2024-2025学年（上）巴中九年级质量检测语文

1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（     ）

A．隐晦（huì）          恣睢（suī）          嗤笑          与日俱增

B．阔绰（cuò）          褴褛（lǚ）            拮据          前扑后继

C．诓骗（kāng）        虚妄（wàng）        默守          根深蒂固

D．灌溉（gài）          豢养（qián）        聒躁          顿开茅塞

2、下列各句中，修辞手法判断及作用分析有误的一项是( )

A. 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(比喻，生动形象地写出了杨二嫂的体型，突出了“瘦”。)

B. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。）

C. 胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!（ 夸张，活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。）

D. 这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复，反映了“我”对处于贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。)

3、下列句子语言表达得体的一项是（   ）

A. 这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。

B. 生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”

C. 你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，辛苦了一辈子，你现在应该好好孝敬她。

D. 报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”

4、下列句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（     ）

①李宗余在前面蹬，后面还有10多个人在推。

②有网友说，从照片上虽然看不到那一张张青春的脸，但他们的样子真的好帅。

③2021年1月6日下午，一张大连海洋大学师生顶风冒雪推车运送防疫物资的照片刷屏网络。

④19岁的大二学生李宗余是其中的一名“蹬车少年”。

⑤“当时雪真大，我们穿着防护服、戴着护目镜，眼睛睁开了也看不清路。脚下还打滑，就是摸索着跟着感觉走。有人滑倒了，爬起来大家搀扶着继续向前走。”王海鹏回忆说。

⑥带队老师王海鹏就是其中一个。

A．②④①③⑥⑤

B．③⑥⑤④①②

C．③④①⑥⑤②

D．②④①⑥⑤③

5、   [甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

[乙]夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。

（袁中道《夜雪》）

[注]①雪子：霰，雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。

【1】请解释下列加点词在文中的意思。

（1）余强饮三大白而别

（2）湖中焉得更有此人

（3）是金陵人，客此

（4）然万竹中雪子敲戛

（5）鲁直所谓

【2】把下列的句子翻译成现代汉语。

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（2）时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。

【3】[甲]文中___________写出了西湖天寒地冻，万籁俱寂的意境；[乙]文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度反衬___________。

【4】（甲）（乙）两文都展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。

6、阅读下面的词，完成各题。

诉衷情

当年万里觅封侯， 匹马戍梁州。 关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。

胡未灭， 鬓先秋， 泪空流。 此生谁料， 心在天山， 身老沧州。

【1】这首词中“沧州”是指____________之处。

【2】以下对作品理解正确的一项是（   ）

A.词的题目“诉衷情”表达了作者对国家的一片忠诚。

B.词上下片各有壮志凌云、建功立业两个场景的描写。

C.这首词抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

D.这首词感情真挚、感人至深，语言华丽，独具风格。

7、请参加“探究西安地名”综合性学习活动，完成下列各题

[活动一：追根溯源]请根据下面的材料，概括西安古地名的三个来源。

端履门位于东大街中段南侧。明初建秦王府后，在今东大街南沿，北大街街心建秦王府萧墙。当时在此街北口萧墙开一门叫端履门。此门是僚臣晋见秦王等候传谕的地方，端履意示行为检点之意。骡马市这条古老街道的名称，到现在已有四百余年的历史了。《明臣奏议》记载，明弘治年间，有陕西、河南客商，贩卖骡马，每年有数万匹，俱从潼关经过，然后到河南、山东一带销售。到清光绪十九年（1893年），中浣舆图馆测绘的《清西安府图》中，街道两旁栽有拴牲口的木桩，还有骡马店，为远路客商拴养牲口。尚勤门是西安北城墙最后一门，开于中华人民共和国成立后。与尚德门、尚武门、尚俭门共同表示儒家崇高的“良好品德、习武健身、勤俭节约”。

[活动二；深人人心]请你结合西安地名，完成下面的对联。

上联：大明宫兴庆宫筑就宏伟气象

下联：_______________________

[活动三；传承发展]西安市地铁站命名时，将“金花路"站改为“通化门”站，将“南门”站改为“永宁门”站。请你向外地游客讲一讲，这样改的好处是什么。

8、听了老师的介绍，小宿同学对诗歌产生了兴趣，请你帮他在下面横线处填写相应的古诗名句。

古往今来，多少文人墨客情因景起，景以情合。从秦观《行香子》“偶然乘兴，步入东冈。①________，②________，③________”的美丽画卷，到苏轼《定风波》“回首向来萧瑟处，归去，④________”的旷达心境；从范仲淹《渔家傲·秋思》“四面边声连角起，千嶂里，⑤________”的壮美景象，到李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，⑥________”的无私奉献。诗词早以融入了我们的血脉里，塑造着我们的容貌，淬炼着我们的思想。

