盘锦市2024年届高三年级第二次模拟考试(一模)语文试卷含解析

1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①故宫博物院作为中国的文化重镇，作为备受喜爱的文化“网红”，也一定能在展览理念上顾盼自雄，让井喷的文化热情妥善安放。

②年复一年地为长城补砖，是一份概辛苦又危险的工作，工人们却甘之如饴，因为他们觉得“这是一种荣誉”。

③名家名作有着丰富的人文素养，但未必没有局限，需要人们独立思考，择善而从，而不是全盘照搬。

④“我绝不会让自己的孩子将来成为留守儿童。”曾经的留守儿童不扶自直后，为下一代许下爱不会缺席的诺言。

⑤姓名是一个人在社会中被识别的符号，也是寄托父母或自身美好愿望的载体。姓名的流变史，也是一部欣欣向荣的社会发展史。

⑥第三季《中国诗词大会》宣布启动，穿越千年的古典之美将再次与现代的传播技术琴瑟和鸣，一起传达历史沉淀下来的温情与问候。

A. ①③⑤   B. ①④⑥   C. ②③⑥   D. ②④⑤

2、以下哪部书不是孔子所编订的？（  ）

A. 《诗经》   B. 《尚书》   C. 《论语》   D. 《春秋》

3、下列各句中，没有语病的一句是（   ）。

A.陶渊明的外祖母是陶侃的女儿，一位外祖母是很有可能向外孙谈起自己的父亲的，那么陶侃的一生可能对陶渊明有很深的印象，不也很自然吗?

B.“工匠精神”出现在政府工作报告上，其含义不仅仅是让制造业由“中国制造”走向“精品创造”，它更深远的意义在于，让国人重温传统。

C.能否通过铁拳反腐，把权力关进制度的笼子，这对我们构建不敢腐的惩戒机制，不能腐的防范机制，不易腐的保障机制有非常重要的作用。

D.无人驾驶汽车拥有很高的安全性与实用性，它可以极大程度地减少人为的操作失误，还能依靠智能决策系统来跟车、变道，从而确保道路通畅，并且避免发生意外。

4、下列典故与传说中的相关历史人物对应正确的一项是（   ）

①举案齐眉   ②望帝啼鹃   ③苌弘化碧   ④六月飞霜   ⑤亢旱三年

A. ①孟光  ②邹衍  ③苌弘  ④燕惠王  ⑤东海孝妇

B. ①颜渊  ②邹衍  ③庄周  ④燕惠王  ⑤窦娥

C. ①孟光  ②杜宇  ③苌弘  ④邹衍  ⑤东海孝妇

D. ①颜渊  ②杜宇  ③庄周  ④邹衍  ⑤窦娥

5、下列表述不正确的一项是（  ）

A. 【江表】长江以北地区。《赤壁之战》：“江表英豪，咸归附之。”

B. 【江南】长江以南的总称，所指区域因时而异。白居易词云：“江南好，风景旧曾谙。”王安石诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

C. 【淮左】淮水东面。《扬州慢》“淮左名都，竹西佳处”，扬州在淮水东面。

D. 《鸿门宴》：“沛公居山东时，贪于财货。【山东】崤山以东地区。

6、阅读下面的文字，回答后面的问题。

怕

周海亮

他日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角为女儿种满桃红色的指甲花。他喜欢躺在树荫下，枕着锄头，眯着眼，喝女人为他沏好的茶。日子从叶隙间溜走，从禾尖上溜走，从茶香里溜走，从花开花落中溜走，他迷恋这种感觉。可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开。

他离开，因为他怕死，怕女儿和妻子遭遇意外。他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开，那个男人，不过是如他一样的农人。还有远处的枪炮声，俯冲下来的飞机，映红天边的火光，撤进村子的伤兵，蠕动的肠子和流淌的鲜血……他必须离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。他曾以为战争与他无关，但现在，他必须逃离。

他怕死，更怕别离。

他随着人群，逃出村子，逃上公路。飞机追赶着他们，炸弹不断在人群里爆炸，残肢断臂随处可见。人们躲进深山，燃烧弹倾泻下来，人被烧成炭，炭继续燃烧，世界变成地狱，地狱灼热滚烫。他不明白农人有什么错，他只知道他们无处可藏。又有士兵追赶上来，大山被层层围困，等待他们的，只剩死去和被俘。很多人期待被俘，被俘还有机会，还有解释或者求饶的机会，但是他不想。他什么也没有做错，他不想解释或者求饶。

