2024-2025学年（上）四平九年级质量检测语文

1、下列各句中加点成语使用正确的一句是（   ）

A. 李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。

B. 六千多个学生整整齐齐地站在操场上，真是鳞次栉比，蔚为壮观。

C. 老师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋。

D. 犯罪分子常用一些不名一钱的废外币冒充美元骗取一些贪财的老奶奶的金首饰。

2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的是

A．莽原/茫然若失             连累/罪行累累             居民/龙盘虎踞             天骄/矫揉造作

B．冠冕/名冠全球             剥皮/抽丝剥茧             聘请/举止娉婷             箴言/缄口不语

C．通缉/无稽之谈             倔强/倔头倔脑             游弋/摇曳多姿             惩戒/逞强好胜

D．嬴政/羸弱多病             亵渎/买椟还珠             佝偻/伛偻提携             擂主/自吹自擂

3、《儒林外史》中主要刻画了的四类人物：正面典型、腐儒的典型、八股迷的典型和贪官污吏的典型。下面人物属于正面典型的是（  ）

A.马静、鲁编修 B.王冕、杜少卿 C.汤奉、王惠 D.周进、范进

4、下面关于《格列佛游记》的说法错误的一项是（   ）

A. “慧骃”的品德表现在贤明、团结、爱国、无畏等。

B. 格列佛在小人国拿绳索、钩子拴在敌舰上，一下子拖走五十艘最大的敌舰。从而帮助不来夫斯古帝国打败了利里浦特人的入侵

C. 笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西。

D. 作者以神奇的想象、夸张的手段和讽刺的手法，深刻地剖析了当时的英国社会现实。

5、   殷侑，陈郡人。侑为儿童时，励志力学。及长，通经。贞元末，以《五经》登第，精于历代沿革礼。元和中，累为太常博士。时回纥请和亲，朝廷乃命宗正少卿李孝诚奉使宣谕，以侑为副。既至虏庭，可汗初待汉使，盛陈兵甲，欲臣汉使而不答拜。侑坚立不动，宣谕毕，可汗责其倨，宣言欲留而不遣。行者皆惧，侑谓虏使曰：“可汗是汉家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失礼，非使臣之倨也。”可汗惮其言，卒不敢逼。迁侑谏议大夫。凡朝廷之得失，悉以陈论。以言激切，出为桂管观察使。

（后）以洁廉入为卫尉卿。文宗初即位，沧州李同捷叛，而王廷凑助逆，欲加兵镇州，诏五品已上都省集议。时上锐于破贼，宰臣莫敢异议。独侑以廷凑再乱河朔，虽附凶徒，未甚彰露，宜且含容，专讨同捷。文宗虽不纳，深所嘉之。

大和四年，加检校工部尚书、沧齐德观察使。时大兵之后，遗骸蔽野，寂无人烟。始至，空城而已。侑攻苦食淡，与士卒同劳苦。周岁之后，流民襁负而归。侑上表请借耕牛三万，以给流民，乃诏度支赐绫绢五万匹，买牛以给之。数年之后，户口滋饶，仓廪盈积，人皆忘亡。初州兵三万，悉取给于度支。侑一岁而赋入自赡其半，二岁而给用悉周，请罢度支给赐。以功加检校吏部尚书。

六年，入为刑部尚书。自元和末，收复师道十二州为三镇。朝廷务安反侧，征赋所入，尽留赡军，贯缗尺帛，不入王府。侑以军赋有余，赋不上供，非法也，乃上表起大和七年，请岁供两税、榷酒等钱十五万贯、粟五万石。开成三年卒，赠司空。

