安徽省合肥市2025年中考真题（1）语文试卷-有答案

1、下列文学常识表述不正确的一项是（   ）

A. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。

B. 《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一。

C. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

D. 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，字佩弦，我国伟大文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。

2、下列文学常识表述有误的一项是（ ）

A.《敬业与乐业》的作者是近代维新派领袖、学者梁启超，又号饮冰室主人。

B.《智取生辰纲》选自《水浒传》，这是我国第一部描写农民起义的长篇章回体小说。

C.《孤独之旅》是一篇描写少年成长之路的小说。文中大量的环境描写对人物起到了很好的烘托作用。

D.《谈创造性思维》的作者是美国的罗迦•费•因格，他告诉我们：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

3、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(   )

A. 法院可以撤销因仲裁程序问题而不当取得的裁决。

B. 自大唐开国以来，几任明君殚精竭虑，无数贤臣业业兢兢，造就了前所未有的煌煌盛世。

C. 《战狼》这部电影剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

D. 在这四种社会治理模式的演进过程中，人类逐步从蒙昧走向文明，从奴役走向解放。

4、下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（  ）

A．大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后，那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。

B．不能表达真实的意图时，我们完全可以选择保持缄默，不说违心的话。

C．李老师上课最大的特点是善于旁征博引，单是“荷花”一词就引用古诗词十几条。

D．站在万绿湖畔，眼前一碧万顷、浮光掠影的景象让人沉醉。

5、下列加点词语注音完全正确的一项是（   ）

A. 匿笑（ni） 菜畦(qí) 徘徊（huí） 参差不齐（cí）

B. 虐待（nüè）  安详（xiáng） 蜷伏（juán）  翻来覆去（fù）

C. 乞求（qǐ） 附和（hè）   凌乱（líng）  众目睽睽（kuí）

D. 轻捷（jié）  匿笑（nì）   和蔼（ài）   恍然大悟（huǎng）

6、依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是

（1）他们一看那些小山，心中便觉将有了着落,有了 。

（2）我不过是在依样画葫芦   莎莉文老师的动作而己。

（3）雨点不住地打着，只能在那 慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

A.依托   模仿 英勇

B.依靠   模仿 勇敢

C.依托   揣摩 勇敢

D.依靠   揣摩 英勇

7、下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）

A．世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克·吐温。

B．《格列佛游记》的作者用尖锐和深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。

C．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，《五猖会》 《猫·狗·鼠》 《二十四孝图》都选自这部作品。

D．同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶 母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。

8、自孔子圣人，其学必始于观书。当是时，惟周之柱下史老聃为多书。韩宣子适鲁，然后见《易》《象》与《鲁春秋》。季札聘于上国，然后得闻风、雅、颂。士之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣。而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便。而书益多，士莫不有，然学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。

（节选自苏轼《李氏山房藏书记》，有删改）

【注释】①柱下史：掌管王室藏书的官。老曾任东周王室柱下史。②季札：人名。③上国：中原地区的诸侯国，此指鲁国。

【1】下面是小宇同学对文中词语意义的理解与推断，不正确的一项是（     ）

A．回顾课文“必以分人”可推知“其学必始于观书”中“必”的意义为“一定”。

B．查字典，“及”有“至，到”“赶上，追上”等义项，“非后世君子所及”中“及”应译为“至，到”。

C．联系成语“一丝不苟”，可推知“然学者益以苟简”中“苟”意义为“随便”。

D．古汉语有字同义不同的现象，“而书益多”与“皆手自书”中两个“书”字意义不同。

【2】选文中作者大量列举了古代圣人读书的经历，这样写有何目的？请简要分析。

9、读下面诗歌，完成各题。

（甲）送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

（乙）饯别王十一南游

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。

【1】关于两诗的相同点，下列说法不正确的一项是（ ）

A.这两首诗都是送别诗，诗中都体现了对朋友的不舍与留恋。

B.这两首诗都是五言律诗，都是送别诗中的典范。

C.这两首诗都是情景交融，着意写与友人离别时的心情。

D.这两首诗的颈联都对仗工整，堪称对偶佳句。

【2】对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）

A.“风烟望五津”中，一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。

B.王勃安慰朋友“海内存知己，天涯若比邻”，成为历代传唱的名句。

C.《饯别王十一南游》诗人借助眼前的景物，通过遥望和凝思来表达离愁别绪。

D.刘长卿在《饯别王十一南游》中直抒胸臆，抒发了自己对友人的真挚情意。

10、学校组织了“责任与担当”语文活动，请你积极参与。

【1】（新闻在线——说责任与担当）

①近日，尼日利亚发表声明称，该国有机会在未来10年内具备在不依靠任何外部援助的情况下自主修筑铁路的能力，为此他们将同中国土木工程集团有限公司在技术转让、人员培训、工厂建设等方面展开密切合作。

②中国铁路《走出去》的步伐向来铿锵有力、掷地有声，这背后是中国力量、中国技术的有力支撑，更是东方大国携手世界共同发展的责任与担当。从帮助尼日利亚修铁路、经营铁路的“输血”模式升级到向尼方技术转让、培育人才的“造血”模式，“升级援助套餐”让各方“喜笑颜开”，这符合发展需求，更能有效促进发展。

一班同学搜集了上面的材料。下列表述不恰当的一项是（   ）

A.第①段中的加点词语“他们”指的是尼日利亚。

B.材料中画横线的三个短语的结构各不相同。

C.第②段第一句中的标点符号使用有误，书名号应改为双引号。

D.第②段中加点的“输血”“造血”运用了拟人的修辞手法。

【2】（名著经典——品责任与担当）

二班同学整理了读书笔记，下面是一位同学的读书笔记中的部分内容。请你完成填空。

三年时光，我曾无数次在书海中徜徉，书本中那些鲜活的人物形象，那些震撼心灵的语句……让我记忆犹新。

摘句：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”

读书笔记中摘录的句子摘自《____________》，作者是______________，作品中的主人公用_______________________的方式体现了他的责任与担当。

【3】（歌声嘹亮——唱责任与担当）

急难险重时，有人赴汤蹈火；

民族危亡时，有人精忠报国；

身负重托时，有人鞠躬尽瘁；

路见不平时，有人一声断喝；

担当是什么?担当是职责。

担当是什么?担当是气魄。

担当起服务人民的职责！

担当起振兴中华的气魄!

