河南省济源市2025年小升初（1）语文试卷带答案

1、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ）

A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，汉代以后被尊为儒家经典。其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。

B. 有人用鲁迅的两部小说集嵌入了悼念他的挽联中， 上联：译著尚未成功，惊闻殒星 ，中国何人领野草   下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

C. 《马说》《伤仲永》《醉翁亭记》《水调歌头•明月几时有》都是“唐宋八大家”的作品。

D. 法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我们学过他的小说《我的叔叔于勒》。

2、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（     ）

A．书即书信，古时又称“尺牍”“尺素”或“信札”。它是一种应用性文体，多用于记事、陈情或写景。我们学过的《诫子书》《与朱元思书》都是古人的书信。

B．北京冬奥会开幕式上的中国传统文化元素惊艳世界。如二十四节气倒计时，选择了唐代诗人杜甫《月夜忆舍弟》的“露从今夜白，月是故乡明”表现白露时节。

C．《金色花》选自《泰戈尔诗选》。泰戈尔是印度作家、诗人，曾荣获1913年诺贝尔文学奖。其主要作品有诗集《吉檀迦利》《自由颂》《园丁集》《飞鸟集》等。

D．《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》，写于陈毅同志负伤被围梅岭之际。这组诗是一名革命者在生死关头的告白，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。

3、下列加点成语使用不正确的一项是（ ）

A.人应该要学习担负责任，你这样李代桃僵地为他承担责任，不是帮他，而是害他。

B.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他俩间不容发。

C.整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

D.书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是珠联璧合、相得益彰。

4、下面语段中的空白处依次填入一个句子，正确的一项是（ ）

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，   ；让我们学做莲叶的事业吧，   ；让我们学做莲子的事业吧，   ；让我们学做莲藕的事业吧，   。

①把寂寞留给自己   ②以苦心孕育未来   ③把芬芳献给他人   ④以宽阔拥抱生活

A.②①④③ B.④②③① C.③④②① D.③②④①

5、下列名著内容表述有误的一项是（ ）

A. 阿龙纳斯等人在印度洋参观采珠场时，尼摩船长为保护采珠人勇敢地和鲨鱼搏斗。

B. 桑菲尔德庄园被焚为废墟，罗切斯特受伤致残，令人感动的是简回到了他的身边。

C. 唐僧师徒来到高老庄，无法战胜猪八戒，幸得观音菩萨帮助，最终收服了猪八戒。

D. 宋江酒醉后在浔阳楼上题反诗被抓，多亏晁盖、李逵等人及时劫法场才幸免于难。

6、选出下列加点词语中字音、字形完全正确的一项：（ ）

A.粗犷(kuàng)   气慨   拈(niān)轻怕重   藏污纳垢

B.巷（hàng）道 荒僻 如坐针毡(zhān)   根深蒂固

C.契（qì）合 抉择   纵横捭（bǎi）阖   消声匿迹

D.琢磨（zhuó） 箱箧   日薄(bò)西山   纷至踏来

7、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（     ）

A．粗犷（kuàng）     静谧（mì）        应和（hè）          咄咄逼人（chù）

B．烘托（hōng）       贮蓄（chǔ）     脑髓（suǐ）       混为一谈（hún）

C．着落（zhuó）     棱镜（1éng）   莅临（lì）        花团锦簇（cù）

D．黄晕（hūn）        发髻（jì   ）     逃窜（chuàn）   疲倦不堪（kān）

8、阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂咸枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诚子书》）

【乙】楚庄王问詹何①曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末③。“楚王曰：“善。”

（节选自《列子·说符篇》）

【注释】]①詹何：古代哲学家。②社稷：指国家。③末：末节，次要的事情。

【1】解释下面加点的词。

①静以修身  以：__________

②非学无以广才  广：__________

③淫慢则不能励精  励：__________

④险躁则不能冶性  险：__________

⑤詹何对曰  对：__________

⑤故本在身  本：__________

【2】翻译下面的句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②臣未尝闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。

【3】你从楚庄王与詹何的对话中得到了怎样的启示？请用自己的话概括。

9、古诗鉴赏

舟过谢潭三首（之一）

杨万里

风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。

仿佛一峰船外影，褰帏①急看紫巉岩。

（注释）①褰（qiān）帏：掀起帘子。

【1】本诗第二句中的“转眼”与诗中____一字相呼应，写出了____。

【2】本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？

10、下面是四幅不同书体的“福”字，快到春节了，请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。

你选择第_____幅   书体：___________ 理由：___________（限四个字）

11、名篇名句默写。

①春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》）

②____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

③鸡声茅店月，__________。（温庭筠《商山早行》）

④____________，夕贬潮州路八千。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

⑤苏轼《水调秋头》中表达出对“古难全”之事释怀并蕴含哲理的句子是：“___________，___________。”

