2024-2025学年（上）琼中七年级质量检测语文

1、下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（  ）

A.雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）

B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）

C.还可以摘到覆盆子，像小珊瑚球攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（比喻）

D.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人）

2、下列文学常识表述不正确的一项是（  ）

A．《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。

B．《老王》一文中通过叙写作者与老王的交往，体现了作者的平等观念和人道主义精神。

C．令，敬辞，用于对方的亲属或有关系的人，如令尊（对方的父亲）、令堂（对方的母亲）等。

D．《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念，文章选自散文集《朝花夕拾》。

3、选出加点字的字形和拼音完全正确的一项（     ）

A．商酌（zhuó）     露宿（sù）     修葺（qì）        悲天悯人（mǐng）

B．矜持（jīn）       幽寂（yōu）   钦佩（qīn）     姗姗来迟（shān）

C．厄运（è）          累赘（zhuì） 俯瞰（kàn）     天崖海角（yá）

D．猥琐（suǒ）     妥帖（tiē）     闲遐（xiá）     忧心忡忡（chōnɡ）

4、下列选项中字形完全正确的一项是（       ）

A．挚友       开拓       屏樟       妇儒皆知

B．榜样       瑶言       秩序       家愉户晓

C．硕果       祈祷       疙瘩       鲜为人知

D．姹异       咳嗽       澎湃       色彩班斓

5、依次填入下列句中横线处的成语，最恰当的一项是（   ）

（1）昨晚的魔术表演十分精彩，其丰富奇妙的变化简直   。

（2）诵读经典对传承中华民族的优秀文化，提升学生素养，陶冶情操的作用   。

（3）   ，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

A. 不容置疑  不可思议  不言而喻

B. 不可思议  不容置疑  不言而喻

C. 不言而喻  不容置疑  不可思议

D. 不容置疑  不言而喻  不可思议

6、下列句子中加点词使用不恰当的一项是（     ）

A．初冬像一位美丽、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

B．张桂梅以羸弱之躯坚守“一生做好一件事”的初心，成为受人尊敬的奋斗者。

C．一个时代总需要一些怀揣理想，能够耐得住寂寞，兀兀穷年，沥尽心血地做学问的人。

D．部分学生的作文书写潦草，病句很多，语文老师多次指正，但很多同学不以为然。

7、下列加点字注音有误的一项是（   ）

A. 孤岂欲卿治经为博士邪。（qīng）

B. 肃遂拜蒙母。（suì ）

C. 但闻燕山胡骑鸣啾啾。（yn）

D. 朔气传金柝，寒光照铁衣。（shuò）

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

——欧阳修《归田录》

【乙】

族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕，邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食，老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往，役至谷口，不敢行，老翁哂②曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾③，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。

老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬④，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑤不能动，《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”信夫。尝见史舍人嗣彪，暗中捉笔书条幅，与秉烛无异。又闻静海励文恪公，剪方寸纸一百片，书一字其上，片片向日叠映，无一笔丝毫出入。均习而已矣，非别有谬巧也。

——纪昀《阅微草堂笔记》

【注】①即纪中涵，当地的县令。②晒：微笑，讥笑。③尾阎：尾巴根部。④瞬：眼精转动。⑤缒：把人或物由上往下放。

【1】下列各项中加点字意思相同的一项是（     ）

A．乃厚赠遣之/康肃笑而遣之

B．侧首让之/但微颔之

C．尝见史含人嗣彪/见往事耳

D．入谷将半/将功折过

【2】请用“/” 给文中画线的句了断句。

老 翁 手 一 短 柄 斧 纵 八 九 寸 横 半 之 奋 臂 屹 立。

【3】把下面两个句子翻译成现代汉语。

（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

（2）尝见史舍人嗣彪，暗中捉笔书条幅，与秉烛无异。

【4】你从文中两位老翁身上分别获得怎样的启示？

【5】简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。

9、在下列横线上填写出相应的句子。

(1)________________，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)

(2)________________，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

(3)《竹里馆》一诗中，作者以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反衬竹林的昏暗的诗句是：________________，________________。

(4)很多古诗词中都提到了“风”，如李白《春夜洛城闻笛》“________________，________________”，就借“风”，写尽了笛声的悠扬，勾起了诗人无尽的乡思。

10、阅读下面的文章，完成下面小题。

秋日断章

（一）

秋天太好了。它来敲窗，送我一捧桂花香。

桂花香太好了，醇厚甘美，散发出熟透的水蜜桃的气息。

这些天，我的小城沦陷在这种香里面。大人，小孩，女人，男人，还有那么多的鸟和虫子、猫和狗，都一并分享着。不偏颇，众生平等。

有人提袋，在桂花树旁转悠，这棵树上摘一些，那棵树上摘一些。他是要回去做桂花羹呢，还是做桂花糕？

这个人一边摘，一边不安地四处张望，有些心虚。窃花么，到底不是正大光明的事。我笑笑，移开眼睛，假装没看见，脚步没有停留，一径从他身旁走过去。我原宥着这个人的行为，谁让桂花那么香的！你看，香得过分也是原罪一件。

