新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2025年中考模拟（二）语文试卷含解析

1、下列句子中相关说法错误的一项是（ ）

A．读古代典籍，获人生智慧。无论是春秋时期的《论语》、战国时期的《礼记》，还是编年体史书《左转》，纪传体史书《史记》，都能从不同方面给我们以启发。

B．莫泊桑，法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

C．五行是指金、木、水、火、土，五常是指仁、义、礼、智、信。

D．古代的中国人有“名”有“字”，如杜甫字子美，李白字太白，韩愈字退之，辛弃疾字稼轩。

2、下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ）

A.《西游记》中的孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”“天蓬元帅”，是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。

B.《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》都是叙事写景抒情的散文，都能够使我们受到美的熏陶和感染。

C.《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，《我的叔叔于勒》的作者是法国小说家莫泊桑，《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金。

D.“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称；“布衣之怒”中的“布衣”指平民；“黄发垂髫”中的“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。

3、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是

A. 艾青是中国现代诗的代表诗人之一，著有诗集《大堰河》。

B. 《长城谣》选自《无怨的青春》，作者是纪弦。

C. 《一片槐树叶》有两条线索，一条是时间线索，“现在—一过去——将来”；另一条是感情线索，“伤感——回忆——企盼”。

D. 《樵夫，别砍那棵树》以深情的语言，表达了作者对一棵老橡树的真情，劝说樵夫“别砍那棵树”。

4、阅读下面的古诗，完成题目。

扬子江

[宋] 文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

（注释）文天祥在赣州知州任上，以家产充军资，起兵抗元，入卫临安，不久任右丞相，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。景炎元年（公元1276年），文天祥历北海经长江口南下之时，作《扬子江》一诗述志。

下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是( )

A.第一句诗人以轻松语气书写被扣押时的生活，表现出随遇而安的情怀。

B.第二句写诗人在海上漂流数日以后，再一次回到了长江口的艰险经历。

C.末两句诗人以“磁针石”比喻忠于宋朝的丹心，表明自己要回到南方，再兴义师，重整山河的决心。

D.诗人触景生情，抒写了自己心向南宋，不回南方誓不罢休的坚定信念，表达自己对祖国的热爱。

5、下列词语中没有错别字的一项是( )

A.颠簸   喧腾   不知所措   慷慨激昂

B.演绎   浮燥   名符其实   漫不经心

C.诀择   迂回   川流不息   色彩斑澜

D.襁褓   狡辩   悄怆幽邃   轻歌漫舞

6、下面读音和字形完全正确的一项是（）

A. 庇（bì）护　　嗔(chēn)怪　　　　莫不关心　　　神采奕奕

B. 狭隘（yi）　　称（chen）职　　　哄堂大笑　　　大相径庭

C. 鄙薄（bó）　　怂（sǒng）恿　　　骇人听闻　　　不可救药

D. 干涸（hè）　　帐蓬（péng）　　　浑身解数　　　拈轻怕重

7、下列各组词中加点的字，注音或字形有误的一组是（   ）

A. 告诫（jiè）   遐想（xiá）   井然有序   史无前例

B. 萦绕（yíng） 崛起（jué）   灰心丧气   头晕目眩

C. 啜泣（chuó） 凶捍 瘦骨嶙峋（lín xún） 眼花瞭乱

D. 罪孽（niè）   高亢（kàng） 端详   温文尔雅

8、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【1】解释文中加点的词语。

（1）请：   （2）汤：

【2】将下列句子成现代汉语。

（1）从乡之先达执经叩问。

（2）主人日再食，无鲜溢味之享。

【3】作者从哪儿方面来写成年后的求学艰难？

9、对下面这首诗赏析不正确的一项是：（   ）

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

A. 第一联中首句以夸张的手法渲染出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，次句用比喻突出了守军披坚执锐，严阵以待的高昂士气。

B. 第二联的两句直接描写了敌我双方短兵相接的厮杀场面：号角声响彻云霄，战火像胭脂一样染红了天空，战斗一直延续到深夜。

C. 第三联写救援军队夜袭敌营的情景。“易水”一词不仅表明了交战的地点，更让人联想起荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪言壮语。

D. 在这首诗中，诗人用色彩斑斓的词语描绘出色彩丰富多变的画面，来表现悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，具有独特的艺术效果。

10、现代通讯方便快捷，古老书信日渐式微。近期一档“用书信打开历史”的读信节目－－《见字如面》，却刷爆了朋友圈。某班开展“书信与阅读”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）语文老师结合活动主题拟好了一幅宣传标语，请你再拟写一幅。

书信抒写人间真情，阅读读出精彩人生。

你拟写的是：   ，   。

（2）（材料一）不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开始播到第一季结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩。在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而观众当中，   。

（材料二）

请借助（材料二），在（材料一）的横线处填写一句话，总结节目观众情况。

（3）（材料三）书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。

请根据（材料三），在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。

书信灌注着作者的真情，   ；   。

（4）有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。

11、根据课文内容填空。

（1）、《赵普》选自《_______》。本文写了赵普的两件事：一是______________；二是_______________。

（2）、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自_________。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有_________，散文集有_______。

（3）、不必说碧绿的菜畦，__________，____________，___________；也不必说_____在树叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_________的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。

（4）、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_____________________，又酸又甜，______________________

（5）、______________，__________。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥。

（6）、油蛉在这里低唱，___________。

（7）、山光悦鸟性，_________。

（8）、_________，乾坤日夜浮。

（9）、皮之不存，__________________

（10）、____________________________，可笑不自量。

（11）、有则改之，__________________

12、名著阅读

读下面片段，回答问题

一天下午，鲁达、李忠、史进三人到潘家酒楼喝酒，听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达叫酒保带来金家父女询问原因。听了金家父女对镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁达对镇关西大怒，当即赠送两，为金家父女安排出逃方法。第二天一早，鲁达赶到金家父女住宿的鲁家客店，亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。鲁达打死郑屠后，为避官司，奔出南门出走。

