广西壮族自治区河池市2025年中考模拟（2）语文试卷含解析

1、下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A.李琳对张华说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”

B.专家对公司领导说：“感谢你们的热情邀请，我会在百忙之中抽出时间光临指导的。”

C.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”

D.提到自己的父亲，老李动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”

2、下列各组词语书写无误的一项是(　　))

A.摧枯拉朽  记忆尤新  惨绝人寰  延续

B.苍海桑田  风华正茂  色彩斑斓  镌刻

C.天翻地覆  恢宏壮丽  殚精竭虑  缅怀

D.从容不迫  眼花瞭乱  震耳欲聋  由衷

3、日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是

A.我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。

B.您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。

C.今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。

D.敬请届时光临。

4、有同学在搜集朱熹“熟读精思”读书方法时，文档资料出现了排版错误，请从下列四个选项中，选择排序最恰当的一组

①对名篇佳作应该采取这种方法。

②朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”

③这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。

④只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。

A．①③②④

B．②③①④

C．②③④①

D．①③④②

5、对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（     ）

A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。

B．以是人多以书假余。以：凭借。

C．且欲与常马等不可得。且：尚且，况且。

D．呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。

6、下列各句中，表达得体的一句是(　   　)

A. 学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。

B. 我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。

C. 王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说：“感谢您的厚爱。”

D. 贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候，使我深受感动。

7、依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一项是（ ）

一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。   一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。

②这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。

③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。

④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。

A. ①③②④   B. ②③④①   C. ②①③④   D. ③②④①

8、阅读以下两个文段，回答问题。

（一）咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（二）诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【1】解释下列词语

①俄而雪骤：

②撒盐空中差可拟：

③非学无以广才：

④淫慢则不能励精：

【2】翻译句子

未若柳絮因风起：

意与日去：

【3】三国魏晋南北朝时期是我国家庭教育特别发达的时期，像谢安、诸葛亮这样的文化名人都很重视对子侄辈的教育。这二人的教育方式你更喜欢谁的?结合具体内容说明理由。

9、次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)首联中① ________________、 ② ________________两个词已暗含其人身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

(2)“诗含画意”，请你仔细品味诗歌，结合颔联诗句完成下面的绘画设计方案。

10、综合性学习

阅读下列材料并回答问题。

“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。

（2）歌中唱道：“国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家……”爱家乡也是爱祖国。请你向来宾推荐一处家乡美景或一种美食，并写出你的推荐词。（推荐词至少用到一种修辞手法，60字以内，语言得体。）

11、名句积累与运用

（1）_________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（2）_________，_________。羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。_________，_________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）_________，_________。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）

（5）李商隐在《无题》中，用形象的比喻、谐音双关的修辞，为我们阐释了“爱”的内涵的诗句是：_________，_________。

（6）陶渊明的《饮酒》一诗中，表现诗人悠然自得，超然物外的思想和情趣的名句是：_________，_________。

（7）《生于忧患 死于安乐》中阐述了经历磨难后产生的结果的句子是：_________，_________。

（8）面对中秋佳节，兄弟相隔千里的境遇，苏轼在《水调歌头·明月几时有》中运用想象表达美好愿望的千古名句是：_________，_________。

12、（题文）名著阅读。从（一）（二）两题中任选一题作答。

（一）北大教授林庚在《<西游记>的童话性》一文中写道：儿童对同一人物的想象，可以随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象。如：三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手上，好像拿着火盆里的灼炭、煤炉里的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处写他不惧灼热的情节，请举两例。

（二）《水浒》有不少“知恩图报”的情节，结合作品中的具体情节，举两个例子，简要分析其中人物是如何体现“知恩图报”的性格特点的。

13、阅读下文，完成下面小题。

树叶的美

孙道荣

①多数的树叶，是到了秋天，才显出它的美来。

②不是说春天的树叶不美，那是树叶最嫩、最绿，也最有生机的时刻，它自然是美的。这时候，你摘一片叶子在手，用手稍稍一掐，就能挤出几滴春天的本色来。不过，花朵们的美，使它成了陪衬，人们在春天里只看到花朵，满树的绿叶因而都是寂寞的。

