2025年安徽省阜阳市初二上学期二检语文试卷

1、下列说法有误的一项是（     ）

A．“子美”“子厚”“子安”分别指杜甫、王勃和柳宗元。

B．在人际交往中要用许多敬辞和谦辞。如赞人见解说“高见”，称已见解说“拙见”。

C．鲁迅《社戏》里提到的“老生”，是戏曲行当之一，扮演中年以上男性角色。

D．《诗经》又称“诗三百”。分风、雅、颂三个部分，用赋、比、兴三种表现手法。

2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．溃退 娴熟 和颜悦色 油光可鉴

B．泄气 颁发 摧估拉朽 鹤立鸡群

C．畸形 凄然 眼花燎乱 杳无音讯

D．滞留 不缀 抑扬顿挫 深恶痛疾

3、阅读《雁门太守行》，完成下面小题。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死！

【1】下列对这首诗的相关表述不正确的一项是（     ）

A．雁门太守行，乐府曲名，本诗借用它作诗题写当时的战事，构思奇特，想象丰富。

B．本诗大量运用表现浓艳色彩的词语，如“金”“紫”“红”等字眼，写出了边塞秀美的景色。

C．诗人巧妙地抓住了一系列富有特征的意象，如“甲光”“秋色”“霜”等，合成了凝重悲壮的意境。

D．这是一首以战争为背景和主题的抒情诗，诗人用极精炼的方式概括了这场战争的艰苦性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神。

【2】下列对诗歌的理解有误的一项是（     ）

A．首联既是写景，也是写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。

B．颔联分别从听觉和视觉的角度铺写阴寒惨切的战地气氛，从正面写战争。“燕脂”实写晚霞的颜色。

C．颈联中的“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是鼓因霜重“声不起”，而战士们依然是斗志昂扬。

D．尾联运用典故，抒写官军全体将士的心愿，表达了守城将士们誓死报效君王的决心，含蓄点出诗作的主旨。

【3】下列与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达的思想感情不相同的一项是（     ）

A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来

B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还

C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

D．了却君王天下事，赢得生前身后名

4、下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A. 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

B. 学校狠抓后勤管理，防止学生校园食品中毒事件不再发生。

C. 云南各地政府积极制定抗旱措施，调查旱灾情况。

D. 随着社会的进步，人们越来越关注环境问题，关注生活质量。

5、阅读下面诗歌，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【1】请任选角度，赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。

【2】“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的情怀？

6、默写。

①五岭逶迤腾细浪，__________________________。

②商女不知亡国恨，__________________________。

③山河破碎风飘絮，_________________________。

④城阙辅三秦，_______________________。

⑤_____________________，化作春泥更护花。

⑥橘生淮南则为橘，______________________。

⑦___________________，寡人反取病焉。

⑧千古兴亡多少事？悠悠。_________________________。

⑨______________________，寒光照铁衣。

7、名著阅读

冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。

①以上语段选自美国记者_____________的《红星照耀中国》一书。作者在书中写道：“在某种意义上讲这次大迁移是历史上最大的—次流动的武装宣传。”中的“大迁移”是指______________________________

②《红星照耀中国》是一部怎样的作品？简述本书的主要内容。

8、阅读下文，完成小题

如果你为四郎哭泣

龙应台

  经济学家、社会学家、人类学家可能找得出100个方式来回答文化为什么重要这个问题，但是我可以从一场戏说起。

  有一天台北演出《四郎探母》，我特地带了85岁的父亲去听。

  遥远的10世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活15年。铁镜公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在汉贼不两立的政治斗争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声：千拜万拜，赎不过儿的罪来。

  我突然觉得身边的父亲有点异样，侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。

  父亲16岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵，这16岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的对峙中仓皇度日，70年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。

  他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。

  然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。

  谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。

  中年的儿女们彼此不识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。

  从《四郎探母》，我如醍醐灌顶似地发觉，是的，我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么《李尔王》在400年后仍让人感动。

  文化，或者说，艺术，做了什么呢？

  孤立的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们，从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四郎的语言千拜万拜，赎不过儿的罪来，为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。

  艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。

  零散的、疏离的各个小报团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。《四郎探母》把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从而增进了相互的理解，凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵，若有所感的中年儿女，或者对这段历史原本漠然的外人，在经历过《四郎探母》之后，已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。

  珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而公民社会，因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。

【1】通读文章，根据你的理解，在标题“如果你为四郎哭泣”后填补句意完整、准确的语句。

如果你为四郎哭泣，____。

【2】文章第五自然段是什么记叙方式？有什么作用？

【3】请自选角度，赏析文中画线的句子。 

（1）他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。

（2）文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。

【4】为什么《四郎探母》会令“父亲”以及其他看戏的老人“泣不成声”？

【5】作者曾在《为什么需要人文素养》一文中谈到文学有“使看不见的东西被看见”的“功能”，透过本文你可以看见哪些感动？

9、“铅笔”是我们日常生活中经常用到的文具之一，请以“铅笔”为对象，写一篇简短说明文。

要求：①抓住说明对象的特点；②符合说明文语言特点；③说明顺序合理，条理清晰；④字数在100左右。