2024-2025学年（上）抚州七年级质量检测语文

1、下列加点字的注音有误的一项是(　　)

A. 花苞(bāo) 娇媚(mèi) 诱惑(huò) 彩棱镜(lèng)

B. 睫毛(jié) 掩饰(shì) 高邈(miǎo)   绿茵茵(yīn)

C. 莅临(lì)   吝啬(lìn) 干涩(sè)   淅淅沥沥(xī)

D. 粗犷(guǎng) 静谧(mì)   晒干(shài)   咄咄逼人(duō)

2、下列加点字读音完全相同的一组是（ ）

A.着手 着眼 着落 不着边际

B.开辟 辟谣 复辟 辟邪

C.薄荷 薄暮 轻薄 日薄西山

D.晕倒 晕眩 日晕 晕头转向

3、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．确凿（záo）   菡萏（dàn）   分歧（qǐ） 踉踉跄跄（liànɡ）

B．静谧（ｍì）   憔悴（suì）   莅临（lì） 人迹罕至（hǎn）

C．黄晕（yùn）   吝啬（sè） 笃志（dǔ） 咄咄逼人（duō）

D．敧斜（jī） 酝酿（yùn）   高邈（ｍiǎo）  众目睽睽（kuí）

4、下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（  ）

A. 《再塑生命的人》的作者是英国女作家海伦·凯勒。文中“再塑生命的人”指的是莎莉文老师，“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

B. 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

C. 古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。

D. 中秋节又称“团圆节”，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。

5、下列加点字注音没有错误的一项是（     ）

A．商酌（zhuó）        譬如（bì）        迸溅（bìng）        忍俊不禁（jīn）

B．挑逗（tiǎo）        忏悔（chàn）     吞噬（shì）          颠沛流离（pèi）

C．涉足（shè）          辜负（gū）        颤抖（zhàn）        血气方刚（xiě）

D．炽热（zhì）          轮廓（guò）       烧灼（zhuó）        忧心忡忡（zhǒng）

6、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．花瓣（bàn） 并蒂（tì） 嗅觉（xiù） 花瑞（ruì）

B．祷告（dǎo） 烦闷（mèn） 徘徊（huái） 亭亭（tíng）

C．匿笑（nì） 沐浴（yù） 攲斜（qí） 心绪（xù）

D．姊妹（zǐ） 繁衍（yán） 荫蔽（yìn） 覆盖（fù）

7、下列加点字注音有误的一项是(    )

A. 殉职(xùn)　 狭隘(yì)　　 隐秘(mì)　　战战兢兢(jīnɡ)

B. 坍塌(tān)   喧腾(xuān)   瞬间(shùn)   拈轻怕重(niān)

C. 热忱(chén)    废墟(xū)   淫慢(yín)    刨根问底(páo)

D. 纯粹(cuì)   呼啸(xiào)    琢磨(zhuó)   瞻前顾后(zhān)

8、阅读下面文章，完成文后小题。

梧桐树

丰子恺

（1）寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

（2）当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

（3）在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

（4）一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。祥子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

（5）但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。

（原文有删减）

【1】通读全文，用文中词语完成下面表格的填空。

【2】第（3）段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的?表达了作者怎样的思想感情?

【3】第（4）段划线的句子运用了哪种修辞手法?并简要赏析其表达效果。

【4】下面是对文章最后一段划线句子的理解和分析，不正确的一项是（   ）。

A.自然和艺术是不能被占有的，就像邻居种了树，虽然拥有，却不能看到树的全貌；

B.自然与艺术只有用心去发现感受，才能真正理解和欣赏，也才能真正为自己所拥有；

C.这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟，深化了文章的主题；

D.这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解，揭示了文章的中心。

9、根据提示填空

（1） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）

（2）正是江南好风景，   。（杜甫《江南风李龟年》）

（3） ，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）

（4）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）

（5）《木兰诗》中夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是：   ，   。

（6）古诗文中有许多含“雨”字的名句，请写出连续的两句：   ， 。

10、阅读下面的文章，回答小题。

从春天出发

①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。“草色遥看近却无”的奇妙就在这里。你追着一片绿色去，可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。

②那么，我们出发吧，从春天出发。

③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。

④去问候一些花儿。桃花、梨花、油菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有油菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天， 。

⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会儿吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。

⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。

⑦去问候一些种子。葵花、玉米、棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。

⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。

【1】结合前后文，补写第四段的结尾。

【2】分析下面句子中加点词语的表达效果。

（1）你追着一片绿色去，可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。

（2）桃花、梨花、油菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。

【3】结合全文，分析本文标题的含义。

11、阅读选文，完成下列小题。

父亲二十年前的叮嘱

①二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。

②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。

③“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从天空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。

④不知不觉，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！”

⑥风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是因为累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。

⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话……”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”“什么，爹？”

⑩“在你面前低头弯腰。”

【1】梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。

父亲摸黑砍柴、①______、②______

【2】第⑤段画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点？

【3】选文两次写父亲的喘息声：第④段写父亲的“喘气声越来越大”；第⑥段写父亲的“鼻息变得忽粗忽细”。请结合语境揣摩父亲两次喘息时的心情。

【4】父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。

【5】请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。

12、阅读下面文字，按要求作文。

请你用上“坚持”“顽强”“毅力”“拼搏”这四个词语，以“在森林的深处，住着一群小动物……”为开头，发挥想象，写一篇文章。

要求：①题目自拟；

②书写规范，不少于500字；

③不套作，不抄袭，不透露个人信息；

④语言流畅，内容具体充实，有真情实感。