2024-2025学年（上）自贡九年级质量检测语文

1、下列加点词语运用不正确的一项是（ ）

A.人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的机遇，我们要始终保持自信昂扬的状态。

B.在庄严的大树身旁，一颗微不足道的小草可以毫不自惭形秽地生活，何况我们万物灵长的人类!

C.学校心理健康教育和生涯规划教育互为补充，相得益彰。

D.我们要记住“前事不忘，后事之师”的道理，敬爱、尊重我们的老师。

2、下列各项中分析正确的一项是（   ）

一块寻常石头，也许不会被人看重，但是，一旦雕成了一尊佛像、高居于庙堂，就会被万人膜拜；一个寻常的人，一技精可以济世，一艺巧可以愉己。没有人是天生的伟大和卓越，关键是你愿不愿意在默默之中不断地丰富自我，发现自我，不是为了虚荣和利欲，而是为了在有限的人生中尽可能地延展自我！

A. “膜拜”是动词、“利欲”是形容词、“寻常石头”是偏正短语。

B. “一技精可以济世，一艺巧可以愉已”这个句子是选择关系复句。

C. “没有人是天生的伟大和卓越”中“是”充当此句状语成分。

D. 画线句子有语病，修改方法是；将“丰富”与“发现”互换位置。

3、下面对《艾青诗选》相关内容的表述，不正确的一项是（     ）

A．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》借歌颂太阳，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。

B．诗人“归来”之后，诗风也发生了很大的变化。诗节不追求整齐划一的形式，诗情更深沉，诗意变得更警策。

C．在《黎明的通知》中，诗人赋予了“黎明”全新的意义，呼唤光明和希望的到来，表现了诗人对抗日战争必胜的坚定信心，对光明的呼唤以及自豪而坚定的爱国情感。

D．《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。

4、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（     ）

什么是“女排精神”？

“女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。”“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也 。是你一路虽走得 ，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中 。人生不是一定会赢， 要努力去赢。”

A．竭尽全力     摇摇晃晃     坚定     而是

B．全力以赴     风雨飘摇     坚持     也

C．竭心尽力     坎坷荆棘     坚强     而是

D．拼尽全力     风风雨雨     坚韧     还

5、文言文阅读

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

偃虹堤记

（宋）欧阳修

自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞庭天下之至险，昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津其有事于州者远且劳而又常有风波之恐覆溺之虞。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近而无患。”问其大小之制，用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，而杀①其上得厚三分之二，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”

盖虑于民也深，则其谋也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。

庆历六年某月某日记。

（选自《欧阳文忠公集》有删改）

注释：①杀：减少。本句意为：到最上边是底部厚度的三分之二。

【1】下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）

A．其外隐然隆高以长者 满目萧然

B．问其作而名者 山不在高，有仙则名

C．吾滕侯之所为也 或异二者之为

D．洞庭天下之至险 先天下之忧而忧

【2】文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ）

A．则皆泊南/津其有事于州者远/且劳而又常/有风波之恐覆溺之虞

B．则皆泊南津/其有事于州者远且劳/而又常有风波之恐/覆溺之虞

C．则皆泊南津其有事/于州者远且劳而又常有风波之恐/覆溺之虞

D．则皆泊/南津其有事于州者/远且劳/而又常有风波之恐覆溺之虞

【3】用现代汉语翻译文中画直线的句子。

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（2）此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。

【4】简答：

（1）【甲】文的主旨句是 ，表现了作者 。

（2）【乙】文滕侯“虑于民也深，则其谋也精”体现在哪些方面？请用文中的语句回答。

6、阅读苏轼的《江城子·密州出猎》回答11-12题。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【1】在这首词中，作者用了“亲射虎”“ （   ）”“（  ）”三个典故

【2】对这首词的理解，不正确的一项是（）

7、阅读材料，完成下列试题

（1）下列对毛笔书法作品的字体和用笔特点判断正确的一项是（_____）

A．甲是楷书，笔画平直，书写时一笔一画独立完成，用笔多有提拔，字形方正端庄

B．乙是行书，用笔连贯，笔画见常有钩挑和牵丝，字形富于变化

C．丙是隶书，蚕头燕尾，撇捺收笔时往往向上挑起，字形稍有扁宽

D．丁是草书，往往以符号代替偏旁，笔画飞动，连绵缠绕，纵放奔放

（2）请从以下备选项中选择一句作为上联，与下联“梅开如意”构成一幅具有浓郁狗年特色的春联（____）

A．神犬驱阴邪 B．灵犬报兴旺   C．犬守平安日   D．义犬迎新春

（3）中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。请从构思和寓意角度对下面的剪纸作品进行简要赏析。50字左右

（_________________________）

8、请写出唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的颔联和颈联。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。_______________，_______________。_______________，_______________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

