2025年山东省东营市初二上学期一检语文试卷

1、下列说法，正确的一项是（     ）

A．消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由电头、导语、主体、背景和结语五部分构成。

B．《藤野先生》选自《呐喊》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。

C．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”“他酒没沾唇，心早就热了。”这两句话没有都运用夸张的修辞手法。

D．传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是正确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。

2、下列加点词的解释有误的一项是（ ）

A.夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相，争着）

B.四时俱备（全，都） 略无阙处（同“缺”，空隙、缺口）

C.五色交辉（交相） 属引凄异（延长）

D.念无与为乐者（怀念） 怀民亦未寝（睡）

3、选出下列加点词语运用有误的一项（     ）

A．南国的春天来得特别早，我的家乡还没有脱尽冬装，这里已经是草长莺飞了。

B．精当的譬喻，能够使复杂深奥的道理显得浅近明了、生动形象、耐人寻味。

C．疫情有效控制，通往旅游区的大道上人流如潮，接踵而至，形成亮丽风景线。

D．自由与纪律是对立统一的，是相辅相成的，失掉一方，它方就不存在了。

4、下列对文学常识和文化知识的表述，正确的一项是（ ）

A.传记是记述人物生平事迹的作品，要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，保证叙述的真实可信，所以，作者不可以只为生动传神地表现人物而发挥想象来填补事实空隙。

B.我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间。

C.律诗是近体诗的一种，分五律、七律。律诗的四联分别是首联、颔联、颈联、尾联，每首律诗的二、三两联的上下句必须是对仗句。如李贺的《雁门太守行》就是近体诗。

D.梅森在《简爱》中的第二次出场描写的是梅森被姐姐伯莎咬伤，这起事件使简爱和罗彻斯特的关系更加亲密了。

5、读下面这首词，完成下面小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

【1】下面关于这首词内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．词中“星河欲转”写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般，展现出一幅辽阔、壮美的星空美景图。

B．“我报路长嗟日暮”句中的“报”字照应上片的“问”字，把屈原那种不畏长途远征，只求日长不暮的情怀写进了词里。

C．词中“九万里风鹏正举”借用典故，用夸张的手法对大风进行烘托，写出词人想象大鹏鸟那样展翅高飞，形象壮伟，气势恢宏。

D．词中“风休住，蓬舟吹取三山去！”气势磅礴，写出了词人虽一往无前、追求自由，但不得不回到现实、面对现实的无奈。

【2】下面关于这首词手法和情感的理解，不正确的一项是（     ）

A．全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以叙事性情节为主干，以人神对话为内容，在虚虚实实间，充满了浪漫主义色彩。

B．全词用语精妙，修辞委婉又音调低沉，感情柔腻又多彩多姿，以女性独有的娇媚和含蓄蕴藉的手法渲染了词人心中流离失所的凄苦情绪。

C．全词把真实的生活感受融入梦境，写出了词人在现实中知音难遇、欲诉无门，只有通过这种幻想的形式才能尽情地抒发胸中愤懑的无奈。

D．全词把梦幻与生活、历史与现实融为一体，写出词人对自己虽有出众才华，但在朝廷昏庸无能、国家前途黯淡的时刻却毫无用处的感叹。

6、诗、文名句填空

必答题：

（1）故园渺何处？ 。 ， 。（韦应物《闻雁》）

（2） ，相伴过年华。（葛天民《迎燕》）

（3）夕阳西下， 。（马致远《天净沙  秋思》）

（4）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）

（5） ，欲上青天揽明月。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

选答题：

（6） ？怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》）

（7）知之者不如好之者，   。（孔子《论语·雍也》）

7、阅读名著《红星照耀中国》，按要求回答问题。

【1】美国记者埃德加·斯诺评价中国西北部的一个地方：“这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人诧异的革命乐观情绪，像一把火焰贯穿着这一切”，这个地方是（ ）

A．南京

B．遵义

C．延安

D．西柏坡

【2】“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合对整本书的阅读，阐述你的观点与理由。（言之成理即可）

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

别样的礼物

①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

【1】本文的行文线索是什么？围绕这个线索主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。

【2】联系上下文，理解加点词语的含义和作用。

（1）孩子们纷纷开始翻着书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。

（2）他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。

【3】文章第⑦段运用了什么记叙顺序？有什么作用？

【4】谈谈对第⑨段的划线句子的理解。

【5】这份“别样的礼物”是什么？为什么对我来说如此别样？生活中你有没有收到过令你难忘的别样“礼物”，为什么令你难忘？

9、请以“我的经验”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)不得套作、抄袭；(2)不少于 600字；(3)不得出现真实的校名、人名、地名等相关信息。