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广东省肇庆市2025年小升初(二)语文试卷(真题)

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、生字变魔术。加一笔,组成新字再组词。

    口→______ 木→______

    日→______ 人→______

  • 2、多音字组词

    冠:guàn(______)guān(______

    任:rén(______)rèn(______

    踏:tà(______)tā(______

  • 3、根据字的不同解释分别组词。

    (1)窜  乱跑;乱逃______)   改动(文字)______)  

    (2)资 钱财;费用______ 生活、生产中必需的东西______

    (3)废  不再使用;不再继续______)   荒芜;衰败______

    (4)薄  不强健;不壮实______   不厚道;不庄重______

  • 4、火眼金睛,辨字组词。  

    嘲(   ) 稍( ) 沸( ) 暇( )  

    潮(   ) 梢( ) 佛( ) 假( )

  • 5、按要求写词语

    ABB                                           

    AABB                                              

    ABAB                                                

    AABC                                                

    ABCC                                              

    ABAC                                              

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、把诗词补充完整,并完成练习。

    卜算子·咏梅

    毛泽东

    风雨送春归,    

    已是悬崖百丈冰,      

    俏也不争春,只把春来报。

    待到山花烂漫时,

    注释:①这首词写于1961年冬天,当时国内、国际形势严峻。毛泽东写此词,旨在鼓励大家敢于蔑视困难,战胜困难。

    【1】把古诗补充完整。

    【2】用“﹏﹏﹏”在词中画出表示天气恶劣的词语。结合注释,我知道作者用恶劣的天气暗指当时

    【3】词中表现梅花在冰天雪地中开得美丽动人的一个词语是( ),表现了梅花乐观的一个词语是( )

    A.笑            B.俏             C.不争

    【4】这首词表现了作者___________的精神。

  • 7、阅读·感悟

    关于梅花的诗词一组

    【其一】

    雪梅

    【宋】卢钺

    梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

    【其二】

    卜算子·咏梅

    【宋】陆游

    驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

    无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

    【其三】

    【宋】王安石

    墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

    【注释】①驿外:指荒僻、冷清之地。②断桥:残破的桥。③著:同“着”,遭受,承受。④苦:尽力,竭力。⑤一任:全任,完全听凭。⑥碾:轧烂,压碎。⑦凌:冒着。

    【1】【其二】这首词中,词牌名是__________,题目是__________

    【2】读【其一】诗歌,请谈谈对“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”这句诗的理解。

    ____________________

    【3】下列选项中,对材料中三首诗词赏析,错误的是(       

    A.【其一】这首诗,在作者的笔下,梅似雪,雪似梅,借对梅与雪的评价,生动形象地揭示了一个普遍性的生活哲理,既有情趣,又有理趣。

    B.【其二】这首词写出梅花不畏严寒、不与群芳争春的特点,同时抒发了词人独标高格,坚贞自守的傲骨。

    C.【其三】这首诗以“墙角”两字点出环境,表达了作者对像梅花一类的人,占据了优越的位置,却害怕困难、不思进取的批判。

  • 8、阅读古诗,完成练习。

    如梦令

    (宋)李清照

    昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。

    试问卷帘人,却道海棠依旧。

    知否,知否?应是绿肥红瘦。

    1“雨疏风骤”中的“疏”的意思是(   

    A. 稀疏    B. 密集   C. 疏远、生疏    D. 开通

    2“残酒”指的是(   

    A. 上次自己没有喝完的酒   B. 别人喝后剩下的酒 

    C. 质量低劣的酒   D. 还未消尽的醉意

    3“知否,知否?应是绿肥红瘦”是谁说的?说话者的语气是怎样的?(   

    A. 浓睡人   教训语气     B. 卷帘人   责备、焦虑的语气

    C. 卷帘人   不耐烦的语气    D. 浓睡人   责备、焦虑和惋惜的语气

    4这首词写的是什么季节的事情?(   

    A. 初春   B. 暮春   C. 盛夏   D. 金秋

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、请认真阅读下列选段,然后完成问题。

    纸的发明(节选)

    ①早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。……再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。

    ②人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的蔑席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。

    大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种轻便好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

    【1】在纸未被发明出来的时候,我们的祖先把最早的文字刻在__________________上;后来人们把文字写在____________上;再后来,人们又在______上写字。

    【2】根据蔡伦造纸的流程,在下列括号填入合适的动词。

    剪碎或切断→( )( )( )→晒→纸

    【3】请用关联词语“既……又……”造句。

    ________________

    【4】“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”一词可以删掉吗?为什么?