“⑦________？雪拥蓝关马不前”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨，“长沟流月去无声，⑧________，吹笛到天明”（陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》）追忆了昔日的繁华欢乐，“⑨________，八年风味徒思浙”（秋瑾《满江红》）读出了人生的困境，“了却君王天下事，⑩________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）传达了建功立业的壮志。今天我们追寻这些民族的文化基因，去拥抱最美的诗和远方。

9、现代文阅读

老姑

魏从枫

老姑靠捡破烂为生，住在城南郊祖上留下的三间旧瓦屋里。

老姑是个驼背，但面目姣好，和善可亲。她年轻时，也不少人来说媒，总是高不成低不就，一来二去就把婚事给耽搁了。后来，再有人劝老姑嫁人，老姑就说：“好人家嫌我是个残疾，赖人家还不是把我糟踏了，这一辈子不嫁了。谁劝我那就是害我。”人们便不再提她的婚事了。

老姑是个独苗。爹娘在世时，爹娘养她。爹娘不在了，只有靠她自己。记得爹娘刚下世时，还给她留了些积蓄。她精打细算过日子，熬了一年多，便坐吃山空了。最初的日子，她有一顿没一顿的凑合。后来断顿了，缸里连一把米面也没有了，一个人饿得在屋张着嘴哭。邻居们听到了，这家端碗饭，那家拿个馍。她忍着泪，看看这饭菜，一口也没吃。最后，她穿上娘留下的大蓝布衫，戴上爹留下的烂草帽，掂了个长虫皮袋子，锁上门走了出去。从此，小城出现了一个拾破烂的驼子。

老姑刚开始捡破烂时，脸热，怕见熟人，总到城外的垃圾堆上捡。慢慢地她胆壮了，大街小巷她都去。

有一个下雪的早晨，老姑路过县医院大门口时，见门楼下放着一个襁褓。她走近一看，是一个奄奄一息的婴儿，小脸冻得惨白。老姑没有多想，扔掉垃圾袋子，把这可怜的婴儿捂在怀里。这是个被遗弃的女婴。老姑给她起了个名叫晨雪。晨雪很弱，老姑怕养不活，就狠狠心把全部积蓄拿出来买了个奶羊。老姑不会养羊，挤的奶也少，老姑一口也舍不得喝。老姑出去捡破烂怕晨雪从床上掉下来，就弄了许多干草，铺了一个又厚又软的地铺。晚上，她让奶羊也卧在身边，一手搂着晨雪，一手揽着羊脖，象一家人一样，互相温暖着，度过了许多寒夜。

小晨雪的出现，老姑说这是上天给她的恩赐。小晨雪渐渐长大了。她会走路了……她会说话了……她会上学了。老姑的眼里经常溢满了一波一波的兴奋和幸福。吃的、穿的、用的，老姑从来不让晨雪受委屈。

上初中的时候，一天，晨雪领着一位要好的女同学来到家里。晨雪进院就喊：“妈，俺同学来了。”老姑吓坏了，躲在里屋老半天也没吭声。晨雪不见应声，便进屋找，却见老姑藏在屋门后，脸色非常难看，象是一个受惊吓的孩子。待同学玩了一会走了，老姑才从里屋出来，很生气地说：“雪，以后不许带同学到家里来，你看咱家这个样子？”晨雪委曲地噘着嘴，两天没给老姑说话。

上高中的时候，一次老师组织校外活动。晨雪和同学们叽叽喳喳地来到小河边的时候，老姑正在河边饮羊，身后放着满满的垃圾袋子。晨雪愣了一下，忙欢喜地跑过去，扶摸着白绒绒的羊毛，说：“妈，你也在这儿，让我饮羊吧……”老姑诧异地看看晨雪，笑笑说：“这丫头，尽说疯话。”然后，一手提着袋子，一手牵着羊，起身就走。待同学们赶过来，老姑已走远了。同学们问：“那是谁啊？”晨雪眼里含着泪，喃喃地说：“那是我妈。”