（节选自《旧唐书·殷侑传》）

（注）度支：官名。掌管全国财赋的统计与支调。

【1】下列加点的“以”与“以言激切，出为桂管观察使”中的“以”用法相同的一项是

A.醒能述以文者，太守也 B.不以物喜，不以己悲

C.属予作文以记之 D.策之不以其道

【2】下列对文章内容理解有错误的一项是

A.殷侑年少有志。他通晓经学，精通历代礼制沿革，贞元末年科举登第，后多次升职，任太常博士。

B.殷侑坚守气节。面对回纥可汗的盛兵以待和无理要求，他毫不畏惧，直言可汗的失礼之处，最终使可汗不敢胁迫。

C.殷侑体恤民情。大和四年，他在大战之后和士卒同甘共苦，竭力恢复民生，数年之后，粮丰仓实，百姓安居乐业。

D.殷侑重视军务。他任刑部尚书时，请表上奏，赋税收入全部留在地方用于供养军队，朝廷另每年再下拨十五万贯钱财和五万石粟米。

【3】解释下列句中加点的词。

①欲臣汉使而不答拜 臣：__________   ②可汗惮其言 惮：__________

③未甚彰露 彰：_________   ④仓廪盈积 盈：__________

【4】翻译下列句子。

①可汗责其倨，宣言欲留而不遣。

②文宗虽不纳，深所嘉之。

6、阅读下面一首宋词，完成下列小题。

浣溪沙/晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

（1）这首词表达了作者怎样的感情？请结合全词简要概括。

（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。

7、九（2）班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加以下活动。

(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发同学们的活动兴趣。

(2)请仿照下面活动形式再设计两项活动。

A.竞猜歌词，走进小说世界     B.评说人物，神游人物画廊     C._____D______

(3)你所在的小组要调查同学们课外阅读小说的情况，假如你是调查小组的组长，请你确定两个调查问题。

8、根据课文默写古诗文。

（1）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）

（2）   ，   ？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子》）

（3）坐断东南战未休。   ？曹刘， 。（辛弃疾《南乡子》）

（4）中共中央十八大提出“依法治国”的方略，各级法院对冤假错案进行平反，正如《曹刿论战》里所说：“   ，   ，”这是深得民心的举措。

9、阅读短文，完成小题。

二维码：“扫”出便利生活

①随着互联网时代的快速发展，新技术的革新让我们的生活变得越来越便捷。二维码技术的出现，改变了我们的生活方式。

②小小方寸之间，蕴含着众多文字和数字信息。一个二维码可容纳多达1850个大写字母、2710个数字或500多个汉字，另外，还能将图片、声音、文字、指纹等信息进行数字化处理后存储。其原理是依据特定的几何学原理，依照某种规律在一个二维平面上分布的黑白相间的图形记录信息，而这些信息能够被计算机所识别，当多个这样的几何组合体排列在一起后，通过图像输入设备或光电扫描设备录入，计算机就可以识别这些信息了，这就是二维码的逻辑基础。

③二维码是上世纪70年代在一维条码技术基础上，由日本发明的一项将数据信息记录在图形中的条码技术。现在，二维码可以分为堆叠式或行排式二维条码和矩阵式二维条码。堆叠式或行排式二维条码形态上是由多行短截的一维条码堆叠而成；矩阵式二维码以矩阵的形式组成。

④我国二维码产业起步较晚，但随着移动互联网和智能终端的普及，再加上二维码是目前唯一一款能够有效表达汉字的图码字符，我国二维码产业也呈现出爆发式增长，已广泛应用于物品身份标识、广告宣传、仓储物流、产品追溯、移动支付等诸多方面，成为我国信息化建设和数字经济的重要支撑。

⑤然而，伴随着二维码在全球范围内的广泛使用，安全问题越来越突出。

⑥当前较为流行的二维码，其技术原理对于全球都是免费且开源的，经过二十多年的产业布局，目前在普及和推广上相比其他码制有明显领先优势。然而，其专利始终是别人的，从经济安全和信息安全角度长远考虑，我国依然需要推广自主二维码码制标准。同时，开源码直接对信息明文编码，增加了二维码承载的个人、企业、政府等用户信息的泄露风险。

⑦另外，由于二维码承载内容具有“不直接可见”的特征，已逐渐成为木马病毒、钓鱼网站的传播新渠道。同时，随着移动支付的发展，越来越多的用户开始使用二维码支付，但由于目前缺乏二维码的安全检测技术，也使其成为了金融诈骗新手段。

⑧为了避免二维码给我们带来不必要的损失，在日常生活中，扫描二维码时，首先要确认二维码的来源，不扫来历不明的二维码；扫码后，要确认二维码信息，防止别有用心者伪造的付款或者下载界面。而另一方面，我们也要支持拥有自主二维码码制标准的二维码，加快数字中国建设。

【1】科普作品语言既准确严密，也可以有趣味性。请结合题目并以第②段划线句为例说说作者是怎样做到这两点的，有何表达效果？

【2】文章第③段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？

【3】文章第⑦段句中加点词语“目前”能否删掉？为什么？

【4】科普作品不仅以知授人，还以情理动人。读完本文，你在“知”方面有何收获，在“情和理”方面有何触动？（各用一句话表达，每句20字左右）

10、阅读下面文章，回答下面的问题。

雪夜的老人

①雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。

②寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。

③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。

④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。

⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。

⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。

⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。

⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。

⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。

⑩我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？

⑾或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？

⑿抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？

⒀我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。

⒁终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。

⒂我站起身，朝自己的出租房走去。

⒃没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。

⒄我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。

⒅我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信——

⒆这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。

⒇我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。

(21)风雪愈紧了。

(22)我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。

(选自《2018年中国微型小说精选》，有删改)

