安徽省马鞍山市2025年中考真题（二）语文试卷-有答案

1、下面句子中划线的词语使用不恰当的一项是（  ）

A.我有一道数学题不会，百思不得其解。下了课，一问老师，才恍然大悟。

B.这次考试我预计不及格了，谁知得了70分，我真是喜出望外。。

C.横说也如此，竖说也如此，翻来覆去，说都如此。

D.国庆长假里，韦一亮和小学时的同学相聚，发现他们都有好多新的收获，真是温故知新啊。

2、下列句中加点成语运用不正确的一项是（     ）

A．桃树一棵接一棵，远远望去，交错的桃枝如同参差不齐的波浪。

B．文艺晚会上，他上台做了一个滑稽动作，逗得全班同学哄堂大笑。

C．事情来得那么突然，我们都惊慌失措，唯有他按兵不动，静观其变。

D．我小心翼翼地揭开油布，仿佛鉴赏一枚巨大的纪念邮票。

3、下列各句中，修辞方法不同于其他三项的一项是(　　)

A.凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。

B.这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

C.翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。

D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

4、下列关于作家作品的说法不正确的一项是( )

A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《观沧海》＜龟虽寿》《短歌行》等。

B．马致远，号东篱，元代戏曲家、散曲家。他的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。

C．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。

D．王湾，唐代诗人。《次北固山下》一诗中的“雁”自古以来就是人们寄托乡思的鸟类。

5、下列各选项说法有误的一项是（ ）

A.《芦花荡》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

B.桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。句子标点符号使用正确。

C.现代教育技术的发展，如同一股锐不可当的巨潮，席卷世界，波及到生活中的每一个角落。——句中加点词语使用正确。

D.“年近花甲”中“花甲”指花儿般的岁月，一般指青少年时期。

6、下列表述不正确的一项是（     ）

A．“不要出门！不要出门！！不要出门！！！”这条标语运用反复的修辞手法，每句后的感叹号依次递增，语气强烈，突出“不要出门”的重要性，具有很好的宣传效果。

B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间隔的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……（该句为选择复句）

C．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”

D．今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（这个句子的主干是“收成是一年”，句意不通顺，这属于主语和宾语搭配不当）

7、下面对句子的排序，最恰当的一项是（ ）

①比如它的名字，是“蜡梅”还是“腊梅”呢？很多人不知道它正确的写法是“蜡梅”，成都植物园的牌子也写错了。

②成都人喜欢蜡梅，是自然的。

③我们可以用黄庭坚的诗注作证，“京洛间有花，香气似梅，亦五出（五瓣）而不能晶明，类女功捻蜡所成，京洛人因谓蜡梅。”

④明朝的《花疏》中写，蜡梅是寒花，绝品，人以腊月开，故以腊名，非也，为色正似黄蜡耳。

⑤但惟其自然，有时候我们对所爱的东西并不深究。

A.②①③④⑤ B.④①⑤②③ C.②⑤①③④ D.④③②⑤①

8、阅读《穿井得一人》一文，回答下面小题。

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

【1】下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．家无井而出溉汲       溉：浇灌，灌溉

B．吾穿井得一人       吾：我

C．及其家穿井       及：等到，

D．丁氏对曰       对：面对

【2】下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（     ）

A．宋之丁氏       国人道之

B．不若无闻也       未若柳絮因风起（《咏雪》）

C．有闻而传之者       闻之于宋君

D．国人道之       古道西风瘦马（《天净沙·秋思》）

【3】下面对本文的理解分析不正确的一项是（     ）

A．本文叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。

B．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。

C．因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。

D．这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。

9、阅读下面诗歌，完成下面小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A.全诗不着一个“思”字、“愁”字，然读者依旧可体会到那种无边的痴情和怅惘。

B.诗歌运用重章叠句的形式，一唱三叹显得婉转缠绵，充分表达了诗人细腻的思想感情。

C.这首诗表现了主人公对意中人追求可望而不可即的绝望情绪。

D.本首诗“兴”的特点突出，用作起兴的事物与所描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

【2】为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？

10、班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)组织调查问卷。下图是某组同学完成的国民阅读状况调查报告统计图，看了这张统计图，你有什么发现？

我发现：_______________________

(2)编辑主题班刊。班级准备出一期以“我读书，我快乐”为主题的班刊，你能为班刊起一个名称、设计两个开设的栏目吗？

名称：_______________________

开设栏目：______________________

11、古诗文填空

（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是：________________，_____________。

（2）可怜身上衣正单，________________。（白居易《卖炭翁》）

（3）浮云游子意，落日故人情。_______________，______________。（李白《送友人》）

（4）江山如此多娇，_____________。（毛泽东《沁园春·雪》）

（5）马之千里者，______________。（韩愈《马说》）

（6）《大道之行也》中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”有异曲同工之妙的句子是：_______________，__________________。

（7）野马也，尘埃也，_________________。（《北冥有鱼》）

12、下面是选自《朝花夕拾》的两段话，请阅读后回答问题。

（选文一）但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。……在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

（选文二）就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

【1】以上两段文字都是作者对童年时候有关书的回忆。作者是怎样看待《山海经》与《鉴略》这二本书的？

【2】你认为怎样的“儿童读物”才能起到好的教育效果？

13、实用类文本阅读，阅读下面几则材料，完成问题。

材料一：教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3﹣6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

一项网络调查数据显示：

71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；

72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；

42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；

74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

（摘自《中国青年报》）

材料二：书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。

（摘自中国教育新闻网）

材料三：听听各方声音：

网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……

郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到了初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。

（摘自互联网）

(1)从下列选项中选出与文意不相符的一项（     ）

A．教育部要求，小学3﹣6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。

B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。

C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。

D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。

(2)根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义；

(3)就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。

14、把母亲的头巾举起

（1）一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！

（2）母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里。爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。

（3）日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

（4）田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。

（5）母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

（6）微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

（7）后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

（8）我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

（9）我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

（10）正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

（11）我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。

（12）母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊’’地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。

（13）没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

（14）突然，“扑通”一声重重的闷响！

（15）我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴左脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！

（16）我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。

（17）从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。

【1】请简要分析第四段中划线句运用的修辞手法极其作用？

瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。

【2】阅读15段，分析作者是怎样表现母亲寻找“我”时的担心和焦急的。

【3】选文中母亲具有怎样的性格特点，请结合文章内容分条概括。

【4】“血红的头巾”在文中多次出现，它有哪些作用？请简要分析。

15、回首2020年，是那样“特殊”：漫长的寒假、全民上网课；全民抗疫、长江抗洪；测量珠穆朗玛、嫦娥五号满载而归……这些事情中，你最难忘的经历是什么？你有什么收获呢？

请以“我的特殊2020”为题目，写一篇文章，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。

【要求】（1）有真情实感，不得套写抄袭；（2）文体自定，不少于500字；（3）用现行规范的汉语言文字表达；（4）卷面整洁，字迹清楚；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。