2024-2025学年（上）南充七年级质量检测语文

1、下列选项中错误的一项是（ ）

A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

B. 老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》。

C. 马致远，号东篱，元代戏曲作家，散曲家。作品《天净沙 秋思》，天净沙是曲牌名，秋思是题目。

D. 《世说新语》的作者是南朝宋临川王刘义庆，这是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

2、下列词语中，没有错别字的一项是（       ）

A．深宵       气魄       山涧       鞠躬尽瘁

B．澎湃       斑澜       浊流       锋芒必露

C．遥言       峭壁       田垄       契而不舍

D．分咐       谦逊       烦躁       慷概淋漓

3、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）

A．侍弄（sì） 狭隘（ài） 菡萏（hàn） 喜出忘外

B．禁涸（gù） 庇（pì）护 姊妹（zĭ） 恍然大悟

C．炫（xuàn）耀 逃窜（cuàn） 狡黠（jié） 惊慌失错

D．慷慨（kăi） 叮嘱（zhŭ） 坍塌（tān） 混为一谈

4、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A. 庇护（bì） 羞怯（qiè）  怂恿（sóng） 畏罪潜逃（qián）

B. 禁锢（gù）     倜傥（tì）    袍子（páo）   咄咄逼人（duó）

C. 掺和（cān）     滑稽（jī）   头衔（xián）   骇人听闻（hài）

D. 瞵视（lín） 称职（chèn）   蹒跚（shān） 拈轻怕重（niān）

5、阅读下面古诗，完成小题。

春夜洛城闻笛（李白）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

对这首古诗理解和分析不恰当的一项是（       ）

A．诗中“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。

B．“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限隐忧。

C．“满”字运用夺张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

D．从体裁方面看，这是一首七言绝句，诗中能揭示主旨的诗句是前两句诗。

6、选出对下列相关内容表述有误的一项（     ）

A．《西游记》中孙悟空有七十二种变化，像火眼金睛、筋斗云等。关于他的故事有大闹天宫、三打白骨精等。

B．诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。我们学过他的《诫子书》。诫：告诫、劝勉。

C．《观沧海》、《夜雨寄北》、《秋词》的作者生活的朝代分别是东汉、唐代、唐代。

D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的一部回忆性散文集，共10篇，是一部蕴含温馨回忆和理性批判的作品。

7、阅读《孔子传》，下列选项中对孔子人生经历的理解，正确的一项是（   ）

A. “吾十有五而志于学”是指孔子十五岁时决定开始学习。

B. “三十而立”是指孔子三十岁时通过长期的学习、求索、思考，建立起了自己的价值观。

C. “四十而不惑”是指孔子四十岁时博学多闻，堪称有问必答的的“百科全书”，什么知识都难不倒他。

D. “六十而耳顺”是指孔子六十岁时完全不在意别人的言论，不听取别人的任何想法。

8、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【1】解释下列句中的加点字。

（1）陈太丘与友期行  

（2）去后乃至

（3）门外戏 

（4）尊君在不

【2】用现代汉语翻译下列句子。

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）友人惭，下车引之，元芳入门不顾。

9、请在下面横线上填写相应的句子。

（1）请默写刘长卿的《送灵澈上人》 _________，_______。__________，________________。    

（2）___________________，云从窗里出。（吴均《山中杂诗》）

（3）独坐幽篁里，_______________。________________ ，明月来相照（ 王维《竹里馆》）

（4）峨眉山月半轮秋，___________________（李白《峨眉山月歌》）

（5）马上相逢无纸笔，____________________（岑参《逢入京使》）

（6）在木兰诗中，写出了战争的旷日持久，战斗的激烈悲壮的句子是______________________，____________________。（《木兰诗》）

（7）《江南逢李龟年》中表达了诗人感慨人生凄凉与世之凋敝，这两句名句是：________，______ 。（杜甫《江南逢李龟年》）

10、阅读《那年的欢喜》，完成下列小题。

那年的欢喜

郑彦英

  应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。

  一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么!”

  我一声喝住了：“还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了!”

  小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。

  集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。

  二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”

　　小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。

  凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘!”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。

  我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐!于是我吼：“走，不走不要你了!”

  但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。

  我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。

  凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

  我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。

  二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥!”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。

  这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。”

  小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。

  小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢!”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

  二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。

  我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。

  小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”

  我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。

  我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。

  回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”

  从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。

  多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来?!”

  我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!”

【1】细读全文，标题“那年的欢喜”中的“欢喜”具体表现在哪些方面？

【2】文章第三段写道“我一声喝住了：‘还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年，一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴没了!’”，此段在文中有何作用?

【3】联系文章语段，品析文中画线语句。

【4】文中的细节描写十分精彩，请结合提示从文中选一例进行分析。

细节描写——指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透  

在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方法。

提示：“我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。”——从“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处，深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑，表现了当时物质生活的匮乏。

【5】文章对母亲着墨不多，但可以得知文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体语句回答。

11、（四）

惟有少年心

昝圣骞

(1)整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。

(2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。

(3)因为父母急盼着我成才，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而结束的。而我的童年却一直延伸到初中。

(4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。

(5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气。很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下。无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。

(6)穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》，看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。

(7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。

(8)手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。

(9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。

(10)在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。

(11)想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。

【1】合文段的（6）—（9）小节，概括作者所找到的童年的踪迹。

【2】“我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下。” 这句话进行赏析。

【3】者说“自由是自由了,但反而觉得少了些什么”，究竟少了什么？结合第（8）节说说你的理解。

【4】（11）节中“旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。”这句话在文中有何作用？

12、作文。

岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让人心情愉悦的……

请以“难忘的记忆”为题，写一篇记叙文。

要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于650字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。