他逃了出去。几百农人，他是唯一一个逃出去的。他追上撤退的部队，成了一名士兵。有老兵劝他不要当兵，老兵说：“以我们的装备，这不是打仗，不是拼命，而是送死。”他说：“我当兵。”老兵说：“当兵，肯定活不过三个月；被俘，运气好的话，可以熬到战争结束。”他说：“我当兵。”老兵说：“真不怕死？”他说：“怕死，但我当兵。”

他怕死，更怕奴役。

他没有枪。没有枪的新兵很多。冲锋时，他扛着大刀，紧跟住前面的老兵。老兵倒下了，他捡起枪，继续往前。战斗打响以前，他曾担心过枪，老兵告诉他，这个最不用担心。他说今天是他当兵三个月的最后一天，正常的话，就该阵亡了。他猜得很准。他还说，现在当兵两个月，就是老兵了。他这才知道，老兵不过二十一岁，三个月以前，还是西式医院里的一名牙医学徒。

老兵说得没错，他们不是拼命，而是送死。一波儿人填进去，一波儿人又填进去，一波儿人再填进去，似乎死的不是人，而是牲畜。长官说，这叫“添油”，这是他们唯一可以选择的战术。他懂。在乡下，冬夜长，想油灯燃烧不息，就得不停地添油。他想，之所以让士兵们前赴后继，是因为，那火焰可以奄奄一息，但绝不能灭。

他怕死，更怕熄灭。

可是战争竞然结束了，竟然真的结束了。听到这个消息，他不相信，仍然攥着烧火棍般的枪，缩在战壕里不敢出来。他已当兵三年，他是整个师部唯一活过三年的士兵。三年里他杀死十多名敌兵，他清晰地记得每一个士兵的模样和临死前的表情。在他随后的生命里，那些士兵毫发毕现，面目狰狩，夜夜与他纠缠。不管如何，他成为英雄，他应该受到赞美和礼遇。

可是他回到乡下，日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角种满桃红色的指甲花。他说：“我打仗，不就是为了回来吗？这么多人送死，不就是为了这样的生活吗？这样，挺好，挺知足。”

很多年过去，几乎没有人再记起他曾经是一名士兵。又很多年过去，几乎没有人再知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏，这里的人们曾经被驱赶、被奴役、被屠杀。每一天，他哆哆嗦嗦地走过村路，努力抬起挤满老年斑的脸。他仰望天空，他怕有一天，天空里再次出现密密匝匝的飞机，然后，炸弹呼啸而下。临终前几天，他想告诉每一个人，曾经的村子，炸弹，大火，老兵，战壕，履带，尘烟，炸成两段的尸体，黏稠的鲜血，鲜血，鲜血……可是他太老了，已经发不出声音。他知道他不会忘记，但他怕活着的人们会忘记。

现在，他不怕死，更怕遗忘。

（选自《小说界》，有删改）

【1】下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.文章开头部分，描绘了主人公树下休憩饮茶的生活场景，体现出“他”对平静美好生活的迷恋，为下文“怕别离”作铺垫。

B.通过老兵与“他”的对话以及对老兵阵亡的叙述，说明战争的危险残酷，反衬出“他”投身革命的果敢。

C.“战争竟然结束了，竟然真的结束了”，此句中的“竟然”“真的”说明战争进程出乎意料，“他”对此难以置信，同时也暗示了抗战的惨烈漫长。

D.文章弱化战争的具体时间、具体地点，甚至连“他”的名字都未提及，借此突出故事的普遍性及其主题的共识性。

【2】小说第一段和倒数第三段有几乎相同的环境描写，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。

【3】文中画横线的四个句子意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文，从意蕴和作用入手谈谈你的认识。

7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）扪参历井仰胁息，_________________ 。 （李白《蜀道难》）

（2）舞幽壑之潜蛟，___________________ 。 （苏轼《赤壁赋》）

（3）____________________，临清流而赋诗。 （陶渊明《归去来兮辞 》）

（4）________________________，弃脂水也。 （杜牧《阿房宮赋》）

（5）献愁供恨，_______________________ 。   (辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

