2024-2025学年（上）自贡七年级质量检测语文_2024-2025学年（上）自贡七年级质量检测语文下载-掌乐网试卷

1、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）
A．朔气传金柝（寒冷的）
B．见往事耳（看见）
C．即更刮目相待（更加）
D．当窗理云鬓（像云那样的）
2、对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（）
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻）
B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问）
C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）
3、下列字音字形不正确的一组是（）
A.酝酿（yùn）朗润应和（hè）黄晕（yùn）
B.嘹亮（liáo）憔悴高邈（miǎo）贮蓄（xù）
C.吝啬（lìn）眼花撩乱莅临（lìn）静谧（mì）
D.淅沥（lì）诀别菜畦（qí）雪骤（zhòu）
4、下列词语中没有错别字的一项是（）
A．嘹亮狭隘见异思迁哄堂大笑
B．棱镜分歧翻来复去杞人忧天
C．坍塌云宵人声鼎沸花团锦簇
D．安详缥缈随声符合迫不及待
5、下列关于文学作品常识及内容的表述，完全正确的一项是（）
A. 《孙权劝学》节选自司马光的《资治通鉴》，文中“孤岂欲卿治经为博士邪”的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《论语》。
B. 不管是追忆童年读书生活的《从百草园到三味书屋》，还是怀念保姆长妈妈的《阿长与<山海经>》，都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
C. 彭荆风的散文《驿路梨花》通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
D. 《伟大的悲剧》是匈牙利作家茨威格创作的一篇传记，课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而奉献的崇高精神和强烈的集体主义精神。
6、下面说法不正确的一项是（）
A. 《济南的冬天》作者是老舍，他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B. 《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。
C. 《金色花》和《荷叶母亲》都是借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，作者分别是印度诗人泰戈尔和中国女诗人谢婉莹。
D. 《咏雪》一文通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢朗的文学才华。
7、下列词语中加点字注音正确的一项是（）
A. 酝酿（niàng ）弄（nòng）堂贮（zhù）蓄人迹罕（hǎn）至
B. 吝（lìn）啬搓捻（niǎn）一霎（chà）拈（niān）轻怕重
C. 匿（nì）笑模（mó）样池畦（qí）波光粼粼(lín)
D. 坍（tān）塌灼（zhuó）热抽噎（yē）咄咄（duō）逼人

8、司马光不敢谩语
司马光年五六岁，弄青胡桃。女兄欲为脱其皮，不得。女兄去，一婢子以汤脱脱之。女兄复来问脱胡桃皮者。光曰：“自脱也。”光父适见，诃之曰：“小子何得谩语！”光自是不敢谩语。
【注】谩（mán）：欺骗；蒙蔽。
【1】解释下列句中加点的词。
（1）女兄去( ) （2）一婢子以汤脱脱之( )
（3）女兄欲为脱其皮( ) （4）光父适见( )
【2】用“/”给文中画线的句子断句。（限断一处）
女兄复来问脱胡桃皮者
【3】翻译下面句子。
光自是不敢谩语。

9、根据提示写出空缺的句子。
（1）何当共剪西窗烛，。
（2），君向潇湘我向秦。
（3），随风直到夜郎西。
（4）山光悦鸟性，。
（5）造化钟神秀，。
（6）知之者不如好之者，。
（7）王安石的《登飞来峰》一诗中，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：，。
（8）曹操的《观沧海》一诗中，体现了作者的博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；，。

10、阅读下文，完成各题
①第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
②不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
③“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
④“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
⑤我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
⑥我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
⑦三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
⑧“人都到那里去了？”
⑨人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
⑩“读书！”
⑪于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
⑫“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”
⑬我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
⑭先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
【1】请问以上片段中，记叙了我在三味书屋生活的哪几件事？
【2】鲁迅先生一直高举“反封建”的大旗，有人说鲁迅对三味书屋的先生非常的痛恨，他是封建教育制度的典型代表，极大的扼杀了儿童的天性。对此你有何看法，并结合选文叙述依据。
【3】文中师生读书一段写得对比鲜明，非常有趣。老师一个人在大声朗读，而同学们却在偷偷玩耍。这里作者为什么要如此细致的描写我画画的事情？这对表现先生的形象有什么作用？
【4】请你说说下面句子中划线词语的表达效果。
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
11、阅读下面的文字，完成问题。
世界上最柔软的路
①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师——庄巧真。
②庄巧真三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。
③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人是可亲的。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。
④直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里待一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。
⑤走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。
⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说：“妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……”不到一天，村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。
⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，僻里啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。
⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手桨面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。
⑨老校长走过来，说：“妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。”
⑩那天，铺路的男人们一直将黄沙铺到山外，她也一直流泪到山外……
⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。
⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。
【1】阅读文章，请简要概括选文的故事情节。
主动请缨，执教山村→________→村民铺路，真情送行→________
【2】结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。（从修辞手法的角度赏析）
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（2）那天，铺路的男人们一直将黄沙铺到山外，她也一直流泪到山外……（赏析加点词的表达效果）
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【3】阅读文章第⑩段，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并写下来。
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【4】请从内容和结构两方面分析文章第⑫段的作用。
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【5】结合文章内容，谈谈“世界上最柔软的路”在文中有哪些含义。
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12、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：《放生》一文中小黄对家庭的眷念让人心动。第二次被放生到姚村的小黄会有怎样的经历？请以小黄的视角，采用第一人称，以“回家的路”为题目，展开你的想象，写一篇记叙文。
题目二：不知不觉间，我们在初中度过了一个学期时光。在这段日子里，环境的熏陶、活动的参与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……让我们发生了一些变化，促使我们悄悄地成长。请围绕一个学期的初中生活，以“我热爱这样的生活”为题目，写一篇记叙文。
要求：(1)请将题目抄写在答题纸上。(2)不限文体（诗歌除外）。(3)行文思路要清晰。(4)字数在600-800之间。(5)不要出现所在学校的校名或师生姓名。