三班同学歌唱了《担当之歌》，上面节选的歌词使用了排比、设问的修辞手法，告诉我们 

  这绝对不是一句空话，而是中国梦实实在在的行动。

11、按要求默写。

(1)___________，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)

(2)天接云涛连晓雾，_______________。(李清照《渔家傲》)

(3)______________，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(4)四面歌残终破楚，_______________。(秋瑾《满江红》)

(5)《陋室铭》一文中运用拟人手法描写陋室环境的句子是：__________，____________。表明作者对世俗生活鄙弃的句子是：___________，____________。

(6)《夜雨寄北》中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是：____________，___________。

12、同为文学名著，《水浒传》是小说，《朝花夕拾》是回忆性散文集，《艾青诗选》是诗集。体裁不同，在阅读方法上也会有所区别。请从上述名著中任选两部，分别结合书中内容谈谈你在这方面的阅读经验。（100字左右）

13、阅读《北京之夜》，完成下面小题。

①提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地标。以首都北京为例，气势恢宏的紫禁城，穿越六百余年的岁月，见证着北京城的过往；巍然屹立的钟鼓楼，经历了兵荒马乱，记录着车水马龙；鱼骨状棋盘式的南锣鼓巷，既多姿多彩又厚重深邃，讲述着老北京的风情……这些城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接和文化认同，有着强大的生命力。

②文化地标是一个地方的文化名片，在传播城市形象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利，造出毫无生命力的新文化地标的现象也引起社会关注。

③那么，怎样才能打造出有生命力的文化地标呢？

④作为一种有生命力的人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾勒出现代北京的美丽风景。北京世园公园依山筑台、沿河修栈，展现出一幅幅观山望水、生生不息的锦绣画卷。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，即使再大的手笔，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。

⑤作为一种有生命力的符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进孔庙和国子监，按古代规制保留和复原的建筑、文物、仪式等，拉近了人们与传统文化的时空距离。漫步史家胡同，曾经的老房子，如今的文创社，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标。

⑥作为一种有生命力的公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。地标建筑的生命力来自于生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活，能让人们加深对这个城市历史过往和现实文化的认知。作为世界最大、最先进的国家图书馆之一，中国国家图书馆近年来开展了“文津讲坛”“国图讲坛”“中国典籍与文化”“国图公开课”等一系列品牌文化活动，让更多的人沉浸书香，将阅读作为一种生活方式。再如，国家大剧院建院以来，为观众带来一万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。这些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切可感，更加深入人心。

⑦由此可见，__________，必须做到融合环境、形神兼备、服务公众。惟其如此，才能使其收获持久口碑和深远影响，承载不可替代的人文价值。

（取材于《人民日报》，有删改）

【1】根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第⑦段横线处补写一句话。

【2】阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（_____）

（甲）第①段“巍然屹立的钟鼓楼，经历了兵荒马乱，记录着车水马龙”一句中，“兵荒马乱”和“车水马龙”这两个词语对于钟鼓楼而言存在着时间上的先后关系，因此不能互换。

（乙）第②段运用比喻论证，将文化地标比喻成文化名片，意在证明文化地标对传播城市形象具有重要作用。

（丙）第④段以国家体育场“鸟巢”和北京世园公园为例，分别从正反面论述了文化地标应当与地理环境“不违和”。

【3】你的好朋友小华要从外地来北京游玩，他对北京的文化地标很感兴趣。请你阅读下面的（链接材料），结合文中第⑤段和第⑥段的核心内容，设计一段话为他介绍北京坊，并用上关联词“一方面……一方面……”。

（链接材料）

位于北京市西城区大栅栏历史文化保护区的北京坊，整体建筑风格延续了历史建筑的特色。在恢复了原有的胡同肌理的前提下，它依托众多文物保护旧址和历史建筑，以百年劝业场为中心，形成了独特的历史与现实交相融合的文化韵味，而立体互通的空间创新则体现了现代都市生活的时尚与便捷。北京坊注重挖掘历史积淀、传承历史文脉的同时，还努力打造具有当代中国文化特色的创意产业，打造“中国式生活体验区”。为了更好地传播文化艺术，服务人民大众，北京坊已经举办了艺术、文化、科技类展览和文化讲坛、先锋剧场、品牌发布等数百场公共文化创意活动。

14、阅读《再塑生命的人》的节选内容，完成下面小题。

①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上拌，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

⑤那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

【1】阅读节选内容，简要概括“我”前后变化的过程。

第一阶段：____________________________________________

第二阶段：从感知“水”开始，“我”一下子理解了语言文字的奥秘。

第三阶段：____________________________________________

【2】请结合第①④段的语境，分别说说画横线句子中“不悔恨”与“悔恨”的原因。

【3】第③段独立成段，强调了“水”这个字带给“我”的影响。“水”本身真的有这么大的魔力吗？为什么？

【4】请以莎莉文为例，说说一个好老师应具备怎样的特点。

15、题目：   ，让我的生活更精彩

要求：（1)先将题目补充完整，然后作文。（2）除诗歌外，文体不限。不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。