上乘。

⑪母亲的脸上荡起欢悦的涟漪，她开始忙碌起来。她拿一个铁盆放在香椿树的旁边，然后，掐掉那一片片泛着微光的椿叶，留住中间的心芽，以待它重新再长出新的来。不一会儿，铁盆就满满当当。如获至宝，母亲兴冲冲将香椿端进屋。

⑫洗净香椿，用开水焯一下，剁碎，放入碗中。再打入两个鸡蛋，加盐，搅拌均匀。锅中热油，倒入搅拌好的香椿鸡蛋。只需一会儿，香椿炒鸡蛋就做好了。父亲夹一筷子放入口中，连连称赞，真是香啊！

⑬香吗？幼时的我对香椿有种深深的排斥感，觉得它的味道冲鼻而难闻。明明是臭得不得了！我是绝不会动一筷子的，我生气地想。

⑭然而，三十几年过去，不曾想到，我的味蕾变得和母亲一样——对香椿爱之又爱。它的香，独特而隽永，浓郁而热烈。犹如某些人，需时间沉淀，才觉出他的好。

⑮在乡愁随时可见的这个春天，我渐渐学会做各种香椿食物。香椿煎饼，炸香椿，香椿拌豆腐，香椿炒竹笋……因香椿的到来，一切变得生机勃勃。

⑯尤爱炸香椿。锅中升起滚烫的油，蘸过鸡蛋液和面糊的香椿芽一根根在热油中发出“噼里啪啦”的响声。想起只有过年的时候，才可听见如这般的鞭炮声。

⑰新鲜出炉的香椿芽，散发金黄般诱人的光泽。咬一口，外脆酥香，内软鲜嫩。在嘴巴里跳跃的椿芽，演奏了春天一切的美好。

⑱“雨前椿芽嫩无比，雨后椿芽生木体。”在这个即将落幕的春季，没有比吃一口香椿更慰藉人心的力量了。

【1】本文写了多个人的多件事，作者是如何把这些事组织在一起的？

【2】请赏析第⑫段中划线句。

【3】下面对文章内容和写法，理解与分析不正确的一项是（ ）

A.全文按时间先后，记叙了“我”排斥香椿（不喜欢吃香椿）、“我”悉心照料香椿并向父亲报告长势、“我”学会了做各种香椿菜肴几件事。

B.“我”“尤爱炸香椿”，有三个原因：享受烹饪过程，想起过年的鞭炮声；香椿好吃，外脆内软；色、香、味俱全，让人感受到春天的美好。

C.文中写“我”小时候不喜欢吃香椿，到现在“尤爱炸香椿”，运用了欲扬先抑的写法。

D.本文情感浓郁，既表达了对童年的怀念之情、对父母的思念之情、对故乡的怀念之情，又表达了对春天的赞美之情。

15、读下面材料，按要求作文。

人生如登山，或许太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。

要求：①根据你的理解和思考，选好角度，自拟题目，扣题作文。②除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。