2024-2025学年（上）葫芦岛九年级质量检测语文

1、下列词语书写无误的一项是（     ）

A．捷报       绰号       骋请       如坐针毡

B．涉猎       统筹       要决       雕粱画栋

C．怯懦       掂量       拘泥       高谈阔论

D．隐匿       隧洞       洋溢       无精打彩

2、下列词语中没有错别字的一项是(   )

A.萤火　　 天骄　　 广袤　　 相得益章

B.剪影　 　阴翳　　 缀满　　 不言而喻

C.摇曳　　 拮据　　 灰烬　　 自惭形移

D.制裁　　 困厄　　 妄想　　 眼花瞭乱

3、下列填入横线处的词语最恰当的一项是( )

把美的形貌和美的德行结合起来吧。 这样，美 会放射出真正的光辉。

A.如果  就 B.尽管  也 C.只有  才 D.因为  所以

4、下列各句中，加点的词语运用不恰当的一项是（   ）

A. 八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒。

B. 或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

C. 明白过后便想，天津卫九河下梢，人情练达，生意场上，心灵嘴巧。

D. 这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁止思想的

5、阅读下面的文言文，完成后面小题

（甲）

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

（选自《孟子》）

（乙）

赵简子上羊肠之坂①，群臣皆偏袒推车，而虎会独担戟行歌不推车。简子曰：“寡人上坂，群臣皆推车，会独担戟行歌不推车是会为人臣侮其主为人臣侮其主其罪何若？”虎会对曰：“为人臣而侮其主者，死而又死。”简子曰：“何谓死而又死？”虎会曰：“身死，妻子又死， 若是为死而又死。君既闻为人臣而侮其主者之罪矣！君亦闻为人君而侮其臣者乎？”简子曰：“为人君而侮其臣者何若？”虎会对曰：“为人君而侮其臣者，智者不为谋，辩者不为使，勇者不为斗。智者不为谋，则社稷危；辩者不为使②，则使③不通；勇者不为斗，则边境侵。” 简子曰：“善。”乃罢群臣推车，为士大夫置酒与群臣饮，以虎会为上客。

（选自刘向《新序·杂事》）

（注） ①坂(bǎn)：山坡，斜坡。②使：动词，充当使节。③使：名词，使者。这里指外交关系。

【1】解释下列句子中的加点词。

(1)与民由之（_____）

(2)富贵不能淫（_____）

(3)君既闻（_____）

(4)妻子又死（_____）

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )。

A. 会独担戟行歌不推车/是会为人臣侮/其主为人臣侮/其主其罪何若？

B. 会独担戟行/歌不推车是会为人臣侮/其主为人臣侮/其主其罪何若？

C. 会独担戟行歌不推车/是会为人臣侮其主/为人臣侮其主/其罪何若？

D. 会独担戟行/歌不推车是会为人臣侮其主/为人臣侮其主/其罪何若？

【3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)立天下之正位，行天下之大道。

(2)为人君而侮其臣者何若？

【4】乙文的虎会之所以被奉为“上客”，是因为体现了甲文的“大丈夫”的哪条标准？请简要分析。

6、阅读下面这首诗，完成下面小题。

观村童戏溪上

陆游

雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴①。

竹马②踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

三冬暂就儒生学，千耦③还从父老耕。

识字粗堪④供赋役，不须辛苦慕公卿。

【注】 ①晚晴:傍晚晴朗的天色。②竹马:儿童游戏，折竹骑以当马也。③千耦(ǒu):指农忙景象。耦，两个人各执一耜，并肩而耕。④粗堪:勉强能够。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(       )

A．这首诗描写了美好和谐的乡间生活和朴实知足的乡下农民。

B．首联总写“童戏”，颔联详写“童戏”的内容。

C．颈联宕开一笔，由远及近，由虚转实，描述了村童农忙时节跟随父兄耕田劳作、冬闲时则入塾学习的生活。

D．尾联在写景叙事的基础上表达人生感悟，是由描写到议论。

【2】这首诗抒发了作者怎样的情感？

7、综合性学习

关于读书， 汉代的刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚”。而古今中外，很多名家也留下了他们关于读书的心得，传之后世，让我们明白了“读书”的重要性。因此，我校决定，将持之以恒地开展一系列读书活动，以增长同学们的知识面，丰富同学们的校园生活，拓宽同学们的视野，成为为同学们的品质人生奠基的一大途径。

