2024-2025学年（上）营口七年级质量检测语文

1、下列句子加点词语使用不恰当的一项是（     ）

A．漫步文化广场，我们用相机捕风捉影，记录家乡的民俗风貌。

B．从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，实在是各有千秋。

C．获得2018年度“世界杰出女科学家奖”的张弥曼是蜚声世界的古鱼类学家。

D．前不久发射升空的中继卫星“鹊桥”，名称源于家喻户晓的民间故事《牛郎织女》。

2、下列关于《骆驼祥子》相关内容的表述，正确的一项是（     ）

A．祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命，天亮的时候来到一个村庄，他把三匹骆驼卖给了乡下的一位财主，得到了几千块钱。

B．人和车厂的老板赵三爷，有一个女儿叫虎妞，祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的钱寄存在赵三爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。

C．一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫没有责备他。

D．祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆里，祥子看都不看他一眼。

3、下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A. 英国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒漠到绿洲的变化为线索，叙述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事。

B. 美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》告诉我们：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。

C. 《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时期蜀汉政治家、军事家。

D. 《动物笑谈》作者康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家，科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

4、下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（   ）

A．嫩芽（rèn） 信服  各得其所  紊紊叨叨（xù）

B．感慨（kài） 搓捻  疲惫不堪  愰然大悟（wù）

C．威慑（sè）   须臾  一字不露  洗耳恭听（gōng）

D．酝酿（niàng）  倏忽  鸦雀无声  花团锦簇（cù）

5、学校开展了“我的语文生活”系列活动。

（活动一：析美文）

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

小悦同学朗读了课文《紫藤萝瀑布》的节选。下列说法不正确的一项是（   ）

A．文中加点的“迸溅的水花”“春红已谢”“蜂围蝶阵”“凑上去”短语类型依次是偏正短语、主谓短语、并列短语和补充短语。

B．这几段话作者对“花”进行了细致描绘，由整体到局部，展示了花的形态美和色彩美。

C．文中画横线的句子作者采用动静结合的方法，形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。

D．作者在这里虽写到了紫藤萝炫人眼目的美丽，却也掩盖不了自己内心的惆怅和悲伤。

6、下列书写完全正确的一项是（     ）

A．气概   缥缈   头衔   披荆斩棘

B．晕炫   凌乱   慷慨   神彩奕奕

C．坍塌   殉职   云宵   沾轻怕重

D．倜傥   决别   徘徊   翻来复去

7、下列加点字注音全都正确的一项是

A. 迸溅(bènɡ) 忏悔(qiàn) 忧郁(yù)

B. 一摞(luò)   矜持(jīn)   伫立(chù)

C. 孱头(chán) 执着(zhuó) 瞬息(shùn)

D. 猥琐(wěi)   赤裸(luǒ)   涉足(shè)

8、阅读下面两个语段，完成小题。

(一)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(司马光《孙权劝学》)

(二)余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道， 有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

(节选自《清代四名人家书》)

【注释】　①倥偬(kǒng zǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)

A. 蒙辞以军中多务 辞：推托

B. 自以为大有所益 益：利益，好处

C. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：治理

D. 即更刮目相待 更：重新

【2】把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。

卿言多务，孰若孤？

【3】有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成这一观点吗？请说说你的看法。

【4】语段(一)和语段(二)中有多种读书方法值得借鉴，试概括出三种并结合原文说明。

9、默写

（1） ，流响出疏桐。 《蝉》

（2） ，鸣噪自纷纷。杜甫《孤雁》

（3）相呼相应湘江阔， 。郑谷《鹧鸪》

（4）一儿曰：“日初出沧沧凉凉， ， ”《 ·汤问·两小儿辩日》

（5） ，凭轩涕泗流。杜甫《 》

（6）每归私第， ，读之竟日。《宋史·赵普传》

10、五张纸条

①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖,血和呼吸仿佛早己凝固。死神-一步步迫近， 每个人的心里，都有了恐惧。

②这是一个很小的剧团,要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。六个人里，年纪最大的四十二岁,是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。

③六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。

④又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。

⑤终于决定让一个人离开,徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回,这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。

⑥没有人主动站出来。谁都知道-旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。

⑦可是必须有人走出去一一或者找到救援， 或者在雷地里死去。

⑧车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援,但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。

⑨团长说现在必须做出决定。选到谁。谁就走出去。

⑩仍然没有人说话。

⑪团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。

⑫大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。

⑬团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意思，改不了。

⑭儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲-一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢,车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。

⑮剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待一一等待被救，或者等待死亡。

⑯他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。他努力了，可是没有用。他没有完成任务。他不是神，他只是一位十八岁的少年。

⑰人们没能将他救活。他的死去，看起来，毫无价值。

⑱整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。

⑲五张纸条上，写着五个不同的名字……

【1】有人说，文中的团长是一张写满字的白纸。细读文本，写上他的心路历程。

死神迫近，充满恐惧→（1）________→矛盾不舍，民主投票→（2）__________

【2】赏析文中第⑭段划线句。

他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。(从人物描写的角度赏析)

【3】“五张纸条上，写着五个不同的名字……”请从小说主题及艺术效果两个角度简要说说小说这样结尾的妙处。

【4】小说结尾划线句说“他的死去，看起来，毫无价值”，有人说，团长为什么一定要派人去寻找救援，白白牺牲了一条生命，你觉得团长的这个决定有价值吗?结合内容说说理由。

11、阅读《谁也不能施舍给你未来》，完成下题。

谁也不能施舍给你未来

①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和他的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要这条围巾。

②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

③每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。” 玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！

④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路，听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了再把它赎回去行吗？”

⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的，你知道吗？”货主老人说。

⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。” 说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

⑨货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这围巾一直会为你留着，等你凑够钱来买走它。”

⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的太小气了。

⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

⑫第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹，里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能  原谅他的无情。”

⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

【1】第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?

【2】阅读第⑤段，联系上下文思考：玛娅为什么紧紧地“攥”着那条珍珠项链？

【3】文中第⑦——⑨段运用了哪些人物描写方式刻画老人？由此可以看出他是一个怎样的人？

【4】你如何理解第⑫段“爷爷说希望你能原谅他的无情。”？

12、按要求作文

2071年的某一天，你因身体不适躺在床上睡着了。可是再次睁开眼睛，你发现自己虽然躺在床上，日历上却分明写着2021年7月……

接下来将会发生什么事情呢？请发挥你的想象，以《重来》为题写一个故事。

要求：（1）表达真情实感；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文章不得出现真实的校名、人名；（4）不少于600字。