月亮升起来。明晃晃的月亮里，似乎也蒸腾着桂花香。天上人间，交融到一起。

我爱惜地落脚、抬脚。每走一步，都惊起一波的桂花香，心被醺得一颤一颤的。幸福啊，我对自己说。觉得这世上所有的不快，这会儿，皆可以被原谅了。

（二）

人说，秋天是平和的，宁静的，安详的。

这只是它的一面。它还有另一面，那一面上，写着炽烈、豪迈和洒脱。

它从春天一路走来，什么样的繁华旖旎没见识过？看开了，不争了，不抢了，云淡风轻了。可胸腔里还有一捧热血在啊，是要痛痛快快抛洒掉，才算完满。于是乎，有了最绚烂的燃烧。

这个时候的花草树木，都在拼尽力气燃烧。

比方说，栾树。

怎么说此刻的栾树才好呢？绿叶子，黄花朵，红果实。绿又有着浅绿、碧绿、青绿、深绿、黄绿。黄又有着浅黄、深黄、金黄、赤黄。红又有着淡红、赭红、朱红、褐红。它把这诸般色彩泼墨似的搅拌在一起，仿佛下了一场颜色的暴风雪。“诗万首，酒千觞”，当此际，该豪迈地大碗喝酒，一醉方休。

栾树的落花也是惊人的，一地碎金子在滚啊。我去通榆河畔散步，一段路的两旁，全是披金挂红的栾树。细碎的小花，铺了一地，美得很梦幻。一老者面对落花，持笛而立，很投入地吹起一支曲子。路过的人看见，先是诧异，旋即脸上浮上笑。大家都尽量不去踩踏地上的落花，脚步轻轻地走过去。

我亦是如此。

我很佩服老者的勇气，欣赏得不要不要的。纵使我想做，也不大好意思的。他是个多浪漫人啊。

这样的景，实在该配上这样的人，才不算辜负。

（三）

一棵高高的楝树上，缀着一撮黄，璀璨耀眼。像簪着一件黄金首饰。

只一撮。

它是率先黄起来的叶子。

我仰头望了良久。后来又去观察了别的树，像梧桐啊银杏啊榆树啊枫树啊等等的，发现它们也都是一部分叶子先黄起来、先红起来。像溪水缓缓，最后，才汇聚成大江大河，赢得圆满的大结局。我终于读懂了秋天的温柔和体贴，它是个渐进的过程，不急急慌慌，不乍乍乎乎，稳笃笃地走好脚下的每一步，给人细水长流之感。

我们的生活也当如此啊。一点小欢，一点小喜，一点小善，一点小美，慢慢积攒着，最后也能成为大的福报吧。

（四）

回老家陪陪爸妈。

爸妈以我看得见的速度，在快速地衰老着。特别是我爸，他已衰弱得无法独立行走了。

我给他买了一辆助步车，让他推着慢慢走。一步一步，他变回学步的娃娃了。

他推着车，缓缓走到门前的稻田边。田里稻穗饱满，丰收在望。这是我爸最后的疆土。他用眼光抚过一地的稻穗，蛮开心地对我说：“今年我家的稻子长得好哩。”

稻田边上长了些黄豆，豆荚泛着成熟的金黄色。我爸的眼光落在上面：“你看，我家的黄豆也长得好哩，快收了。”

我频频点头。

杮子树上的杮子红了。红薯藤郁郁青青，结出的红薯都有胳膊粗了。南瓜多得吃不掉，堆在厨房的地上。韭菜开着漂亮的白花儿。我妈煮的嫩玉米棒非常的糯和香。她得意地说：“一点农药也没打。”

活着一天，就要把眼前的事物，深深热爱着。

为什么不呢？我没有悲伤，只有祝福。祝福所有的活着，都能如此深爱。

（文/丁立梅 有删改）

【1】认真阅读文章，简要概括每部分所写的主要内容。

【2】文章第二部分写到：“这个时候的花草树木，都在拼尽力气燃烧。”文中的“栾树”在秋天是如何“燃烧”的？

【3】文章是写秋天，第四部分中为什么要写到爸爸妈妈的内容，其中有何深意？

【4】从全篇来看，文中描绘这些“秋日断章”，意在表达怎样的情感？

11、阅读下面的文章，完成下面小题。

我要那么多钱做什么？

①我稍有点名气之后，国际上有多家机构高薪聘请我出国工作，但我婉言谢绝了。这跟人生观有很大关系。如果为了名利的话，我早就到国外去了。如联合国粮农组织在1990年曾以每天525美元的高薪聘请我赴印度工作半年，但我认为中国这么一个大国，这么多的人口，粮食始终是头等大事，我在国内工作比在国外发挥的作用更大。

