安徽省合肥市2025年中考真题（二）语文试卷-有答案

1、下列加点成语使用正确的一项是 （     ）

A．志愿者在冬奥会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国。

B．多数人对吃已经提不起兴致，面对丰盛的美味，常有味同嚼蜡的感觉。

C．谷爱凌似乎对自己的成绩胸有成竹，她跳完后对着镜头竖起了大拇指。

D．这篇论文表达的思想只是浮光掠影，所见欠缺深度，结语当然不着边际。

2、下列词语中加点字读音完全不同的一项是

A. 譬如  荒僻  晴天霹雳   B. 侮辱  忏悔  诲人不倦

C. 蔚蓝  猥琐  无所畏惧   D. 默契  修葺  可歌可泣

3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.云宵   绿茵茵   呼朋引伴   疲卷不堪

B.取决   软棉棉   淅淅沥沥   各得其所

C.搓捻   水龙头   油然而生   截然不同

D.烂漫   一霎时   喜出忘外   人迹罕致

4、下列句子中没有语病的一项是(　　)

A. 请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。

B. 弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。

C. 看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。

D. 由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。

5、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）

A.归省（xǐng）   幅射   佁然不动（yí）   大彻大悟

B.行辈（háng）   脑畔   黄发垂髫（zhào）   人情事故

C.酬谢（chóu）   宽慰   犬牙差互（chā）   翠羽琉苏

D.眼眶（kuàng）   吆喝   阡陌交通（qiān）   惊心动魄

6、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．透过全国“两会”这扇窗口，使我们看到一个信心如磐、汇聚起磅礴力量的中国。

B．《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首部以“法典”命名的法律。

C．高考当天，有三个学校的考生因故未能及时参考，引起社会广泛关注。

D．北京新发地市场的三文鱼等水产品检测出“新冠病毒”，是因为被污染而不是本身感染了“新冠病毒”造成的。

7、下列各项短语中，词语搭配完全正确的一项是

A．低空滑翔          随身携带                 迷茫的暮色

B．黑暗憎恶             草率了事            硕大地乌鸦

C．企鹅蠢笨             文采略输      恳切得说道

8、阅读下面三个文段，完成下列小题。

甲

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

乙

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知团，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

丙

于是入朝见威王，曰：“臣诫知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

【1】下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）

A.有仙则名（名：出名）

B.惟吾德馨（馨：德行美好）

C.然后能自反也（反：同“返”，返回）

D.学学半（学：教导）

【2】下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（  ）

A.可以调素琴/扶苏以数谏故

B.其此之谓乎/禽兽之变诈几何哉

C.皆以美于徐公/所欲有甚于生者

D.不知其善也/其如土石何

【3】对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。

A.如今在齐国这片广阔千里的土地上，有一百二十座城池，宫妇和身边的近臣没有不认为大王偏私的；朝廷中的大臣没有不惧怕大王的。

B.如今在齐国这片广阔千里的土地上，有一百二十座城池，周围的宫妇们没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣没有不惧怕大王的。

C.如今的齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，周围的宫妇们没有不认为大王偏私的：朝廷中的大臣没有不惧怕大王的。

D.如今的齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，官妇和身边的近臣没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣没有不惧怕大王的。

【4】下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）

A.三段选文皆用类比。甲文以名山灵水类比“不陋”之室，乙文以“嘉肴”类比“至道”，丙文用个人小事类比国家大事。

B.三段选文主旨鲜明。甲文极言“陋室因境幽而不陋”；乙文层层推导出“教学相长”的观点；丙文推己及人，点明“王之蔽甚矣”。

C.三段选文皆善用修辞。甲文多用对偶，语句工整，音韵和谐；乙文结尾引用《兑命》中的话，加强论证；丙文连用两组排比，增强了气势。

D.三段选文结尾用不同句式增强表达效果。甲文用反向句收束，引人深思；乙文以感叹句作结，语气强烈；丙文用肯定句直陈观点，一针见血。

9、阅读下面这首诗，完成下面小题。

忆江上吴处士①

【唐】贾岛

闽国②扬帆去，蟾蜍③亏复圆④。

秋风生渭水，落叶满长安。

此地聚会夕，当时雷雨寒。

兰桡⑤殊未返，消息海云端。

【注】①处士：指隐居林泉不入仕的人。②间国：指今福建省一带。③蟾蜍（chán chú）：即癞蛤蟆，神活传说中月里有蟾蜍，所以这里用它代指月亮。④亏复圆：指月亮缺了又圆。⑤兰桡（ráo）：以木兰树做的船桨，这里代指船。

【1】下列对这首诗的内容理解不正确的一项是（ ）

A．首联中“蟾蜍亏复圆”句既表示友人离开已经很久了，又暗含怀念之意。

B．颔联特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方。当日送朋友时，渭水还未有秋；此时渭水吹着秋风，自然想起分别多时的朋友了。

C．颈联诗人忆起和朋友在长安聚会的一段往事：“此地聚会夕，当时雷雨寒”——他那回在长安和这位姓吴的朋友聚首谈心，一直谈到很晚。

D．“兰桡殊未返”句中的“兰桡”，指以木兰树做的船来这里代指船，也说明了船的珍贵。“殊”是“特殊”的意思。

【2】请说说本诗颔联（第二联）描绘了一幅怎样的画面？

10、彬彬同学今天到博物馆参加“我看长征”的主题的综合实践活动，请你和他一起完成下面的任务。

(1)请按照上图内容，把毛泽东的书法作品《七律·长征》首联两句，用正楷抄写，写到答题卡上。

(2)当年毛泽东带领红军越过岷山之后，回顾长征，心潮澎湃，写下了《七律·长征》。下面对毛泽东的这幅书法作品赏析不恰当的一项是（　　）

A．笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。

B．运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。

C．字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。

D．用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。

(3)彬彬从博物馆中了解到彭德怀元帅的革命事迹，结合自己的名著阅读体验，发现在同样面临巨大的困难时，下面两个人物却走上了不同的人生道路。请根据你的阅读积累和彬彬一起完成下表。