【1】【活动一】名言积累：请你写出一条和“读书”有关的名人名言。

【2】【活动二】活动设计：初三年级积极响应学校的号召，请你设计一条活动，并说说设计意图。

活动设计：

【3】【活动三】名著伴我成长：请结合所给材料，分析材料主人公的人物形象。

材料一：大圣道：“我本：

天地生成灵混仙，花果山中一老猿。

水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。

练就长生多少法，学来变化广无边。

因在凡间嫌地窄，立心端要组瑶天。

凌霄宝殿非他久，历代人王有分传。

强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”

材料二：大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔；扬沙走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。

材料三：那老僧道：“……老爷自上邦来，可有什么宝贝，借弟子一观？”三藏道：“可怜！我那东土，无甚宝贝……”行者在旁道：“师父，我前日在包袱里，曾见那领袈裟，不是件宝贝？拿与他看看如何？”

8、按要求默写。

（1）小时候/__________/我在这头/母亲在那头（余光中《乡愁》）

（2）老骥伏枥，__________。（曹操《龟虽寿》）

（3）瀚海阑干百丈冰，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）__________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）土地平旷，屋舍俨然，__________。（陶渊明《桃花源记》）

（6）__________，在河之洲。窈窕淑女，__________。（《诗经·蒹葭》）

（7）水击三千里，__________。（《庄子》）

（8）在《与谢中书书》中，陶弘景以“__________，__________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。

9、阅读下面的文章，完成下面小题。

古代青铜器原本是啥颜色的

晓磊

①提到古代青铜器，大家一般会想到在博物馆里看到的那些古朴端庄、造型各异的器物；但要是问到这些青铜器原本是什么颜色的，相信绝大多数人都会想当然地回答说是青绿色。实则不然。我们现在所看到的古代青铜器的颜色，都是经过岁月洗礼，被腐蚀氧化后所呈现出的变化使然。

②都是古代青铜器，为什么颜色会有这么大的差别？古代青铜器原本又是什么颜色呢？

③青铜，是指红铜与锡或铅等按一定比例熔铸成的合金。青铜器最初出现时，多是一些小型工具或装饰品，制作技术也相对简单。随着社会的发展，冶金技术和制作工艺水平的提高，青铜器的功能属性也发生了变化。如鼎、簋等由最初的炊具逐渐演变成礼器，同时也成为身份等级、权力和财富的象征。

④那么，古代青铜器是不是全都是同一个颜色呢？显而易见，不是这样的。

⑤古代工匠在铸造不同类型的青铜器时，会根据器物的功能属性在铜溶液里加入不同比例的锡或铅。在我国先秦时期的手工艺专著《考工记》里，详细介绍了6种青铜器的合金成分（含锡量）配比，其中有这样的记载：“金有六齐，六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐；五分其金而锡居一，谓之斧斤之齐；四分其金而锡居一，谓之戈戟之齐；三分其金而锡居一，谓之大刃之齐；五分其金而锡居二，谓之削杀矢之齐；金锡半，谓之鉴燧之齐。”这说明，古人在先秦时期就已经很好地掌握了青铜器的冶炼和铸造技术。

⑥由于制作青铜器时，锡、铅所占的比例不同，青铜器成形后所呈现出的颜色也不尽相同。通常情况下，青铜器的颜色主要是由锡在铜中含量的多少来决定的，铅则在一定程度上影响了青铜器的色泽。由于古代先人在铜中加入锡、铅的数量不同，所制成的青铜器表面会呈现不同的颜色和光泽，大致会有金黄色、橙黄色、浅黄色、灰白色等。古人还会根据需求，通过在青铜器表面鎏金、彩绘、错金银以及镶嵌宝石等方式装饰青铜器，以获得一些特定的颜色纹饰。

⑦我们在博物馆里看到的古代青铜器，以出土器物为主，它们之所以呈现出青绿色，是因为这些古代青铜器埋在地下成百上千年、表面氧化腐蚀了。不过，目前博物馆关于古代青铜器表面颜色的异同鲜有介绍，关于青铜器的文字说明主要是其历史、名称、制作工艺以及功用的一些简单介绍，更多的专业知识则见诸于一些专业的著作和期刊论文等，受众很小，这对于普通大众来说，如果没有相关背景知识支撑，往往难以理解。长此以往，便给观众造成一个误解，以为青铜器的颜色本就如此。