②上世纪90年代，湖南省曾三次推荐我参评中国科学院学部委员，即现在的中国科学院院士，可我三次都落选了。当时有人说我落选比人家当选更引起轰动，也有人为我打抱不平，但我认为没当成院士没什么委屈的。我搞杂交水稻研究不是为了当院士，没评上院士说明我的水平不够，应该努力学习；但学习的目的还是为了提高自己的学术水平，而不是为了当院士。

③有一位普通农民，年轻时对饥饿有切肤之痛，后因种植杂交水稻而一举改变了缺粮的状况。为了表达对我的感激之情，他写了一封信，请求我给他提供几张不同角度的全身照片，说要为我塑一尊汉白玉雕像。尽管我再三拒绝，但那位朴实的农民还是为我塑了一尊像。有人问我见过那个雕像吗，我笑道：“我不好意思去看。”

④至于荣誉，我认为它不是炫耀的资本，也不意味着“到此为止”，那只是一种鼓励，鼓励你向更高的目标攀登。

⑤我对钱是这样看的：钱是要有的，要生活，要生存，没有钱定不能生存的。但钱的来路要正，不能贪污受贿，不搞什么乱七八糟的事。另外，有钱是要用的，有钱不用等于没有钱。但是怎么用呢？该用的用，不挥霍不浪费，也不小气不吝啬。钱够平常开销，再小有积蓄就行了。还拿那么多钱存着干什么？生不带来，死不带去。

⑥有个权威的评估机构评估说我的身价是一千零八个亿，要那么多钱做什么？那是个大包袱。我觉得我现在生活很好，我不愁生活，工资足够用，房子也不错。要吃要穿都够，吃多了还会得肥胖症。衣服对我来说感觉都一样，高档的不会说穿上就舒服些。我也从来不喜欢名牌，也不认识名牌。我最贵的西装是在北京领首届最高科技奖前，抽空逛了回商场，买了打折到七八百块钱一套的西装，还是周围同事捣鼓了半天才买的。

⑦我不愿当官。“隆平高科”让我兼董事长，我嫌麻烦，不当。我不是做生意的人，又不懂经济，对股票也不感兴趣。我平生最大的兴趣在于杂交水稻研究，我不干行政职务就是为了潜心科研。搞农业是我的职业，离开了农田我就无所事事，那才麻烦了。有些人退休之后就有失落感，如果我不能下田了，我就会有失落感，那我做什么呢？我现在还下田。

⑧学农有学农的乐趣，我就是乐在苦中啊！只要有追求，有理想，有希望在吸引着你，你就不会觉得苦！我们搞水稻，要在水田里呆，还要在太阳下晒，工作是辛苦点。原来在六七十年代生活很苦，吃不饱，但我觉得乐在苦中，因为有希望、有信念在支撑着。因为我认为粮食是最重要的战略物资，所以我觉得我的工作是非常有意义的，对国家、对百姓都是大好的事情。

⑨我现在身体还好，老骥伏枥，壮志未已。我还要进行新的挑战，向新的目标迈进。我有两个愿望：第一是第三期超级稻大面积亩产900公斤的目标，第二是把杂交稻推向全世界，为世界人民造福。原来觉得实现这两个愿望就心满意足了，现在觉得还不够，我还有更新的打算。

（文/袁隆平，根据命题需要有删改）

【1】袁隆平是从哪些方面来阐述自己的“人生观”的？不准确的一项是（     ）

A．对荣誉的认识。

B．对外界评价的认识。

C．对金钱的认识。

D．对自己职业的选择和认识。

【2】下面关于袁隆平的“人生观”理解有误的一项是（     ）

A．不是根据金钱多少是根据发挥作用的大小来选择工作。

B．学习是为了提高技术而非获得荣誉。

C．荣誉是一种鼓励而非炫耀的资本。

D．当官太麻烦，退休后会有失落感，不如做自己有兴趣的事。

【3】下面不属于“我觉得乐在苦中”的原因的一项是（     ）

A．我平生最大的兴趣就在于此。

B．我觉得我的工作是非常有意义的。

C．离开农田我就无所事事，会很烦。

D．有理想希望和信念就不会觉得苦。

12、阅读下面的文字，根据要求完成作文。

刘禹锡的家是绿色的，青苔印阶，品德伴身，充满了生命的活力；鲁迅的家是彩色的，百草园里满是儿童的活泼和长妈妈温情的唠叨，而祥子的家是黑色的，那里没有人的关爱……

你会用什么颜色来描述你的家呢？请以“家的颜色”为题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭：文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。