9、严实之风从家始

家是最能塑造精神长相的地方。

我们党把“三严三实”作为党员干部的修身之本，就是要在全党树立严实品德，进而推动形成我们民族的严实品德。《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。家是最小的国，国是千万家，严实品德首先就要在每个家庭生根。

家是“炼钢炉”。少成若天性，习惯如自然。人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。家庭教育与学校、社会教育最大的不同是无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、拉直定型性格和品德，发挥的正是“炉”的作用。

人是铁，家是炉，每一个国家的栋梁之材，无不是先经过家庭这个“炼钢炉”进行精神的历练。焦裕禄身后，焦家人个个生活简朴，为人清正，让人敬仰。这不仅源于焦裕禄在世时的言传身教，还在于把焦裕禄的遗训“你要把孩子们教育成为红色的革命接班人”作为家规，焦裕禄妻子徐俊雅几十年一直坚守，反复叮咛孩子们。这样的坚守和叮咛，在风雨沧桑中反复暖化孩子们的心灵，塑造了焦家人的精神长相，让焦门家风历久弥新。

严是“紧箍咒”。好家风，是紧箍咒“紧”出来的。没有紧箍咒的约束，孙大圣早一个筋斗跑回花果山逍遥了。成正果、成大业，需要象征自由的金箍棒，也需要象征规矩的紧箍咒。

历览前贤，其成才成事多是紧箍咒“紧”出来的。家训，就是最好的紧箍咒。常念紧箍咒，可能会让人感觉不舒服，但也帮助人长记性、严修身、守规矩、不跌跤。古人所谓“齐家”，就是“严”字当头，整饬家风，就是常念紧箍咒，天天念，月月念，岁岁念。

共产党人以天下为己任，治家更严。新中国成立初期，一些亲戚想托周恩来帮助办事，这让周恩来很伤脑筋。同时，身边还有三个“女儿”，侄女和烈士遗孤。周恩来担心，三个“女儿”能够像普通公民一样遵守国家法纪，不搞任何特殊吗？在自己的亲友中，会不会有人利用自己的影响去谋取私利？这成了周恩来日夜思考的“家庭”问题。于是，周恩来提出给大家立规矩。他说：“我这里拟了十条家训，念给你们听听，如果没有意见，每个人就抄一份放在身上，便于随时提醒自己。以后我们周家的亲戚朋友来了，也要发一份给他们，大家都要严格遵守。”从“不许动用公家的汽车”到“在任何场合都不要说出与我的关系，不要炫耀自己”，这十条家规为其亲属所恪守，为世人树立了榜样。

实是“雕刻刀”。塑造好家风，除了紧箍咒，还需要雕刻刀。紧箍咒，“紧”的是私欲；雕刻刀，雕的是才干。

所谓雕塑，其实就是把不是雕像的部分都去掉。同理，所谓成材，所谓成龙成凤，也就是把不是材料、不是龙凤的东西都去掉。这当然需要一把锋利的雕塑刀。有人说“石头里有一只会飞的鹰”。把这只鹰雕塑出来，是家教的本质，是家风的目标，是人生的“正果”。以实为“雕刻刀”，就是要把孩子身上的不实行为、虚浮作派去掉，培养造就求实、务实、踏实的品性。如此，每一个家庭里，都会飞出雄鹰！

“炼钢炉”中常淬火，“紧箍咒”里常自省，“雕刻刀”下常打磨，“严与实”就会在千家万户蔚然成风。

【1】下面对文章的分析理解不正确的一项（  ）

A. 第四段用焦裕禄的例子是为了论证“人是铁，家是炉”。第七自然段用周恩来的例子是为了论证“严是紧箍咒”。

B. 家训家规这个“紧箍咒”能帮助人成人成事。

C. 本文采用总分总的结构，围绕“严实”之风从家始展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。

D. 作者善用比喻，如“人是铁，家是炉”、“严是紧箍咒”、 “实是‘雕刻刀’”等把深奥的道理阐释的生动形象，浅显易懂。

【2】下面不能证明第④段“每一个国家的栋梁之才，无不是先经过家庭这个 ‘炼钢炉’进行精神的历练”这句话的一项是（  ）

A. 傅雷对儿子傅聪管教甚严，严格的家教使傅聪成为著名的钢琴家，并获得“钢琴诗人”的美名。

B. 出于母亲严格管教，胡适终成学贯中西的大学者。

C. 美国有个家族一直重视家庭教育，繁衍八代的子孙中共出了1位副总裁、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……没有一个被判刑。

D. 郑板桥老来得子，却严格要求。临终时给儿子留下遗书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事业自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好汉。”

【3】如何理解第⑩段的“炼钢炉中长淬火，紧箍咒里常自省，雕刻刀下常打磨，严与实就会在千家万户蔚然成风”的含义？

10、阅读下面选文，完成下面小题。

怒放的白菊花

许昭兰

①她不顾劝阻，只身前往碗底村。早上七点出发，坐两小时动车，转三小时汽车，再走个把小时山路，才到碗底村。碗底村原名是什么已无人记得。村民们只知道，村子很小，指甲盖大的地方，四周缠着山，犹如扒光米饭照见的粗陋碗底。