⑧近年来，古装影视剧十分火爆，广受欢迎；不过，其中一些剧目中出现的道具常与历史事实不符。如一些反映先秦时期的历史剧中所出现的鼎、簋等古代青铜器道具，所呈现出的颜色居然是青绿色的，这就有些不妥。

⑨那么，是不是所有的馆藏出土古代青铜器在被氧化、腐蚀后，表面都呈现出青绿色呢？也不尽然，还是有些例外的。如举世闻名的越王勾践剑就千年不腐；河南信阳长台关7号楚墓出土的青铜饮食器皿，其出土时便呈现出金光灿灿的外观。这些出土文物的发现，颠覆了人们对传统青铜文物外观形象的印象，也让我们有幸在千年之后还能一睹其当年的风采。

⑩越王勾践剑和河南信阳长台关7号楚墓出土的青铜饮食器皿能够历经千年而不腐，这是为什么呢？考古专家研究发现，出现这种现象的原因，可能与制作器物的材料成分配比、铸造技术以及埋藏环境有关，至于其他方面的原因，有待进一步研究。如越王勾践剑便是因剑身上被镀上了一层含铬的金属而千年不锈，这与其制作技术相关。

（选自《百科知识》，有删改）

【1】下面对文的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．提到古代青铜器，作者会想到在博物馆里看到的那些古朴端庄、造型各异的器物；要是问到这些青铜器原本是什么颜色的，也会想当然地回答说是青绿色。

B．青铜，是指红铜与锡或铅等按一定比例熔铸成的合金，青铜器最初出现时，多是一些小型工具或装饰品，制作技术也相对简单。

C．因为制作青铜器时锡、铅所占的比例不同，青铜器成形后所呈现出的颜色也不尽相同。

D．我们在博物馆里看到的古代青铜器，以出土器物为主，它们之所以呈现出青绿色的原因是这些古代青铜器埋在地下成百上千年、表面氧化腐蚀了。

【2】本文语言准确，表达严密。结合下面语句加点内容，简要赏析。

通常情况下，青铜器的颜色主要是由锡在铜中含量的多少来决定的，铅则在一定程度上影响了青铜器的色泽。

10、阅读下面的文本，回答问题：

《那光，那娘俩》

（1）清晨六点，正是那束光，特别明媚和漂亮。

（2）远处还有着雾气的白纱感，那束光就带着力量穿透云层，径直沿着它的方向射过来，而它的方向正好是母亲站的地方。我蹲着身子，头仰着看那束光照在母亲的身上，那么安静和温暖，似乎是深海里看见的光，让人欣喜又迷恋。

（3）母亲正倾身够着枇杷树上的枇杷，那些高高在上的黄色枇杷，熟透了带着诱惑的枇杷。母亲用力踮着脚，一手拿着锄头将树枝压下来，一手伸长去采摘，很认真也很努力地摘着。她的眼神专注，一心想摘下那枝头的一串黄里透红的枇杷，手指离枇杷只有两厘米的时候，树枝从锄头上滑落，弹了回去。

（4）那束光也随着弹跳起来，斑驳地照在了我脸上。我看着枇杷树的叶子缓缓掉了几只，枇杷也顺势掉了几颗，那树屑更是纷纷而落，一些就落进了母亲的眼里。母亲一声“嗯哼”，两手揉着眼睛，然后转向我，“你看看，你怎么像个木头，不知道帮忙抓住树枝，让它又弹上去了，又难够了。”

（5）“那太高了，就不要了嘛，我都带那么多东西走了，枇杷吃点儿意思意思好了，树上的留着你在家吃。”我站起来，嬉笑着拿着篮子去捡滚落在地上的枇杷。掉在地上的枇杷不像秋天熟了掉在地上会软破的红柿子，它们仍完好无损，骄傲地像仍旧长在枝头。

