台湾省花莲县2025年小升初模拟（1）语文试卷(真题)

1、我能熟练掌握成语，并准确运用。（补充成语，按要求填空）

①势不（_____）（_____）   ②小心（_____）（_____）   ③失（_____）落（_____）

④（_____）（_____）不动   ⑤相提（_____）（_____）   ⑥惊慌（_____）（_____）

⑦笑（_____）颜（_____）   ⑧（_____）（_____）自若

这些词语中，形容内心慌乱的有______________，形容内心沉着的有______________。（填序号）

2、我会连词成句，并加上标点。

（1）湖水   有   里   清澈的   小鱼   许多   游   在

________________________________

（2）我   马良的   多想   有   神笔   呀   一样

____________________________

3、规范书写词语。

xuě yù   shān shān àng rán fēn miǎn

（ ）   （ ）   （ ） （ ）

yáng gāo chì rè   kòu mén   lā sà

（ ）   （ ）   （ ） （ ）

4、写出下列句子运用的说明方法。

（1）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗。（______）

（2）太阳实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。（______）

5、写出与下列词语意思相反的词。

深（_______）   直（_______）   难看（_______）

好（_______）   快（_______）   危险（_______）

6、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。

采　薇（节选）

昔我往矣，   。

今我来思，   。

行道迟迟，   。

  我心伤悲，   。

【1】将诗句补充完整。

【2】理解词语的意思。

（1）依依：___________。（2）霏霏：___________。

（3）昔：____________。（4）迟迟：__________。

【3】对这首诗词句的解说不恰当的是（　　）

A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。

B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。

C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。

D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。

【4】对这首诗的分析，不恰当的一项是（　　）

A.这首诗运用了起兴的手法。

B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。

C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。

D.“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

【5】下列有关文学常识的表述，不正确的项是（　　）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

B.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。

C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。

D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。

7、阅读古诗，回答问题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【1】这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是：______________________，_________________________。

【2】后人评说此诗是“千古丽诗”请结合诗歌说说“丽”在哪里？

_____________________________________________________________________

8、课内阅读我最棒。

望洞庭

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【1】《望洞庭》是____代诗人________所作。在诗中，诗人采用了________的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。

【2】诗题为《望洞庭》，是什么时候望洞庭的? （   ）

A. 早晨 B. 中午 C. 夜晚

【3】在正确的解释后面画“√”。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

（1）“和”的意思是相安、和谐。（   ）

（2）“和”的意思跟“同”相同。（   ）

（3）“镜”指的是一面铜镜。（   ）

（4）“镜”指的是洞庭湖的湖面。（   ）

【4】《望洞庭》是一首描写秋天美景的诗，你能再默写出两句连续的反映秋天景色的古诗吗?

____________________________________

9、短文里的秘密。

巴喳——巴喳

（　）穿上大皮靴在林子里走，巴喳——巴喳！“笃笃”

听见这声音，就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下蹿上了松树，“嘣嘣”一下钻进了密林，“叽叽”一下飞进了绿叶中，“沙沙”一下溜进了洞穴……它们全都静悄悄地待在看不见的地方，目不转睛地看着“巴喳——巴喳”越走越远。

【1】我把这篇短文读了（___）遍。

【2】我知道“巴喳——巴喳”的声音是（________）发出来的。

【3】下面的声音是谁发出来的呢？连一连。

笃笃 　　　吱吱   　　嘣嘣 　　叽叽 　　沙沙

10、阅读理解

我们渴望读书。家中没有书架，也没有摆书架的地方。母亲为我们腾出一只旧木箱，我们买的书，包上书皮儿，看过后存放在箱子里。

最先获得买书特权的，是我的哥哥。哥哥也酷爱文学。我对文学的兴趣，一方面是母亲以讲故事的方式不自觉地培养的结果，另一方面是受哥哥的重染。

哥哥的“文学”课本，便成了我常常阅读的“文学”书（籍 藉）有一次哥哥上“文学”课竟找不到课本了，因为我头一天晚上从哥哥的书包里翻出来看没有放回去。

一册高中生的“文学”课本，其文学内容之丰富，绝不比目前的一本什么文学刊物差。收入高中“文学"课本中的，大抵是古今中外优秀文学作品的章节。古今中外的诗歌、散文、小说、杂文，无所偏废。当年，哥哥读过的“文学”课本，我都一册册保存起来，成了我的首批“文学”藏书。哥哥还很舍不得将它们给予我呢！

哥哥无形中取代了母亲家庭“故事员”的角色。每天晚上，他做完功课，便捧起“文学"课本，为我们朗读，我们理解不了的，他就用心启发我们。我从母亲那里获得的是“口头文学”的熏陶，我从哥哥那里获得的才是真正的文学的熏陶。

哥哥还经常从他的高中同学们手中将一些书借回家里来看。他和他的几名要好的男女同学还成立了一个“阅读小组”。哥哥的高中母校是重点学校。在他们这些重点学校的喜爱文学的高中生之间，阅读外国名著蔚然成风。他们那个“阅读小组”还有一张大家公用的图书馆的借书证。哥哥每次借的书，我都请求他看完后迟还几天，让我也看完。哥哥一向满足我的愿望。

我除了看自己借到的书，看哥哥借到的书，小人书铺是中学时代的“极乐园”。我看小人书，怀着这样的心理：自己阅读长篇小说时头脑中想象出来的人物是否和小人书上画出来的人物形象一致。二者接近，我便高兴。二者相差甚远，我则重新细读某部长篇小说，想要弄明白个所以然。有些长篇小说，就是在这样的情况下读过两遍的。