②她直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课，一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拨着，仿佛风中怒放的白菊花。校长问：“您找谁？”她笑着说：“我找你。我想来这里当老师。从前我就是老师，教语文，虽然退休了，但教孩子没问题的。”说着，她从包里掏出教师证和六七张优秀教师奖状。

③校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难：“阿姨，您今年多大？”她回说：“六十三。”校长又说：“阿姨，您这岁数该是享福的时候，咋巴巴来受这份苦？”她眨巴着眼说：“人总得有追求不是？”校长将她安置在学校宿舍，想着回头再好好地劝她。

④她把包搁床上，四周打量。这宿舍简单，一桌一床一木架，木架上搁着搪瓷脸盆。当着校长的面，她掏出手机：“喂，儿子，我到了……不累不累，你老妈身子骨硬朗着呢……挺好的，校长人不错，还给我找了间宿舍歇腿……你忙你的，挂了哈。”

⑤孩子放学，日头也放了学，校长张罗着弄了三样菜，白的绿的红的颜色很丰富，一盘野菜，一碗白萝卜丝汤，一盘红萝卜炒肉。那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。她吃得很香，吧唧吧唧，校长却羞愧得脸通红。

⑥饭后，校长又苦心地劝起她来：“这里冬天冷得钻心，夏天蚊虫乌泱泱的，少吃短穿，苦着哩。”可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋。校长没辙了，心里却松动了，这学校就他一人，兼着语文、数学、美术、音乐，兼着老师、校长。他几次想走，又几次把自己骂醒，孩子们纯真的笑脸，折弯了他的翅膀。

⑦校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁讲电话，音飘入校长耳里：“儿子，校长同意我留下了……哈哈哈，我也觉得太好了……那是，你妈没有办不成的事……放心，我会照顾好自个儿，你也是。晚安。”

⑧她似快乐的金箍棒，把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声。校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。她可真快乐呀，花甲的外表下，铁定是一颗十八岁的心。

⑨她还有个百宝箱，里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把校长衣服上的口子、孩子裤子上的破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩线编织的蜘蛛网。村民们瞅见了，纷纷踏上门来，于是她有了更多工程，衣服、被单、鞋子……白天她在教室里授课，晚上她在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破洞。

⑩每晚校长都能听见她跟儿子讲电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨。校长挺有感触的，给母亲的电话也勤了些。

⑪她一待就是两年，每学期期末最后离校，开学最早到校。终于有一天，她像一片被风扯落的树叶，倒在讲台上。

⑫校长急匆匆地将她送进镇医院。慌乱中想起她的儿子，忙从她身上掏出手机，轻易找到她儿子的号码，把电话拨过去。嘟——“您拨打的电话暂时无人接听，请稍后再拨……”校长每隔五分钟打一次，连续打了三次，依旧无人接听，校长心里七上八下的。

⑬第四次，校长正准备再打时，眼睛却像蚊子一样，咬住手机屏保图中那年轻人的脸。那年轻人很精神，根根竖起的头发也透着韧劲儿。校长觉得这人好眼熟，眯着眼想，突然一个名字在脑海里炸开来，他想起那名字的主人，六年前来到碗底村任支书，修路搞农业，带着村民们从泥泞里一步一步走出来。这所学校，就是他一手筹划起来的。

⑭校长再看看病床上的她，鼻子里如同灌了浆，眼泪直淌。他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去县城为村民们购置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太有着满头的乌发。

（选文有删改）

【1】根据选文中内容，填写表格。

【2】从修辞手法的角度，赏析选文第⑤段中画横线的句子。

那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。

【3】请结合选文内容，体会第⑧段中加点词的表达效果。

校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了

【4】文中多次写到母亲和儿子通电话的情节，有何用意？请结合文章简要分析。

【5】泰戈尔在《飞鸟集》中说“世界以痛吻我，我却报之以歌”。请结合文中的母亲形象，谈谈你的理解。

11、阅读下面的文章，完成各题。

老师，我出彩了吗

（潘银璋）

①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。

②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。

④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。

⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。

⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。

⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？

⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。

⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。

⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中萦绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！

⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”

⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”

（摘自《散文选刊》，有删改）

【1】根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。

【2】品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第③段加点词语。

教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。

（2）从修辞的角度赏析文章第⑧段划线句。

傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。

【3】第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。

我看着水杯，热气在空中萦绕，慢慢向上、向上。

【4】文章以“老师，我出彩了吗”为题有何好处。

12、请以“善待   ”为题作文，

要求：①先将题目补充完整（如：父母、地球、自己……），然后作文。②除诗歌外，文体不限。③字数不少于600字。