    ________________

    【5】除了造纸术,你还知道我国古代哪些伟大的发明创造?请列举两例。

    ________________

  • 10、阅读课文片段,完成练习。

    一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——“那可就省心了。”

    我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得再棒也没有的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了“要是我有那么一个葫芦,那……”

    【1】文中加点的“它”指的是(     

    A.宝葫芦

    B.奶奶的故事

    C.算术题

    D.向日葵

    【2】长大了的“我”是怎样想起宝葫芦的?用波浪线在文中画出来。

    【3】读第2自然段,说说在种向日葵的问题上“我”为什么想得到一个宝葫芦。

    __________________________________

    【4】发挥想象,补全省略号省略的内容。

    “要是我有那么一个葫芦,那______________。”

    【5】读画横线的句子,你觉得王葆的这种想法对不对?说说你的理由。

    __________________________________

  • 11、阅读短文,按要求做题。

    在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的,隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平坦。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

    屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖抵的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

    ——选自法布尔《蟋蟀的住宅》

    【1】蟋蟀在选择修建住宅的地点时,考虑得很全面,下列表述最恰当的是(       

    A.选择向阳、隐蔽的地方。

    B.选择干燥、排水性好的地方。

    C.选择向阳、隐蔽、排水性好的地方。

    【2】下列句子,最能体现出作者进行了“连续观察”的是(       

    A.在朝并阳光的堤岸上,青草丛中隐藏若一条倾斜的隧道。

    B.出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。

    C.那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。

    【3】短文中,作者的观察顺序是(       

    A.从内到外

    B.从远到近

    C.从外到内

    【4】请将短文中划“ ”的句子改写成反问句,不改变句意。

    ______________________

  • 12、课外阅读。

    女娲造人(节选)

    天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可是单单没有人类。

    不知道什么时候,出现了一位(各显神通神通广大)的女神,名叫女娲。有一天,女娲行走在这片原野上,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。

    添一点儿什么呢?走啊走啊,她走得有些(安逸   疲倦)了,偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?

    想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。

    【1】用“ ”画出括号中恰当的词语。

    【2】女娲为什么想要造“人”?请你找出相关的句子用“﹏﹏﹏”画出来

    【3】读读画线句子,找出女娲造人的几个动作。

    ____________________________

    【4】读故事,写出故事的起因、经过和结果。

    起因:___________________________

    经过:___________________________

    结果:_______________________________

    【5】在科技发展的今天,你是怎样看待这个故事的?请说说你的看法。

    __________________________________

  • 13、课外篇。

    非雪天不能读书

    ①读书不分四时。春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往。而我半生读书,都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘,(漂 飘)满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

    ②我年少时插队山区,那里地旷人稀,劳动很紧张,每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种,常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工,但能够留给我读书的时间毕竟太少,也太零碎。

    ③只有冬天,对我来说是奢(shē)侈(chǐ)的日子,会有整把整把的时日供我闭户读书,我可以在火炉里煨上几只红薯,让书香伴着薯香。书读足了,就从灰烬里拨出几只又香又烫的红薯来吃,吃完后又翻开喜爱的书来读。这种时日,我往往将平日里想读而无(暇 瑕)读的书堆满一床,逐本读过去,或者将一年中零零散散读过的书全翻出来,恣意地重读一遍。

    ④雪夜读书对我也是欢乐的事。一炉红火,满室雪光,四野静谧(mì)的落雪声,我时而默诵,时而低吟,一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来,我生平所读的书,在那些雪天里读得最多,也记忆最深。

    ⑤我常常思忖:为什么我一回忆起读书的生活,总是想到那些苦寒的雪天?难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?可是近年来我的读书成了消遣,早期的锐志没有了,更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来,一堆一堆还没翻过,有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了:人的一生,可用来读书的日子数来不少,但真正用在读书上的时间却不多。读书,是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道,年轻时因家贫,他如饥似渴地借书读,做官后,生活安顺,书也“俸去书来”容易得到了,反而“素蟫(yín)灰丝,时蒙卷轴”,读书的时间反倒不多了。