（6）母亲说我像木头，其实呀，我是看着她入了迷。痴痴地望着，像是在欣赏一幅画，似乎是一下子明白了为什么每当看到达·芬奇的《圣母子与圣安娜》会心生感动。一些再寻常不过的场景，因为有我，有爱我的人，有我爱的人，它们也寻常得有温度有光芒。

（7）“我们在家想什么时候吃就什么时候吃，高兴吃多少就吃多少，你看看你多久没有回家了，回家就待了一天又要走。你说说，树上就剩高处的枇杷了，不摘的话，你的那份就都贡献给天上的飞鸟了……”

（8）母亲的眼睛揉红了，眼泪也揉出来了。

（9）“来，你拿着篮子在下面接着，我把它们打下来。下一次吃家里的枇杷得等到明年了，这是树上最后一批了。你要带着走。”她的话总有些重复的，她说她老了，记不得自己讲过哪些话了，只好反复讲。而这次回家她重复最多的就是“你带走，这个你带着，那个你也带着，还有这个别忘了拿”，她好像要把整个家都让我带走。

（10）我乖乖听着她的话，配合着她接着落下来的枇杷。我知道我带走的越多，她越高兴。正如我吃得越多，长得越胖，她越高兴一样。我开玩笑地说，“妈，要不把树拔了给我带走吧。”她听了，一阵笑，说：“你个丫头，家里有人给你准备东西带走不好啊，难道要让你空着两手走吗……”

（11）“哎呀，你最好了，你是世上最好的妈妈了。”我朝她吐了吐舌头，也许是越明白，越懂得，越是装作身在福中不知福。嘴里说着不要不要，但手里接着她给的，又满心欢喜。看来，我还是渴望被爱的小孩，还是个很贪心不知足的小孩儿。

（12）我记得这个枇杷树是鸟儿衔来的种子长成的，大概是我高一的时候吧，起初它长得挺孱弱的。我有事没事就围着它转，盼着它开花结果，却总是等不来。母亲也是盼着它结果，于是施肥总是关照着它，打药水也记得它，她盼着它茁壮成长，就和盼着我长大一样。

（13）如今一晃七年了，它已经亭亭如盖，枇杷满树了，我却很少能在家了。我知道，往年树上摘不到的枇杷都是母亲留给鸟儿吃的，为的是感谢它们带来了这棵树。那些留在树上高挂的枇杷，是走过路过的人们常看的一道风景。

（14）所以，我总不想带走树上的那些枇杷，想留着，像往年一样挂在树上，等着鸟儿来。

（15）或许它们又能将种子衔送给另一户人家，在那户人家的照料下长出新的枇杷树，然后再结满树的枇杷。那户人家里也有一位母亲，在清晨六点的时候，为即将离家的孩子摘着枇杷。清晨的那束光照在枇杷树上，照在母亲身上，照在孩子的脸上，也成了一幅画。

（16）那么明媚，又那么漂亮，让人难忘。

【1】文章围绕娘俩摘枇杷，主要写了哪几个场景？填写下表。

【2】分析第（9）段加点词语的表达效果？

她好像要把整个家都让我带走。

【3】选文第（3）段划线句子运用了什么人物描写方法？有何表达作用？

【4】通读全文，分析选文第（1）段有什么作用？

【5】联系上下文，说说第（8）段母亲流泪的原因。

【6】标题中的“那光”和“那娘俩”之间有什么联系？

11、找到自己的“燃点”

宋威

①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。

②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，是因为“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。

③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了选取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。

④实际上，每个人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。

⑤“燃状态”，也不一定有鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？

⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。

（选自《人民日报评论》）

【1】结合文章③④⑤段，概括如何保持“燃状态”，请写出三条，每条不超过15字。

（1）____________________________________________；

（2）____________________________________________；

（3）____________________________________________。

【2】下列诗句，与本文所写的“燃状态”不相符的一项是（     ）

A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

B．会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

C．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》（其三））

D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

【3】下面的材料能否支持本文第②段的“一个人只有点燃内心的火焰，才能让‘燃’的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量”这个论点？请说明理由。

作家史铁生，21岁双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。但他却用文学创作的激情与疾病顽强抗争，创作出大量优秀作品，多次获得国内外重要文学奖项。

12、阅读下面文字，按要求作文。

我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。

请以“在路上”为话题，写一篇文章。

【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体；

（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。