后来，晨雪考上了大学。起程的前一天晚上，晨雪想再睡一次地铺，她抱了许多干草，铺了被褥，打了个又厚又软的地铺。老姑说：“有床不睡，你胡捣腾个啥？”晨雪也不吱声，端一盆温水亲手给老姑洗了脚，让老姑睡在地铺的里边，牵过来奶羊让它卧在地铺的外边，自己睡在地铺的中间。

灯熄了。晨雪一手揽着老姑，一手搂着羊脖，谁也不说话。许久，老姑说：“雪，妈想说说你是怎么来的？”她说：“我记事时，就知道了。”老姑说：“在大学别太节省，妈有钱。”她说：“我到校申请救济金，假期就当家教打工，妈，您老了，别太累了。”老姑说：“妈是个残疾，让你跟妈受委屈了。”她说：“狗不嫌家贫，儿不嫌娘丑。”沉默了一会儿，雪又说：“妈，在这个世界上，我是最幸福的孩子，我有两个妈，你是我的亲妈，咱的羊是我的奶妈……”

说完，雪哭了，老姑也哭了。初秋的风从窗口吹进来，凉凉的；深夜的月，斜照进来，照着母女俩满脸的泪……

【1】.请为下列加点的字注音。

襁褓（____________）  恩赐（____________）  溢满（____________）  噘着嘴（____________）

【2】.老姑为什么不嫁人?

【3】同学来家里做客，老姑为什么躲起来?

【4】结合文章内容谈谈晨雪是个怎样的孩子?

【5】怎样理解“妈，在这个世界上，我是最幸福的孩子，我有两个妈，你是我的亲妈，咱的羊是我的奶妈……”这句话？

【6】说说结尾一段描写的作用

【7】请分析一下文中老姑的形象。

10、阅读下面四则材料，完成下面小题

材料一：

读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。

认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读。譬如说，我不认为背课文或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

(节选自周国平《经典和我们》)

材料二：

2016年我国18―70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表

2016年中美两国国民阅读调查表

材料三：

一份调查报告：受访者是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶层。在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似(父母酗酒、死亡、离婚等)。

15位教授中，有12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。

15位教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。

15位教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。

15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15位工人中只有3人受到鼓励。

其中，教授组二号受访者，他是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿院，一直到17岁自立成人。他在进入孤儿院时备受煎熬，他不知道在孤儿院会发生什么事。8岁时，这位受访者在孤儿院的图书馆发现了霍雷肖·阿尔杰①的系列故事书。这个发现对他影响深远，因为他突然认识到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌握命运，创造人生。霍雷肖·阿尔杰的书让他看到“一个掌握自己命运的男孩典范”，他也可以选择自己的人生。

（注释）①霍雷肖·阿尔杰(1832—1899)，美国儿童文学作家，共创作了100多部作品。他专门撰写贫困男孩发愤图强并最终成功的故事。

(节选自吉姆·崔利斯《朗读手册》)

材料四：

加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在上世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。

因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，因为它无法适应我们目光跳动的习惯。

(节选自许知远《电子时代的阅读》)

【1】材料一提出的主要观点是什么？

【2】你从材料三的“调查报告”中得出了哪些结论？

【3】结合以上材料，试分析不能养成良好阅读习惯的原因有哪些。

【4】根据材料，结合你的阅读实际，请你给父母或者政府提一条合理化的建议。

11、阅读短文，回答问题。

吹笛子的老人

(1)“老婆在去年死了，留下五个嗷嗷待哺的孩子，家里什么吃的都没有。”为了卖一支笛子，卖笛子的老人对着陌生的我描述家里的窘况。虽然喜欢印度笛子音乐，但老人用竹子做的笛子相当粗糙，让人实在没有购买的欲望。或许是一开始没有拒绝，他继续缠着我不放。

(2)“这是很好的笛子，你在印度其他地方，绝对找不到这种真正的笛子。家里最小的孩子正在发烧，没钱医治快要死了，拜托买一支，我算你便宜一点。”

(3)明明知道是谎话，但我看着他说：“是不是连房租也缴不起，被房东赶出来了？”

(4)“天啊！你是怎么知道的，我们真的是流浪在街头。求您做做好事，买一支吧！”

(5)“当然，一个礼拜里你一支也没有卖出去吧？”

