2025年河北雄安中考语文试题

1、填  空  。

“七”字共(   )画，第一画是(   )。

“儿”字共(   )画，第一画是(   )。

“九”字共(   )画，第二画是(   )。

“无”字共(   )画，第三画是(   )。

2、给多音字注音并组词。

行_______（   ）少_______（   ）  _______（ ） _______（ ）

好_______（ ）卷_______（   ）_______（ ） _______（ ）

3、选择一对反义词，填在（  ）里，把词语补充完整。

（________）顾（________）盼   （________）张（________）望

不（________）则（________）   （________）口（________）声

4、按要求填空。

(1)他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

作者用一连串的动词和形容词写出了_______________________________。

(2)那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。

句中表示动作的词有_____________。这些词的表达效果是____________________。

(3)他们走在路上，忽然_______，_________，接着就是__________。半夜里，听见一声____________的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。

在横线上填上合适的四字词语。这些词语突出了____________，从而证实了_____________。

5、背诵积累。

1．宋杨万里《宿新市徐公店》中描写儿童追赶蝴蝶的情景的句子是：___________，__________。

2．宋辛弃疾《清平乐·村居》中描写农家朴素自然的居住环境的句子是：____________，_____________。

3．唐李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，_____________。

4．唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：洛阳亲友如相问，__________。

5．唐卢纶《塞下曲》：欲将轻骑逐，_____________。

6．元王冕《墨梅》：不要人夸好颜色，_____________。

7．《周易》：天行健，___________。

8．格言：__________，学海无涯苦作舟。

6、读诗歌，完成练习。

小小的船

叶圣陶

弯弯的（   ）（   ）小小的船，

小小的船（   ）两（   ）尖。

我在小小的船（   ）坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的（   ）

【1】将诗歌内容补充完整。

【2】“小小的船”指的是________。

【3】根据课文内容，连一连

弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的

船儿 月儿   天   星星

【4】“我”坐在小小的船里看到了（______）和（______）。

A.银河   B.闪闪的星 C.蓝蓝的天

7、阅读短文，回答问题。

回乡偶书①

(唐)贺知章

少小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

注释：①偶书：随便写的诗。偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写来的。②老大：年纪大了。③乡音：家乡的口音。④鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。

【1】结合注释，给诗中加点的字选择正确的读音。

少(shǎo　shào)　   　相(xiānɡ　xiànɡ)

【2】从诗中找出两对意思相反的词语。

(　　　　　)——(　　　　　)

(　　　　　)——(　　　　　)

【3】“儿童相见不相识”的原因是什么呢？请用诗中的句子回答。

____________________________________________

8、古诗阅读

江畔独步寻花

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇________，____________？

【1】补全古诗。

【2】这首诗的作者是________代诗人__________。从诗句中我感受到桃花开得_________________，作者赏花时的心情是__________的。

9、课外阅读。

秋风

秋风吹着口哨，打着拍点，从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲着老奶奶的门∶“燥热的夏天过去了，快把扇子收起来吧！”它告诉放学的孩子∶“山果熟了，快去采摘吧！”

等了一夏天的孩子，都挎着筐儿，嘻嘻哈哈地跑出家门，他们追着芳香，向山里跑去。

哈，好迷人的山林！给孩子们那么多的金黄，那么多的姹紫，那么多的嫣红。孩子们钻了进去，一下子都变得含蓄成熟起来，他们想，那一簇簇山里红，该不会是秋风用霞（ ）的吧？那一串串大山枣，该不是秋风用火（   ）的小灯笼吧？还有那遍地的黄花菜，是不是秋风用太阳的金线（ ）的？

风儿吹动脸上的汗珠，酥酥的，就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。

天是那样高、那样蓝，地是那样五彩缤纷，孩子们简直陶醉了。

【1】请选择合适的词语填进文中的括号里。

编织出来   染出来   点燃

【2】从文中选择合适的词语填空。

（__________）的马路   （__________）的夏天

一簇簇（__________）   一串串（__________）

【3】写出几个文中表示颜色的词语∶______、_______、_______。

【4】文中的“小灯笼”指的是（ ）

A.山里红 B.大山枣 C.黄花菜 D.汗珠

【5】“风儿吹动脸上的汗珠，酥酥的，就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。”这句话是描写________的，请仿写一句。

______________________

10、阅读课外语段，回答问题。

回忆我的语文老师

特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。

记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。

大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”

我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。

【1】单项选择题。

（1）文中画“ ”的句子为什么强调门是被“踢”开的？下列分析有误的一项是( )