⑥《醉翁亭记》中“_____________，___________”两句写出了山间朝暮变化的美景。

12、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。

（1）《傅雷家书》收录了1954年到1966年傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的 家信100多封。 （_________）

（2）《傅雷家书》中傅雷首先强调的是儿子傅聪在 音乐艺术道路上的成长。 （_________）

（3）傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以贝多芬为例子。 （_________）

13、阅读下面的文章，完成下题。

老师! 老师！（阎连科）

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自《读者》2015．10有删改）

【1】文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。

【2】请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处?

【3】为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？

【4】文中的张老师是平凡而伟大的，我们的学习生活中也有许多平凡而伟大的老师。请写出一个最让你感激的老师，要求简要概述相关事迹。

14、阅读下文，完成下面小题。

母亲和树

记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。

母亲总爱拿树说人论事。在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供着奉着。

我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它似乎浑身憋着使不完的劲儿，一个劲儿猛长。不等我上小学，它身上的皮儿都爆裂开了。每次看到它时我就想，该不是它心里的热情太高，长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的速度？

一次，母亲拍着杨树身说话了，那会儿她旁边只有一个正闹肚子的我。

“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自家的事。——人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，她又说了，“你看，又不是栽在院子里，栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人的话，还不憋屈死了？你不懂，你太小了，大了就懂了。”

茅坑边的一棵臭树，也值得夸？我还是不解。

院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节短小的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。我第一次帮母亲晾衣服的情形至今还记得：

踩着小板凳，胳膊高高举起，还是够不着，以至于没拧干的水顺着我的胳膊流进衣服里。“再想想办法。”母亲笑着鼓励我，“只要搭上去就行了。”于是，我使劲一甩，衣服就搭上铁丝了。

母亲也经常说院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。

“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长，——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？”

也记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说身上有可贵的精神，那就是“不放弃”。母亲的评论很简单很明了，“就像咱屋的树，不记疤只顾长”。

母亲也常指着门口那棵歪着长的树数落我，童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。

小时候，一放学，我就如百米赛跑般飞奔至家门口，书包一扔，从台阶上往起一跳就攀住了树枝，而后就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住了树枝，荡起来自然没气势。

时间长了，被母亲发现了，也被她骂过，可还是不放过那棵树，照旧荡，还越荡越高。母亲也就骂句“疯女子”，懒得搭理我了。时间长了，先是我攀扯的那一枝斜了下来，后来，整棵树看起来也歪了。

90年高考失利，曾经一度，我很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：

“树的性子多强：压弯了，就弯长；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长……人，就要学得像树一样皮实……”

记得当时母亲还说起巷子最西头的那个孤老婆婆，说她恓惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子还不到30岁说没就没了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，想游泳，就再也没有从水里上来。多少年了？那婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。这人呀，谁也不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去……

母亲爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。以至于在母亲已经走了的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。

如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿复绿复枯萎。一世的别离，我们尚且难以忍受，树们的心里，该不会被悲伤填满？

母亲离去了，纵然心里装满悲伤，我也得好好生活下去。

举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲。

【1】本文写到了哪些树？它们各有什么神奇的地方？

【2】根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。

①小时候，一放学，我就如百米赛跑般飞奔至家门口，书包一扔，从台阶上往起一跳就攀住了树枝，而后就荡起秋千。（从词语运用角度）

②如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。（从修辞手法角度）

【3】文章中写到“巷子最西头的那个孤老婆婆”的情况，有什么作用？

【4】怎样理解文章结尾一句话的深层含义。

15、请从下面两题中任选一题作文。

（一）央视《朗读者》节目的第一期关键词是“遇见”。在你的成长路上一定也会遇见很多令你难忘的人，请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。

（二）“任性”，已经成为近两年的网络热词。回首过往，我们也曾任性过，偶尔固执倔强，偶尔叛逆不羁。任性让我们明白，什么是遗憾，什么是成长。任性，还可以是一种人生的修为，它是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的百折不挠，是“一蓑烟雨任平生”的豁达潇洒，是“任凭风吹浪打，我自岿然不动”的坚毅如钢。任性还是一种积极自信的心态，是一抹不同寻常的色彩。

  同学们，“任性”一词引发了你怎样的回忆与思考？请以“任性”为话题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

（2）字迹工整，书写规范，600——800字；

（3）文中请不要出现真实的姓名、校名；

（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。