【1】根据小说内容，请将表格补充完整。

【2】请任选角度赏析下面语句。

他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。

【3】请联系上下文，说说“雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。”此句的含义。

【4】误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分析其作用？

11、材料一：综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，强调多种主题、多种任务模式、多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。

材料二：某地中小学结合本校特色，打破学科界限，根据各学段学生的特点，设计了形式多样、趣味十足、充满成长体验的暑期创意“作业单”。在特色暑假“作业单”里加入了“争做父母小帮手”“制作创意水果拼盘”等劳动作业，既能让学生参与力所能及的家务劳动，也提升了其素养。

为持续深化“双减”成效，在暑期提升学生劳动素养，该省教育厅要求，各地教育行政部门要指导学校科学安排学生暑期学习生活，倡导给学生布置探究性、实践性、体验性、创新性作业，切实减轻中小学生课业负担。在确保学生安全的前提下，依托综合实践基地和劳动教育基地等支持学生参加研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

材料三：如何让综合实践更好育人？我们应以顶层设计的思维去破解，应做好统筹设计工作。

学校是做好顶层设计的第一责任人，这意味着学校要改变育人观念和方式，不能只盯着学生学业成绩，“放羊式”摊派实践任务。学校指导学生开展好假期实践活动，要基于教育改革的趋势和理念，有系统规划和设计。每所学校所处的地区不同，可利用的资源差异很大，学生的兴趣、个性也千差万别。假期实践活动不同于在校期间的综合实践活动，学生的灵活性、自主性更强，对实践活动的趣味性、主题性要求更高。学校要以指导学生开展假期实践为契机，以课程研发思维做好顶层设计。

综合实践活动内容丰富，涵盖范围广。一些学生应付假期实践，原因在于可供选择的资源太少，体会不到实践的价值和意义。在资源整合上，学校和家庭能做的毕竟有限。因此，在区域层面，市级、县级教育行政部门要因地制宜地发挥好统筹协调作用，盘活利用相关资源。例如，通过搭建中小学生综合实践资源平台，为中小学生提供便捷可选的菜单式综合实践活动项目。值得注意的是，这个平台并不是摆设，要有实实在在的内容，成为各种资源聚合的平台。高校、非学科类校外培训机构、公益机构、博物馆和文化馆等文化单位都可为其赋能，让学生在此发现科学实践、职业体验、公益服务等一系列有趣的实践资源。

材料四：记者在合肥探访多所中小学发现，这个暑假，孩子们在更多元的活动中过得有声有色，精彩纷呈。

在假期，同学们参观渡江战役纪念馆，开展“童心向党·铭记历史·缅怀先烈”活动；参观中国共产党合肥历史馆，开展“赓续红色血脉·传承红色基因”主题活动……同学们通过阅读红色故事，参观红色场馆，重走红色路程，通过亲身参与体会今日美好生活来之不易，厚植爱党、爱国、爱社会主义、爱美好生活的情怀。

【1】下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ）

A．综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，它来自学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

B．材料二中举了某地中小学结合本校特色和各学段学生特点设计的暑期创意“作业单”——劳动作业，语言生动有趣。

C．材料二中某中小学设计的“作业单”打破学科界限，形式多样且充满成长体验，能提升学生的素养。

D．学校只盯着学生学业成绩、“放羊式”摊派实践任务、可利用的资源差异很大等因素影响了综合实践活动的开展。

【2】请围绕“统筹设计让综合实践更好育人”观点，梳理材料三中第三段的行文思路。

【3】学校应如何开展综合实践活动？请结合材料一和材料二简要概述。

【4】同学们通过完成各类创意“作业”和参加多元化活动，获得了知识，体验了成长的快乐，厚植了美好情怀。请联系生活经历，谈谈你对学校设计的劳动作业或开展综合实践活动的意义的认识。

12、作文。

题目：______的味道

在你12年的人生岁月中，走过缤纷四季，体味过世态冷暖，享受着温暖的亲情，也感受着时时与你相伴的师生情谊，这其中，一花一草，一颦一笑，哪怕一支笔，一杯水，相信都曾给你留下过别样的“味道”。

请把题目补充完整，完成作文。

要求：

（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）字数不少于600字。

（3）不要出现所在的班级及师生姓名。