最使我感到愉快的时刻，是冬天里，母亲下班前，我将“大子”（一种谷物）淘下饭锅的时刻。那时刻，家中很安静，弟弟妹妹们各自趴在里屋炕上看小人书。我则可以手捧一本自己喜爱的文学作品，坐在小板凳上，守在炉前看锅。“大子"粥起码两个小时才能熬熟，两个小时内可以认认真真地读几十页书。有时书中人物的命运引起我的沉思和联想，凝（nín níng）视着火光闪耀的炉口，不免出神入化。

——节选自梁晓声《我的中学》有删改

【1】请给文章补充一个合适的题目写在“ ”上。

【2】请将文中括号里不正确的读音和汉字划掉。

【3】请联系上下文解释下列词语的意思。

熏染：_________________________。

蔚然成风：______________________________。

【4】在这篇文章中，虽然只是寥寥数笔介绍了母亲为______________，以及平日里为我们讲故事，但在课堂上通过学习《慈母情深》我们知道母亲对我的爱是______________的，她是非常理解和支持我们读书的。

【5】哥哥是“我”获得真正文学的熏陶者，文中写了哥哥给予“我”文学藏书、_____________、__________________这三件事。

【6】“我”看小人书用到了____________________________方法。

【7】同学们，这篇文章是孙玲在课后拓展阅读的文章，你们最近阅读了哪些优秀的书籍，推荐给大家吧，请你把推荐的理由写清楚。

_____________________________

11、完美的礼物

  去年母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙。妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊？”

  “今天是母亲节，我要送你一件礼物！”儿子自豪地说。“这套裙子多少钱？”妈妈又问。“售货员阿姨说198元，见我没有跟大人一起来，又听说这是母亲节送给妈妈的礼物，便要了我158元。这不，还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈，又说：“妈妈，你快试试裙子吧。”

  妈妈在儿子的催促中试起了裙子。由于妈妈个子不高，裙子明显大了；妈妈肤色不白，裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了……爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意，但是当着儿子的面又不能表露出不满的情绪，以免伤害到孩子幼小的心灵，这毕竟是儿子对母爱真挚的回报啊！爸妈直夸儿子：“好孩子，真懂事！”

  下午，爸爸和妈妈根据发票提供的地址，找到了那家服装店要求退货。当出示发票说明情况后，服装店老板边办理退货边讲起儿子买裙子的经过：儿子一个人来到服装店，要给妈妈买裙子。老板问：“你妈妈有多高？”儿子说：“妈妈不高不矮。”老板又问：“你妈妈有多胖？”儿子说：“妈妈不胖不瘦。”老板问：“你妈妈是什么肤色？”儿子说：“妈妈不黑！”老板又问：“裙子要哪个价位的？”儿子说：“要最贵的！”说着从书包中掏出一堆零钱，老板和他数了数共213元。于是便推荐了198元这个价位……老板又说：“服装店自开业到现在已5年多了，他是我遇到的第一个给母亲送礼物的孩子，很受感动，于是就按进价卖给他一套。同时怕大人不放心，我还给他出了一张发票……”

  妈妈打断了服装店老板的话说：“这裙子我们不退了，谢谢你！”并紧抱儿子给她买的不合体的裙子，红着眼圈走出了服装店，她把它当做礼物永远珍藏起来。

不高不矮、不胖不瘦、不黑、最贵的——这是孩子心中神圣的母爱！

（1）写出下列词语的近义词。（2分）表露     真挚  

（2）本文叙述了一件什么事，用简要语言概括。（不超过25个字）（3分）

（3）爸爸妈妈退货的原因是什么？试找出文中的原句回答。（2分）

（4）结合文章内容，说说你对标题中“完美”二字的理解？（4分）

（5）找出一处文中侧面衬托儿子孝心的句子，抄在答题卡上。（2分）

（6）你在生活中是如何孝敬自己的父母的呢？说说自己的做法。（4分）

12、读下面的语段，然后回答问题。

天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（       ），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（       ）一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的（       ）绣上了白色的（       ）。

【1】根据课文内容填空。

【2】写出作者都描绘了草原的哪些景物。

______________________________________

【3】表达了作者怎样的思想感情？

______________________________________

13、阅读短文，完成练习。

小蜻蜓

清清的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多美丽的小花。这就是小蜻蜓活动的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过着悠闲的日子。

【1】短文共有_____个自然段。

【2】根据短文内容填空。

小蜻蜓活动的天地在_____。

小蜻蜓看上去像_____。

【3】小蜻蜓过着怎样的日子？请把相关语句用“_____”画出来。

【4】根据短文填上合适的词语。

______的草 ______的小花 ______的日子

14、课外阅读

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷 爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作 起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

【1】根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“（ ）”里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（       ）

②一下子明白过来。（       ）

③心里不明白，不理解。（       ）

【2】造句。不仅……还……

【3】用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。                       

【4】用“____”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。

【5】读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？

15、海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改写成“被”字句）

______________________________________________

16、照样子，完成句子练习。

例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。

自己一个人在家怕什么！_____________________

17、按要求写句子。

（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）______

（2）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点的词写句子）__________

（3）月亮一露面，满天的星星惊散了。（仿写拟人句）_______

18、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）

_____________

19、按要求把一个句子改写成不同的句子。

没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。

肯定句：_____________________________________

反问句：_____________________________________

20、按要求写句子。

（1）鹿的角被树枝挂住了。（改为“把”字句）

___________________________

（2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）

_____________________________

（3）池水清清的，像一面镜子。（照样子，写句子）

太阳红红的，像______________________。

21、我的笔下生辉。

在我们的周围能听到各种各样的声音，你留意过什么声音？这声音使你想到了什么？快快提笔写下来，让我们一起去领略大自然中那奇妙的声音吧！