8、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 

（1）女娲炼石补天处，_________________。 （《李凭箜篌引》）

（2）今年欢笑复明年，_________________。   （白居易《琵琶行》）

（3）黄鹤之飞尚不得过，_________________。   （李白《蜀道难》）

（4）_________________，双双金鹧鸪。   （《菩萨蛮（小山重叠）》）

（5）秦观的《鹊桥仙》中“ _________________ ， _________________ ”两句揭示了爱情能经得起长久分离的考验，只要彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵。

9、按要求填空。

（1）位卑则足羞，____________。（韩愈《师说》）

（2）_____________，杜鹃声里斜阳暮。（秦观《______·郴州旅舍》）

（3）姜夔的《扬州慢》中化用了“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的句子是“________，________ 。”

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)范仲淹《渔家傲·秋思》中，抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡眷念之情的句子是：“__________________，_______________。”

(2)王湾《次北固山下》中用设问句以景结情，表达对家乡思念的句子是：“_______________？_______________。”

(3)白居易《琵琶行并序》不仅善于描摹声音，在刻画人物上也颇具特色。如“________________”，写出了琵琶女面对陌生人的娇羞；如“______________”，写出琵琶女午夜梦回、失声痛哭、伤心欲绝的情态。

11、在横线处填写作品原句。

（1）古人诗文中常借“扁舟”来表情达意。如《春江花月夜》中的“_________，何处相思明月楼”，寄托了游子无尽的漂泊之苦；《前赤壁赋》中的“_________，凌万顷之茫然”，表达了诗人超脱世俗羁绊的自由之乐。

（2）古代散文或以情见长，或以理取胜。如《项脊轩志》中的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，_________”，抒发了对亡妻的追怀，感人肺腑；《石钟山记》中的“_________，而臆断其有无，可乎”，传递出求实精神，发人深思。

（3）国外友好学校师生来访，你作为学生代表发言，用杜甫《客至》中的诗句“_________，_________”，表达对外国朋友的欢迎。

（4）青年人要志向远大，意志坚强，才能担当起国家兴盛的重任，正如《论语》中曾子所言，“_________，_________”。

12、阅读下面这首金诗，完成下面小题。

黄山道中

赵沨

小穀城荒路屈盘，石根寒碧涨秋湾。

千章秀木黄公庙，一点飞雪白塔山。

好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间。

膏肓泉石真吾事，莫厌乘兴数往还。

（注）①黄山:一名穀城山，在山东西路东平府东阿县境内。诗中的小穀城即东阿。

【1】下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A.首联扣题，写黄山位于小城附近，山路的艰辛暗示黄山风光非同寻常

B.“千章秀木黄公庙，一点飞雪白塔山”两句与“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”句法相同。

C.尾联写诗人对黄山美景的喜爱已深入膏肓，决意今后一定常来此游览玩赏。

D.前两联写景，后两联议论，尾联补足颈联余意，结构匀称谨严，浑然一体。

【2】诗人赵沨因“好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间”两句而被称为“赵驴”，请赏析这两句好在何处。

13、四、阅读下面的文言文，完成题目。

吕诲，字献可，开封人。祖端，相太宗、真宗。诲性纯厚，家居力学，不妄与人交。进士登第，由屯田员外郎为殿中侍御史。时廷臣多上章讦人罪，诲言：“台谏官许风闻言，事盖欲广采纳以补阙政苟非职分是为侵官今乃诋斥平生暴扬暧昧刻薄之态浸以成风请下诏惩革。”枢密副使程戡结贵幸，致位政地，诲疏其过，以宣徽使判延州。复上言：“戡以非才罢，不宜更委边任；宣徽使地高位重，非戡所当得也。”兖国公主薄其夫，夜开禁门入诉。诲请并劾阍吏，且治主第宦者罪，悉逐之。

英宗不豫，诲请皇太后日命大臣一员，与淮阳王视进药饵。都知任守忠用事久，帝之立非守忠意，数间谍东朝，播为恶言，内外汹惧。诲上两宫书；开陈大义，词旨深切，多人所难言者。帝疾小愈，屡言乞亲万几。太后归政，诲言于帝曰：“后辅佐先帝历年，阅天下事多矣。事之大者，宜咨访然后行，示弗敢专。”遂论守忠平生罪恶，并其党史昭锡窜之南方。