A．“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪和对老师粗鲁的态度。

B．“踢”更能体现“我”内心的浮躁和张扬。

C．“踢”衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。

（2）对“才气，有时候是害人的”这句话理解正确的一项是( )

A．“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张，此时，才气是害人的。

B．“我”以前的作文受到每一位语文老师的赞赏，被认为有才气，其实老师们的夸奖是害了“我”。

C．“我”自认为很有才气，瞧不起身边的人，给同学们带来了伤害。

【2】文中曹文轩深情回忆了关于他的语文老师的哪三件事？

（1）______________________________________

（2）______________________________________

（3）______________________________________

【3】文张最后一段中画曲线的句子运用了________的修辞手法，将月色比作水，生动形象地写出了月光的清澈、明亮，表现了“我”得到语文老师的教导后______________的心情。

【4】“我”的语文老师是一个怎样的人？

_________________________________________

11、非连续性文本阅读。

二维码

【材料一】

二维码是在一维条码的基础上发展起来的，是记录数据符号信息的新一代高科技技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向上分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来

【材料二】

【材料三】

使用一维码时，如果条码受损（如污染、脱墨等），识读设备就无法读取信息，操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码造成局部损坏时，依旧可以正确识读。当二维码损坏面积达50%时仍可恢复并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。

【1】阅读材料一，下列关于二维码的描述不恰当的一项是（       ）

A．二维码是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。

B．二维码和一维码是同步发展起来的。

C．当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。

D．二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。

【2】阅读材料二和材料三，二维码与一维码相比，不具有（       ）的优势。

A．抗磨损强

B．存储的信息容量大

C．容错能力强

D．可靠性高

【3】阅读材料二，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）一维码是长条形的，条纹下有阿拉伯数字，二维码是方形的。( )

（2）一维码是由纵向黑条和白条组成，二维码码区内会有多边形图案。( )

（3）二维码水平和垂直方向都表示信息，一维码只在垂直方向表示信息。( )

12、课内精彩片段回放。

忆读书(选段)

一谈到读书，我的话就多了！

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

【1】“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？

_________________

【2】解释加点词语在句子中的表达作用。

我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

______________

我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来。

______________

【3】“一知半解地读下去，居然越看越懂”中“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话说明。

_______________

13、课内阅读。

  起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处(chǔ chù)都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划(huá huà)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点而留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】在文中画线字的正确读音下面画“√”。

【2】写近义词 静寂（_____）  热闹（_____）

【3】按文中内容填空。

①“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的___________________ 。“有的······有的······有的”是写了鸟的_________________________________ 。

②“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是____________________ ，而是________________________________ 。

③最后一句话第一个“鸟的天堂”加上引号是因为___________ ；第二个没有加引号是因为____________ 。（填序号）

A、对大榕树的称呼 B、这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

14、阅读

走月亮（节选）

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

【1】选段中第一句话看似写景，实则________________________。

【2】画横线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是_____________。

【3】画波浪线的句子是“我”和阿妈走月亮时看到地方。他们还看到了哪些地方？请你想一想，并写下来。

_________________________________。

15、用合适的关联词语将两个句子合并成一句话。

①他久经沙场。他神态自若。

②兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。

16、按要求完成练习。（10分）

（1）整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。（仿照例句，写一个打比方的句子)

________________________________________________________________

（2）苹果嚷着冷了，要穿红袄。（仿照例句，写一个拟人句)

________________________________________________________________

（3）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（改为反问句)

________________________________________________________________

（4）北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。（改为“把”字句)

________________________________________________________________

（5）小丽平时爱看电视，从不读课外书、看报纸，请你用一条名言来劝诫她。

________________________________________________________________

17、青山是不会老的。（改为反问句）

_______________

18、把肯定句改成双重否定句

①我紧张极了。

②巴迪还是个孩子。

19、我能按要求完成句子练习。

（1）照样子，围绕一个意思写一写。

例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

今年的“六一”活动精彩极了， 。

（2）用修改符号修改下面一段话。（2处错别字，2处语病。）

“钉零零……”上课铃响了。这节课是阅读课，我勿忙走进教室，一边看书，一边在书上圈画重点词用红笔。王老师露出了笑容，满意地笑了。

20、照样子改写句子。例:走马灯吸引住了茅以升。

走马灯把茅以升吸引住了。

(1)爸爸送小鸟回树林。

(2)台风刮倒了路旁的树木。

(3)我们打开了电脑。

(4)我打败了电脑棋手。

(5)我们带走了花盆。

21、看图写话。

小熊要盖一所房子，小猪和小猴都来帮忙，它们分别用了什么方法搬运木材？结果怎样？请仔细看图，展开想象，编一个有趣的故事写下来。