③到了夏天，花朵大多结出了果实，如果这果子是人或鸟喜欢吃的，所有的目光，又都聚在了果子上。这时候的树叶，每一片都在努力从阳光中获取能量，不是为自己，而是为了树叶掩映的果子们。它们被太阳烤成了深绿，甚而深蓝，有的则开始微微发黄，现出疲态。大一点的风，就能将它们从树枝上拽下来，使它们过早地走完了叶子的一生。

④只有到了秋天，大约在深秋吧，花朵早谢了，果实也被摘得差不多了，只剩下叶子陪伴着黑黝黝的树枝。因为挣扎了一春一夏，叶子们也早已精疲力竭，但它们会在寒流到来之前，站好最后一班岗。大多数的树叶，已经变黄，或者变红，或者变紫，忙碌的人们偶尔抬起头，看见了树枝上的它们，人们被这些五颜六色的树叶惊呆了。“姹紫嫣红”，这本来是形容花朵的，但这一次，人们毫不吝啬地用在了树叶的身上，我觉得这是最精当的形容，也是对树叶一生最好的评价。

⑤如果你认真地去欣赏树叶，你就会发现，每一片树叶的美，又是各不相同的。

⑥有的树叶，美在抱成团，连成片，一眼望不到边，满世界的翠绿葱茏，仿佛来到了绿色的海洋，连拂过它们的微风，都带着绿意，令人沉醉。

⑦有的树叶，在树枝上的时候，显得很普通，当它们落到地面的时候，你捡起一枚，瞬间被它的形状和纹理惊艳了，有人会拿回家，夹在一本书中，这片树叶，便有了书卷气，散发出文字的光芒。

⑧还有的树叶，一片落在了地上，又一片落在了地上，一片接一片，它们就像行为艺术家一样，用自己的身躯，铺就了一条金黄的树叶之路，让人叹为观止，不忍踏足。

⑨我见过的最美的一片树叶，是在朔风之中，孤零零地挂在树干之上。它已经枯干了，但不知道为什么，寒风没有扯下它，大雪也没能让它坠落，它就那么孤单地，无望地，却也桀骜地，挂在树枝上。它在等待什么吗？它还有什么未了的心愿吗？它让我在那个寒冷而沮丧的冬日，忽然有了冲动，决计不再颓废。

⑩而让我最为震撼的，是一次走在回家的路上，没有风，似乎也没有降温，头顶之上，忽然飘下来一片树叶，又一片树叶。我忍不住抬起头，我看见了树上的叶子们，像约好了的一样，纷纷扬扬地往下飘落。那么多的树叶啊，那么多的飘零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，从容淡定地飘落。那是人到中年的我，第一次遭遇一场落叶雨，它们让我看见，飘零也可以是很美的，落叶归根，回家的路，一定是很美的。

⑪没错，如果你细心体察，你就会发现，每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻，可能在它韶华正茂时，也可能在它苍老飘零时，就像我们每个人平淡的一生，亦必有最美的一刻。

（有删改）

【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．作者认为春天的树叶是寂寞的，它是为了陪衬花朵而存在，所以它并不美。