（1）该段文字选自哪篇名著的哪一精彩片段？

________________________

（2）从中你觉得鲁达是一个怎样的人？

_________________________

13、阅读下文，完成下面小题。

探寻古道

①我开启探寻千年古道之路。

②还没有来得及细细体味山野边浩荡的水，车子就一晃而过。在路的尽头，茂长着一片竹林。因为山太深，人迹罕至，竹林才完整地留存下来。通往竹林的，是一条千年古道，狭窄，凸凹不平，向险而去。为了吸引更多人更便捷地抵达那片原生态竹林，当地人动手开辟一条新路，把原来的河道改造成为水泥路。那条千年古道被荒弃了。新开辟的水泥路在千年古道的下方，即使是再热闹的旅游旺季，游人熙攘，也没有人留意高处的这条古道，他们奔走在新路上，直抵想象中的那个生态景点。千年古道成为一个被封存被悬置的景观，无人参观，只是偶尔会在某些时候被村人说起。

③从千年古道失意而归，却在村子里意外发现了那个铁匠铺。这个守候着一条千年古道的村子，居然有一个铁匠铺。多年来，童年记忆里红彤彤的打铁情景，一直灼烫在我的心头。那个铁匠铺比破落的村庄更破落，看上去并不是彻底被遗弃的样子。我很快就找到了它的主人，一个七十六岁的老铁匠。他苍老，敦厚，脸上刀削一样的皱纹里，填满铁屑状的东西。稍感惊讶的是，他竟然那么健谈，让人很难将他的言谈举止与木讷表情联系到一起。他表现出了常人难以接受的热情，一边口沫纷飞地讲解打铁知识，一边手舞足蹈地演示。他似乎等待了很久，孤独了很久，对我这个陌生人的来访异常兴奋。我理解他。他打了一辈子的铁，不舍得丢弃这个技术活，其实他生活得挺好，早就不需要依靠打铁来维持生计，但他仍然坚守着，偶尔过过打铁的瘾。

④他与被这个世界淘汰了的手艺相依为伴。那天我亲见了他打铁的整个过程。他的表情有些悲壮，好像多年来的坚守就是为了等待这一天，他光着膀子，在通红的炉火前，酣畅淋漓地表演了所有手艺，认真，郑重，像在重温往昔岁月。这是一个民间手艺人对生活和生命的理解。我向他投去敬重的目光，并且按动快门，将某个瞬间定格。

⑤默立在村头的石碾，只有逢年过节才用一用。一个老农蹲在地头抽烟，他一动也不动，烟圈在他的头顶盘旋片刻，就像云彩一样飘向空中。走在村里，随处可见“流动饭店”的字样，旁边是同样用油漆涂抹的形形色色的与城里无异的各种广告。

⑥我们在老农带领下，走下一道坡，拐了一个弯，再爬过一条长长的坡路，然后连续穿过两个窄胡同，在一座老宅跟前停步。院子里齐腰的荒草，被我这陌生的闯入者惊到，怯怯地低下头，仿佛在追忆那一段被遗忘的时光。

⑦这栋老宅像一个农具陈列馆，犁、耙、耧车、镰、蓑衣、畚箕……各式各样的农具覆盖了一层厚厚的灰尘。他说三十多年来没有外人进过这个屋子。那些农具被我们搬到院子里，摆放，拍摄；他也像受到了格外尊重一般，脸上满是欢喜。他把一套驴具挂到院墙上，用手比划着告诉我每个部件的名字和功能……他越讲越来劲，渐渐有了一点神采飞扬的感觉，似乎这些农具激活了他埋在心底的遥远记忆。我想对劳动工具的热爱，是一个劳动者最朴素的感情吧。他的讲解让我重新认识了驴具，好似看到一头驴在山野里骄傲地劳作；又仿佛看到农人们裸露着黝黑的胸膛挥镐开凿、扶犁耕田、推磨碾米的画面，他们用力气拥抱土地，用汗水浸润生命。

⑧一栋被遗忘的老宅居然藏有这么多的秘密，我以拍摄的方式，截取并带走了它们。

⑨我想，许多农具已渐渐退出历史舞台，但我仍在乡村间执着地奔走与找寻，因为它沧桑而负重的历史，也因为它赋予农人的激情与坚韧。

（摘自《中国散文网》，有删改）

【1】“我”在整个探寻过程中见到了哪些场景？请简要概括。

【2】文章写两位老人的目的分别是什么？请简要分析。

【3】结合语境，按照要求赏析。

（1）童年记忆里红彤彤的打铁情景，一直灼烫在我的心头。（从加点词角度）

（2）院子里齐腰的荒草，被我这陌生的闯入者惊到，怯怯地低下头，仿佛在追忆那一段被遗忘的时光。（从修辞角度）

【4】最后一段画线句有什么含意？请简要分析。

14、生命之芯

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？

⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。

⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。

⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？

⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……

【1】阅读第①自然段，从修辞角度赏析划线句

【2】第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？

【3】阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？

【4】下列对本文的评析不正确的一项是（   ）

A. 本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。

B. 本文巧用对比，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。

C. “我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力。

D. 本文最后的省略号意味深长，言尽而意无穷。

15、按要求作文

白云因为有了蓝天的陪伴而显得更加纯洁；花朵因为有了绿叶的衬托而显得更加美丽，小草因为有了雨水的滋润而变得更加茁壮……生活中因为有了谁，而有了无限可能？

请以“因为有你而______”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补写完整，抄写在答题卡上；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600～800字。

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑥文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。