(6)“对啊，即使知道是好笛子，但除了你以外，又有谁会买呢？”

(7)老人说完以后，为讨我的欢喜，马上拿起笛子吹奏起来。不知是否因长期卖笛子的关系，他吹笛子的技艺甚为精湛。悠扬凄凉的笛声，在恒河边落日的映照之下，竟教人有些感动。

(8)在这之前，我到印度旅行时都会买几支笛子，别看卖笛子的人信手拈来吹得很容易，买回家以后，可能是技术太差，怎么吹都吹不出声音来。有了前车之鉴，我不想再买一支多余的笛子，便决定施舍给老人十卢比。然而从口袋里掏钱时，却跑出一百卢比的纸币，就在我犹豫瞬间，那纸币已经到了老人手中。老人拿到钱以后，马上合掌跪地磕头：“感谢您！神一定会记得您，您的恩惠终生难忘！”

(9)想要拿回钱，已经太迟了，白白损失一百卢比，虽然不是滋味，但也只好勉强露出慈悲的笑容。老人意外地获得一笔钱财，跟在我后面表示道谢，我挥挥手合掌向他示意快走。

(10)回到寄宿的旅馆，由于没有什么事情早早就上床睡觉了。天亮之前，耳边忽然传来一阵笛子的声音。

(11)那是从窗外传来的笛声，揉揉惺忪的双眼，我打开窗户往外看，阳台下老人正吹奏着笛子。老人一看到我就举手招呼，接着马上演奏像是印度人习惯在早晨听的传统音乐。昨天才给了他一百卢比，没想到今天一大早又跑来要钱，我不禁有些生气，立刻把窗户关上。

(12)老人得寸进尺的举动，让我一下子睡意全消。关上窗户后，优美的笛声仍然继续不断。我慢慢地穿好衣服，想着如何回应以免再受到纠缠。老人看到我走出来，对着我合掌道早安。我表情严肃的说：“老先生，你说说看，昨天不是才给你钱，怎么可以又跑来要呢？我根本不想买笛子，快离开这里吧！”

(13)“我不是那个意思。”老人说。“请听我说。得到你的帮助实在无以回报，我决定只要你在这里，每天早上我都要来为你吹奏笛子。”

(14)听到老人诚恳的回答，我才发觉错怪了他。老人没有撒谎，也不是来讨钱的，他只是想要表达心里的感谢而已。

(15)老人没有食言，自那以后一连五天，他早上都来到我在恒河江边的住处，吹奏着优美的笛声。而我每天清晨在笛声中醒来，打开窗户，看着灿烂的旭日自恒河升起。因为老人的音乐，让我迎接充满活力的一天。

(16)微不足道的一百卢比，却让我得到了最好的礼物，老人教导我，即使受到别人一点小恩惠，也要懂得回报，生活虽然清苦，却能拥有富足的心灵。

(17)由于老人的心意，我能自豪地说，有谁比我经历过更多彩多姿的印度旅行呢？据我所知，即使是元首访问印度，也没有像我这样在清晨享受到笛声晨叩的礼遇吧！

【1】阅读作品，根据小说的情节，完成下面的表格。

【2】请说说第（7）段画线句子的作用。

【3】本文运用怎样的手法塑造了一位诚实的以卖笛为生的印度老人形象？请说说它的作用。

【4】作者说“我得到了最好的礼物”，请说说“最好的礼物”指的是什么。

12、阅读材料，完成作文。

“你长大了想做什么？”“我在巴勒斯坦是长不大的。”这是2023年巴勒斯坦的一个小男孩说的话。

“抗战胜利了你想做什么？”“那时候我应该已经死了吧。”这是1944年记者和我们松山娃娃兵的一段对话。

相似的回答，一个早早的认命，还有一个是向死而生的希望。历史是不是惊人的相似，一排排落难的儿童，躺在中国的过去，也躺在如今的加沙。还记得先辈们的那句话吗？我们这代人把该打的仗都打完了，我们的后辈就不用打仗了。我们是何其幸运生在了和平的国家，而这份和平是靠我们中国人自己的双手挣来的，是几千万先辈的热血换来的。从来就没有什么救世主，只有自己强大了，豺狼才不敢来敲门。

所以，我们要铭记历史，勿忘国耻：我们要挺直自己脊梁骨，守住先辈们用生命换来的和平；我们要爱我们的祖国，从身边的小事做起。

请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。