陕西省宝鸡市2025年小升初（一）语文试卷含解析

1、先把下列四字词语补充完整，再完成练习。

源源( )( )       琴( )书( )       笔( )纸( )

没( )打( )     相提( )( )        争( )斗( )

（1）我会写与画“——”的四字词语同类型的词：____________、___________。

（2）“文房四宝”指的是______________，“雅人四好”指的是______________。

2、一字组多词，我最棒。（不会写的字写拼音）

华   才华   （_____）   （_____）

味   （_____）   （_____）   （_____）

3、数笔画填空。

 “能”共_____画，第5画是_____，组词_____。　 　

“桌”共 画_____，第5画是_____，组词_____。 　　

“甜”共 画_____，第3画是_____ ，组词_____ 。 　　

“劳”共 画_____，最后1画是_____ ，组词_____ 。

4、你能把字写得既正确又漂亮吗？

zhuānɡ  jiɑ fán zhí   shū   cài má fɑn

bǐ   jiào   yù   fánɡ shānɡ  hài   shēnɡ  cún

5、多音字组词

盛（）（）铺（）（）种（）（）

好（）（）重（）（）兴（）（）

号（）（）干（）（）难（）（）

6、诗词阅读

西江月·夜行( xíng háng)黄沙道中

 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨社林边,路转( zhuǎnzhuàn)溪桥忽见。

【1】这是____代诗人辛弃疾写的词,词牌名是_____________

【2】给文中加点的字选择正确的读音画“√”

【3】下面描写雨的诗句表现了雨的哪些特点?选择正确答案的序号填空。

   A.温柔润泽  B.欢乐活泼   C.绵密繁多 D.零落稀疏

例:“两三点雨山前”,勾勒了雨的__D___

“清明时节雨纷纷”,描写了雨的______

“随风潜入夜,润物细无声”,描绘了雨的_________.

7、课内选文阅读。 

《夜书所见》

萧萧梧叶________，江上秋风动客情。

_________挑促织，夜深篱落一灯明。

【1】将古诗补充完整。

【2】本诗的作者是________代诗人________。

【3】说说下列词语在诗中的意思。 

萧萧：________      篱落：________

【4】“动客情”在此处指的是（  ）

A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。

B.勾起诗人思念家乡的感情。

C.勾起诗人对梧桐树的怀念。

8、快乐阅读

满天雪花飘呀飘，

座座青山戴绒帽。

小狗送我上学校，

朵朵梅花撒满道。

想一想，梅花指的是________________。

9、阅读短文，完成各题。

一个苹果的启示

吃过晚饭，小女儿到厨房帮妈妈洗苹果。妈妈指着其中一个又大又红的苹果问他：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女儿看着这个苹果不假思索地回答。

母亲微笑着点点头：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人有不同的想法吗？”

小女儿眨眨眼睛，好奇地看着妈妈。

妈妈说：“我看到这个苹果，想到的是你的姥姥。她总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来舍不得吃。你看，姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”

小女儿似懂非懂地点点头。

妈妈接着说：“诗人看到苹果，会把它比喻成小姑娘的脸蛋；画家看到苹果，会把它绘画成火红的太阳；医生看到苹果，会向人们解说它丰富的营养……”

妈妈问小女儿：“你说，他们谁的想法是对的？”小女儿若有所思地说：“他们的想法好像都没有错，都有道理！”

妈妈摸了摸她的头，意味深长地说：“是呀，面对同一个苹果，不同的人都会有不同的想法。其实，面对很多事物都是这样，这些想法没有对与错，所以你要学会理解与尊重每个人的想法。”

小女儿点了点头。妈妈欣慰地笑了，觉得孩子正在慢慢地长大……

【1】文中有两个表示“思考”这个意思的四字词语，它们是______、________。

【2】概括第一自然段的段意。

___________________________________________

【3】读读第6自然段画横线的句子。仿照这样的句式，把下面的句子补充完整。

农民伯伯看到苹果，会________________________________；

________看到苹果，会________________________________。

【4】关于这篇短文给我们的启示，下面的三个说法中只有一个是最准确的，请在最准确的说法后面画“√”，不准确的画“×”。

（1）小女儿在妈妈的引导下明白了，面对同一个苹果，不同的人会产生不同的想法的道理。（________）

（2）妈妈用一个苹果耐心的引导小女儿，小女儿也从中明白了一个道理，妈妈觉得她长大了。（________）

（3）我们要学会理解与尊重别人的想法，因为人们面对同一个事物产生的想法，没有对错之分。（________）

10、阅读短文，回答问题。

成功

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成。”

晋代大书法家王羲之，二十余年临池学书，因为洗笔池水成了黑色，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在地上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。成功是公正的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1.“成”和“功”有着密切的关系，成是功的（   ）  。功是成的 （   ）。成功对于懒汉来说是 （ ）的，对于奋斗者来说又是（ ）。