11、根据提示，补写名句

（1）蒹葭萋萋，_____________。（《诗经•蒹葭》）

（2）_______________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）气蒸云梦泽，______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）_______________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子》）

（5）_______________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）

（6）挥手自兹去，______________。（李白《送友人》）

（7）______________________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

（8）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，推己及人，表达忧国忧民的博大情怀的句子：_______，________！

12、阅读下面文段完成问题。

2020年9月8日上午10时，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂举行，习近平主席向四位英雄授予勋章。以下是其中两位的授勋词：

钟南山，获授共和国勋章。我国呼吸疾病研究领域的领军人物，敢医敢言，勇于担当，他提出的防控策略和防治措施挽救了无数生命，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中做出巨大贡献。

张定宇，获授“人民英雄”国家荣誉称号。扎根医疗一线的杰出代表，作为渐冻症患者，疫情期间，他义无反顾，冲锋在前，救死扶伤，为打赢湖北保卫战、武汉保卫战作出重大贡献。

“国家有难，勇于担当；身患疾病，冲锋在前”。在现实生活中，英雄的精神引领着我们。在文学作品中，同样有英雄的故事，有榜样的力量，感动、鼓舞着我们成长、进步。请在中考要求的几部文学作品中选择一位你心目中的“英雄人物”或“榜样人物”，结合作品内容谈谈你的阅读收获，或结合自身成长，说说“他”对你的影响。

（《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》）

13、阅读下面散文，完成各题。

母亲和树

张亚凌

①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。

②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。

③一次，母亲拍着杨树说话了：“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。

④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？”

⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤，只顾自家长”。

⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。

⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。

⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子!……”懒得再搭理我。时间长了，先是我攀扯的那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。

⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长……人，就要学得像树一样皮实……”

⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去……

⑪母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。以至于在母亲已经走了的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。

⑫如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿复绿复枯萎。一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？

⑬母亲离去了，纵然心里装满悲伤，我也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲。

（选自《时光深处的柔软》，有删改）

【1】本文写到了哪些树？它们各有什么神奇的地方？

【2】请根据句后括号内的提示，分析其表达效果。

（1）它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。（请从修辞手法的角度分析其表达效果）

（2）小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。（请从描写方法的角度分析其表达效果）

【3】请分析第⑦、⑧两段在文中有什么作用？

【4】结合本文内容，请你说出第⑬段中划线句子深层含义的理解。

14、文学类文本阅读

沼泽地

[日本]芥川龙之介

①一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似地挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，因此说“发现”也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人。画面上也只画看浊水、湿土以及地上丛生的草，对一般参的人来说，恐怕是名副其实的不屑一顾的吧。

②然而奇怪的是，这画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，丝毫也没有使用绿色。（甲）芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的土墙一般晦暗的黄色。莫非这位画家真把草木看成这种颜色吗？也许是出于某种癖好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画面前，一面对它玩味，一面不由得心里冒出这样的疑问。

③我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踏上去扑哧一声，会没过脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品中感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅小小的油画相抗衡。

④“很欣赏它呢！”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西被惊吓掉了，就猛地回过头来。

⑤“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以“消息灵通人士”自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。

⑥这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”

⑦“杰作吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。

⑧大概是被他这声音惊动了吧，附近看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。

⑨“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。”

⑩“遗族？那么画这幅画的人已经故去了吗？”

⑪“死了。其实他生前就等于死了。”

⑫终于，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？”

⑬“这个画家老早就疯了。”

⑭“画这幅画的时候也是疯着的吗？”

⑮“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在欣赏，说它是杰作哩，这可太有趣啦！”

⑯记者又得意洋洋地放声大笑，他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他的鉴赏力的优越留下印象吧。然而，他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅《沼泽地》。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。

⑰“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”

⑱记者露出爽快的样子，几乎是高兴地微笑看，这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿！我浑身奇怪地打着寒战，第三次审视这幅忧郁的画。（乙）画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇，白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如充满生命力的大自然本身一般……

⑲“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。

（选自《微型小说鉴赏辞典》）

【1】阅读小说要关注“情节的推进过程”。根据文章，补全表格。

【2】阅读小说要关注“语言的精妙之处”。读下列句子，回答括号里的问题。

（1）这是一片滑溜溜的淤泥，踏上去扑哧一声，会漫过脚脖子。（画本无声，结合前后文说说“扑哧”这一拟声词的表达效果。）

（2）这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿！（“报偿”指以财物酬答人，结合全文说说“报偿”一词表达了作者怎样的情感。）

【3】阅读小说要关注“细节的呼应之处”。（甲）（乙）均是“我”见《沿泽地》之后所呈现的画面，但描述却不尽相同，说说作者这样安排的意图。

（甲）芦苇、白杨和无花果树，到处涂着浑浊的黄色，就像潮湿的土墙一般晦暗的黄色。

（乙）画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如充满生命力的大自然本身一般……

【4】阅读小说要关注“作者的创作意图”。一幅被人不屑一顾的《沼泽地》，作者借“我”之口称赞其为“杰作”。结合文章内容和阅读体验说说我们该如何欣赏“杰作”。

15、阅读下面文字，根据要求写作。

有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。

还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。

请以“我当铭记”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，有真情实感；有细节描写；书写清晰；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。