    ⑥袁枚说的是书非借不能读,而我则想说书非雪天不能读。寒冬,是时令的雪天;艰难逆境,是人生的雪天;清静寡欲,是情志的雪天。雪天读书,正如旅人在风雪之夜里对家园的思念,更有一番神思的投入和彻骨的深味。

    【1】用“/”画去括号里不正确的字。

    【2】根据解释在文中找出恰当的词语填在括号里。

    形容非常留恋,舍不得离开。(_______

    窗户明亮,桌子干净。(_______

    【3】第③自然段“奢侈”在文中指_________________

    【4】作者“许多书买来,一堆一堆还没翻过,有些只看了开头的几页就再也没有碰过”的原因是什么?

    ________________

    【5】综合全文,文章的“雪天”既指______雪天,也指______的雪天和______的雪天。

    【6】对文章题目“非雪天不能读书”的含义理解不正确的一项是(   

    A.自己下乡时生活艰苦,只有雪天时才能尽情读书。

    B.读书是需要一点生存压力的,在艰难逆境时读书,记忆更深刻,效果更好。

    C.在雪天读书更有情趣。

    【7】概括短文的主要内容。

    _______________________

    【8】写一句关于读书的名人名言。

    _______________________

    【9】阅读了文章,联系自己的读书生活,你有什么启发?

    _______________________

  • 14、阅读                                                                                       

    老师领进门(节选)

    开学头一天,我们排队进入教室。每个一年级小学生,配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级的学兄把着一年级学弟的小手,描红摹纸。

    红摹纸上,一首小诗:

    一去二三里,烟村四五家。

    亭台六七座,八九十枝花。

    轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,以这四句诗为内容,编出一段故事,讲得娓娓动听。

    我还记得,故事的大意是:

    一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。两个人走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。亭子外边,花开得茂盛,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数,嘴里念叨着“……八枝,九枝,十枝”。他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成-座大花园……

    我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

    那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一,二,三,四年级的课文,都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。

    从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我,给我开了窍。

    我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!”

    十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。

    【1】“我听得入迷,恍如身临其境”。“身临其境”在文中指______________

    【2】我“恭恭敬敬地向他行礼”说明(       

    A.“我是一个尊重老人的人。

    B.田老师对“我”的帮助很大。

    C.“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩,终身难忘。

    【3】“这不过是无心插柳柳成荫啊!”田老师说这句话的意思是:他认为在“我”那幼小的心田里,播下_____________这件事,并不是他的刻意追求,而是他在教学中无意的举动,却收到了意想不到的效果。这句话也反映了田老师______________的精神。

    【4】最后一句在文中起(       )的作用。

    A.引出下文

    B.点明中心

    C.承上启下

    【5】“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。”这句话你是如何理解的?

    “十年树木,百年树人”讲的是人才栽培的重要与不容易:“插柳之恩,终身难忘”表明了“我”

    ____________难忘老师对“我”的__________之恩。

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、把下面的句子改成反问句。

    没有人说火烧云不美。

    ________________________________________________________________________

  • 16、有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。(改为双重否定句)

    __________________

  • 17、按要求写句子。

    (1) 我的书被他借去了。(改为字句)

    _______________________________________________________

    (2) 如果下起雨来,在小雨中奔跑。(用加点词语造句)

    _______________________________________________________

     

  • 18、把下列句子改为字句

    父亲把儿子送到乡下的朋友家。

    _________________________________

  • 19、句子长廊。

    1.水流抚摸着我们。(运用比喻的修辞手法改写句子)

    2.这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。(仿写连动句)

    3.一种不可名状的恐惧感紧紧地抓住了我。(缩句)

    4.海边上不是还泛着白色的浪花吗?(改为陈述句)

     

  • 20、给下面的句子换一种说法,句子的意思不变。

    1.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗

    _________________________

    2.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

    _________________________

    3.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

    _________________________

    4.字典不正是我无声的朋友和老师吗? 

    __________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、Xiǎo liàn bǐ

    小 练 笔:(12分)

    二年四班老师通知大家:明天班会课上,要举行庆六·一特别活动,请小明一定要参加。(小明去乐队了)请你给他写张留言条告诉他这项活动。

    满分5 manfen5.com

     

     

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得分 105
题数 21

类型 小升初
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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