B．第③段中“它们被太阳烤成了深绿”中的加点词“它们”指的是“树叶”。

C．树叶在不同阶段有不同的美，细心观察，会发现人生的每个阶段都充满了美。

D．文章重点描写树叶各种美的姿态，最后一段升华立意，由树叶联想到人生。

【2】在作者笔下，树叶的美各不相同，梳理文章⑥—⑩，说说作者刻画了树叶哪几类不同的美？完成下面的填空。

叶子抱团连片→A___________→B___________→一片枯叶独挂枝头→C_______________

【3】结合语境，按照要求赏析。

（1）你摘一片叶子在手，用手稍稍一掐，就能挤出几滴春天的本色来。（赏析加点词语）

（2）有的树叶，美在抱成团，连成片，一眼望不到边，满世界的翠绿葱茏，仿佛来到了绿色的海洋。（从修辞的角度赏析句子）

【4】第⑨段中，作者为什么认为“孤零零地挂在树干之上”的那片树叶是最美的？请简要概括。

【5】文章借“一片树叶”，告诉了我们什么样的哲理？请简要概括。

14、拥我所有，活得很好

程  刚

①他出生在乌拉圭首都蒙得维的亚附近一个小镇上，贫困的家庭让他有些早熟，也格外珍惜生活。一次郊游，他看到别的孩子拿了很多好吃的食品，可母亲只给他准备了粗饭，他十分沮丧，回到家便向母亲哭诉在同学面前丢了人，可母亲却平静地对他说：“你所拥有的只有这些，但你照样可以健康成长。”母亲的教育，他牢牢记在心底，也把它变成了指导人生的箴言。

②1960年，他加入了图帕马罗斯左翼游击队，在艰苦的生活中，许多人离开了队伍，可他觉得这就是自己拥有的生活，自始至终坚持战斗，被捕后在监狱服刑14年。1985年，乌拉圭恢复民主后他获释，成为了英雄，各种优厚的待遇指向了他，许多人觉得他该享受一下生活了，可他却拒绝了，也没有向政府提任何要求，他只说，目前过得非常好。

③1995年，他高票当选乌拉圭国会众议员，不顾自己60岁高龄，每天奔走于基层，倾听大家意见，积极了解群众诉求。此间，许多企业家登门拜访，纷纷表示愿意为改善这一地区生活尽自己的=『份力，并希望他能为企业作适当的宣传。凡提此要求的企业家，他都十分高兴，满口答应下来。企业家临走时，都会悄悄地留下一些礼物，可每次他都坚决返还礼物。企业家笑着解释说只是一点心意，希望他能改善一下生活，可他却笑着对企业家说：“我现在的生活已经很好了，我很满意，无需改善。”那些企业家只好收回礼物，从此，对他尊重有加。

④2009年，他当选为乌拉圭总统。可他不住总统府，坚持居住在首都蒙得维的亚郊外自己的农场，睡在一间摇摇欲坠的板房里。农场外只有一条仅够一辆汽车行驶的土路。木板房外有个洗衣服的地方，水需要从旁边野草地里的一口井里自己提。总统必须有警卫，可在他家门前，只有两名警察和一只三条腿的狗“曼努埃拉”为他站岗。他月薪12500美金，但他只留1250美金，其余的全部捐献。在处理国家政务之余，他就开拖拉机耕种，以此养活全家老小。他有一辆1987年出厂的甲壳虫轿车，一些有收藏汽车癖好妁中东富豪，想用重金购买这款绝版车，一位富豪甚至提出用10辆4×4越野卡车与他交换这辆蓝色甲壳虫，同样遭到拒绝。他说这辆车是他的妻子和朋友赠送的，永远都不会卖摔，开着这款车每天上下班非常舒服。

⑤他叫拉塞·穆希卡，现任乌拉圭总统，西班牙媒体称他是全球最穷总统，也是拉丁美洲最受欢迎的总统。一次，一家国际媒体采访他，问他捐出工资的90%后如何生活，他告诉媒体记者：“剩下的够我用了，无需更多，拥我所有，我活得很好。”

  (选自《读书文摘·经典版》)

【1】第①段在文中起什么作用?

【2】文章②～④段具体写了“他”的哪几件事?请简要概括。

【3】本文采用第三人称的写法，一直到结尾才点明“他”就是“拉塞·穆希卡”，这样写有什么好处?

【4】“拥我所有，活得很好”作为文章的标题，妙在何处?

【5】除了“剩下的够我用了，无需更多，拥我所有，我活得很好”，拉塞·穆希卡还有以下话语，阅读以下几则语录，结合本文内容，谈谈拉塞·穆希卡具有怎样的品质。

语录一：我一点也不穷，说我穷的人才是真穷。说我只有几样东西倒也没什么错，但俭朴却使我觉得非常富足。

语录二：当总统是为民众谋幸福，而不是为自己享受特权。只有每个穷人都有房住，都能吃饱肚子，我心里才踏实。

15、按要求写作。

世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖，也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……

请你以“我渴望得到__________”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②字数不少于500字；③文体不限，诗歌除外；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。