2.联系上下文，解释词语的意思。

水滴石穿：

炉火纯青：

3.从文中找出下列词语的反义词。

冷静——（ ） 成功——（   ）

4.文中列举了哪几个事例说明“功到自然成”？

5.读了短文，你体会到什么道理？

11、阅读课文《荷花》片段，完成练习。

①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

【1】读第①自然段，注意带点的词语，以下说法正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”更好，因为写出了荷叶多而密的特点。( )

（2）“冒”不能换成“长”，因为“长”不能展现荷花蓬勃生长的样子。( )

（3）“饱胀”“破裂”等词语，让静止的画面活了起来。( )

【2】选文第②段的划线句子，把眼前的一池荷花比作_____。这幅画里有挨挨挤挤的_____，有各种姿态的_____。

【3】在选文中摘录一句你觉得优美生动的语句，抄写下来。

_____

12、阅读短文  

《海底世界》片段

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器，游动起来像闪烁的星星。

（1）这段话先总写了海底动物 ；接着分别写了 、   、   和   、 等海底动物有趣的活动特点。

（2）找出文中的一对反义词：（   ）——（ ）

（3）“免费的长途旅行”在短文中指的是

  ；“闪烁的星星”在文中是指 。

【答案】

【解析】

【题型】现代文阅读

【适用】一般

【标题】2013-2014学年三年级语文下册期末测试卷（五）

【关键字标签】

【结束】

阅读短文

一只小鸟

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每日只能在巢里唧唧喳喳地叫着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷羽毛，飞到树枝上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着。这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，其中一个孩子便想捉住它。

看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。这时，两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔(xián)上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上。

从此那歌声便消失了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

（1） 这篇短文先写了小鸟唱出了（   ）和（   ）的歌声，接着写一个孩子射小鸟，小鸟受伤；最后讲小鸟的歌声从此（ ）了。

（2） 写近义词。

景致（   ）   葱绿（   ）

（3）小鸟为什么要放出赞美“自然”的歌声？用“   ”画出相关句子。

（4）从“两只老鸟箭也似的飞来，接住了它……”这句话你体会到：

（5）读了这篇文章，你想对那个打小鸟的孩子说什么呢？

13、阅读与理解。

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄走来，走进花园。宴时万紫千红，千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄走来，走进山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

【1】为短文拟一个题目，写在文前的横线上。

【2】短文写了_______、_______、_______、_______四幅秋景图。

【3】短文的结构是 ，请用“ ”画出与文中划线句子相照应的句子。

【4】文中的“你”指的是_________，这样称呼的好处是_____________。

【5】短文表达了作者对秋天的____________之情。

【6】想象一下，“你悄悄地走来”，还可能走到哪里？又会给那儿带来什么变化呢？请仿照短文二三四五自然段写一写。

_________________________

14、语段阅读

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

【1】这段话描写了小兴安岭________季的景色。

【2】文中的“封”字形象地写出了（　　）

A．树木枝叶繁茂、又密又厚的样子。

B．树木太多，挡住了道路。

15、按要求，写句子，注意标点符号。

（1）我们遇到困难，怎么能后退呢？（换一种说法，意思不变）

____________

（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（写出一个带有动作句子）

____________

（3）大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。（用上加点字写句子）

__________

（4）妈妈一回到家就忙起来，一会儿走进厨房做饭，一会儿来到阳台晾衣服，一会儿逐个打扫房间。（用上加点字写句子）

小明来到玩具店很兴奋，_____

16、炎帝之少女，名曰女娃。(翻译句子)

___________________________________________________________________________

17、按要求完成句子。

（1）在台北问路，发现记者是从大陆来的。

马上显露出惊喜的表情。（用关联词语来连接）。

（2）学了《十万个为什么》，我们怎能不爱科学呢？（改为陈述句）

（3）人类生存的星球只有地球，我们怎能不保护地球呢？

（改为感叹句）

18、按要求改写句子

（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

  ___________________________________________________________

（2）没有孩子的地方就没有春天。（改写成反问句）

 _____________________________________________________________

（3）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写成“被”字句）

  ____________________________________________________________

（4）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为双重否定句。）

  ____________________________________________________________

（5）颐和园的景色真美啊！（改为感叹句）

______________________________________________________________

19、按要求改写下面的句子。

(1)过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。

改写成肯定句：  

(2)剧场坐着的每个角落里都是人。

修改病句：  

(3)会场上爆发出掌声。

扩句：  

(4)太阳早已下落。暑气并没有收敛。

用关联词语连成一句话：  

20、接着仿写句子。

小溪叮咚，流向__________；河流潺潺，流向____________；____________，汹涌澎湃。

21、快乐习作。

团结合作的力量不可轻视。生活在一个团结合作的班集体里你一定很幸福：你一定有和某些同学团结合作完成某项任务的经历；你也一定看过别人（团队）因为团结合作而获得成功，或因为缺乏团结合作而遭遇失败的事例……请你以“团结合作”为主题写一篇记述文。

要求：本次习作不可以出现真实的姓名和本地地名，学生名统一用（如：小明、小李）代替，学校名用“阳光小学”代替，地名用A地、B地代替。