神宗立，拜御史中丞。王安石执政，时多谓得人。诲言其不通时事，大用之，则非所宜。遂上疏曰：“安石外示朴野，中藏巧诈，陛下悦其才辨而委任之。安石初无远略，惟务改作立异，罔上欺下，文言饰非，误天下苍生，必斯人也。如久居庙堂，必无安静之理。”帝方注倚安石，还其章。诲求去，乃出诲知邓州。诲之将有言也，司马光劝止之，诲曰：“安石虽有时名，然好执偏见，轻信奸回，喜人佞已。听其言则美，施于用则疏；置诸宰辅，天下必受其祸。且上新嗣位，所与朝夕图议者，二三执政而已，苟非其人，将败国事。此乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顾可缓耶？”诲既斥，安石益横。

诲三居言责，皆以弹奏大臣而去，一时推其鲠直。居病困，犹旦夕愤叹，以天下事为忧。既革（注），司马光往省之，至则目已瞑。闻光哭，蹶然而起，张目强视曰：“天下事尚可为，君实勉之。”光曰“更有以见属乎？”曰：“无有。”遂卒，年五十八，海内闻者痛惜之。诏赠通议大夫。

（选自《宋史·列传第八十》，有删改）

（注）草：通“亟”，病重。”

【1】下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是   （   ）

A.台谏官许风闻言事/盖欲广采纳以补阙政/苟非职分/是为侵官/今乃诋斥平生/暴扬暖昧/刻薄之态浸以成风/请下诏惩革

B.台谏官许风闻/言事盖欲广采纳以补阙政/苟非职分/是为侵官/今乃诋斥平生/暴扬暖昧/刻薄之态浸以成风/请下诏惩革

C.台谏官许风闻/言事盖欲广采纳以补阙政/苟非职分/是为侵官/今乃诋斥/平生暴扬暖昧/刻薄之态浸以成风/请下诏惩革

D.台谏官许风闻言事/盖欲广采纳以补阙政/苟非职分/是为侵官/今乃诋斥/平生暴扬暧昧/刻薄之态浸以成风/请下诏惩革

【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是   （   ）

A.“登第”是指科举时代应考人被录取。古代科举考试，要通过层层选拔，通过第一级考试者，称为进士。

B.“疏”又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言所使用文书的统称。

C.“嗣位”指继承君位，“嗣”就是（经皇上恩准）父亲传位或传业给嫡长子，“位”即君位。

D.《宋史》是二十四史之，一般与《元史》《明史》《清史稿》合称“后四史”。

【3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是   （   ）

A.英宗生病时，任守忠多次离间皇帝与太后的关系，吕诲上书两宫，申明大义；太后归还政权，皇帝将任守忠及其同党放逐南方。

B.吕诲任殿中侍御史时，当时朝延中许多大臣上书揭发别人的罪过；吕诲认为台谏官以外的人这样做就是越权，请求皇帝下诏惩办革除。

C.吕诲认为王安石外表淳朴，内心狡诈，只会标新立异，瞒上欺下，将来会贻误天下；皇帝正倚重王安石，就驳回了吕诲的奏章。

D.吕诲三次被贬出朝廷都是因弹劾大臣，吕诲病重后，司马光前去探望他，吕诲本已瞑目，听到哭声强睁眼睛嘱托司马光要为国事而努力，这正体现了吕诲的耿直。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）事之大着，宜咨访然后行，示弗敢专。

（2）此乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顾可缓耶？

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年1月17日，中共中央宣传部授予敦煌研究院文物保护利用群体“时代楷模”称号。敦煌研究院文物保护利用群体是以常书鸿、段文杰、樊锦诗等为代表的几代莫高窟守护人。70多年来，他们扎根大漠，无私奉献，精心保护和修复敦煌石窟珍贵文物，潜心研究和弘扬敦煌文化艺术，努力探索，推进文化旅游合理开发，取得了令世人瞩目的巨大成就。

作为青年学子，面对几代莫高窟人的高尚举动，你有怎样的认识和思考？结合上述材料，写一篇文章。

【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体（不得写成诗歌）。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。