2024-2025学年（上）铜陵九年级质量检测语文

1、下列有关名著的表述有误的一项是（   ）

A.抗战时期，艾青被称为“太阳和火把”的歌手，他在长诗《向太阳》和《火把》中借助歌颂太阳、索求火把来表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

B.《水浒传》中的曾达行侠仗叉，粗中有细，保护被镇关西强媒硬娶的金家父女逃出虎口，找到郑屠，借买肉故意刁难、激怒郑屠，挑起打斗，继而三拳打死郑屠。

C.《三顾茅庐》中刘备三次寻访，终得诸葛亮面见，当时诸葛亮对天下大事的分析史称“隆中对”；《三国演义》此后的情节基本上是对“隆中对”策略的逐步实施。

D.《红楼梦》中刘姥姥这一底层农妇形象鲜明，她二进荣国府时与贾母等人进餐，作为闹剧的配角积极配合凤姐等人，卖力“表演”，雅俗对比间，喜剧效果强烈。

2、下列句子标点符号使用正确的一项是（   ）

A. 他面带笑容，眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？”

B. 在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？

C. 国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？

D. 这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？

3、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A.拜谒   冠冕   麾下 心无旁骛

B.亵牍   妄想   箱箧 彬彬有礼

C.恪守   潮讯   伶仃 形销骨立

D.恣睢   促狭   愧赧 李代桃疆

4、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（       ）

A．书卷气得益于一丝不苟地读书，在书香的熏陶下，浊流能变为清雅，奢华能变为淡泊。

B．北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型，以“中国红”为主色调，渲染了节日气氛。

C．航天工作者一年到头兀兀穷年，正因如此，我国在航天领域才取得了瞩目的成就。

D．从他激动到语无伦次的获奖感言中，我终于明白，这次的英语演讲比赛对他来说，意义非凡。

5、阅读下面的文言文，完成下面小题。

岳飞事亲至孝，家无姬①侍。吴玠饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰②，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。有颁犒，均给军吏。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”好贤礼士，恂恂⑤如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

（选自毕沅《岳飞》，有删改）

【注释】①姬：与下文“姝”皆指称美女。②宵旰：“宵衣旰食”的省略，意为天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。多用来称颂帝王勤政。③注坡跳壕：军事训练的内容。④刍：牲口吃的草。⑤恂恂：恭敬谨慎的样子。

【1】解释下面句子中加点的词。

(1)岳飞事亲至孝                 事：____________________________________

(2)卒有疾，亲为调药          疾：____________________________________

【2】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

必曰：“将士效力，飞何功之有！”

【3】请结合原文，用自己的话分析为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨。

6、诗歌鉴赏

浪淘沙

李煜

往事只堪哀，对景难排。秋风庭院藓侵阶①。一任珠帘闲不卷，终日谁来。

金锁②已沉埋，壮气③蒿莱④。晚凉天净月华开。想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。

（注）①藓侵阶：苔藓上阶，表明很少有人来。②金锁：即铁锁，用三国时吴国用铁锁封江对抗晋军事。一说指南唐旧日宫殿；也有人把“金锁”解为金线串制的铠甲，代表南唐对宋兵的抵抗。③壮气：犹言“王气”，本指王者兴旺的气象或气数。④蒿莱：借指野草、杂草。

【1】末句“想得玉楼瑶殿影，空照秦淮”中的“空”字将词人的心情表现得淋漓尽致，请简要分析。

【2】这首词表达了作者怎样的思想感情？

7、综合性学习

学校文学社开展“文学与文化”专题活动，邀请市文化馆张老师做专题讲座。

（1）下面是邀请函草稿的正文部分。划线词语表达都不得体的一项是（________）。

张老师您好，我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告，您学富五车，①久闻大名，如果能来我校对我们②不吝赐教，将是我们的莫大③荣幸，本应光临④寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅，届时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问。

A. ①③⑤ B.①④⑥  C. ②③⑥ D. ②④⑤

（2）在互动环节，张老师出了一个趣味题，在不考虑平仄的情况下，以“白浪河”为上联，最适合用作下联的一项是（__________）。

A.仰天山   B.蓝宝石 C.杨家埠   D.青云山

（3）张老师还提问了许多文学文化常识，同学们做了回答。下列说法错误的一项是（_____）。

A.现代汉语的很多成语出自古代典籍，“心旷神怡”“觥筹交错”分别出自《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。

B.《我的叔叔于勒》作者是法国著名作家莫泊桑，他被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。

C.范仲淹，字希文，号文正，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。

D.古人将一夜分为五更，每更约两小时，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即每晚八时左右。

8、古诗文默写。

（1）根据课本，下列古诗文默写不正确的两项是（    ）

A．诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

B．宫中府中，不宜异同，陟罚臧否，俱为一体。

C．足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。

D．梳洗罢⑵，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。

E．酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

F．骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处? 赢，都变做了土；输，都变做了土！

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）

①今夜偏知春气暖，   。（刘方平《月夜》）

② ，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

③ ，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）

④鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）

⑤千古兴亡多少事，悠悠。 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

⑥ 。 左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。

写出带“愁”字的诗句：“只恐双溪舴艋舟，   。”（李清照《武陵春》）“   ，更著风和雨。”（陆游《卜算子·咏梅》）“ ，瑞脑消金兽。”（李清照《醉花阴》）“ ，民听了民怕。”（王磐《朝天子·咏喇叭》）

9、阅读下面文章，完成下面小题

橘子

芥川龙之介

冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在横须贺发车的上行二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声，车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我一动不动地双手搞在大衣兜里，根本打不起精神把晚报掏出来看看。

不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张走了进来。

那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道破裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身的邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟矗到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便掉在膝盖上。

在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿_____火车进入隧道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报_____这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般闭上眼睛，打起盹儿来。

过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一降阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下来，姑娘把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂地那挽着银杏鬓的鬓发。她的形影浮现在煤烟和灯光当中。

但是，这当凡火车己经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那寂廖的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个枯子，忽然从窗口朝递送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个桔子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。

苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上去下来的桔子那鲜艳的颜色_____这一切的一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧襄着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。

直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。

【1】下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（   ）

A.文中“（姑娘）脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化”一句表达了“我”的看法，认为姑娘是现实社会的具体化，是卑俗现实的化身。

B.文中三次写到姑娘皲裂的双颊，意在突显姑娘的家境贫寒和生活的艰难，渲染烘托“我”的忧郁和厌烦情绪，也是我产生忧郁和厌烦情绪的原因之一。

C.这篇小说叙述“我”通过一件“偶然遇到的小事”，放弃了悲观厌世的思想，过上充实而有作为的生活。

D.小说中的橘子是亲情和爱意的象征，它烛照着灰暗的生活，使人在沉重的生活重压之下看到希望之光。

E.小说开头部分的场景描写，具有灰暗的色调，渲染了冷漠的情结，不仅为后文姑娘抛橘子的细节作了充分的铺垫，也揭示了“我”的性格。

【2】情感不仅是小说的感性要素，而且可能具备结构的功能。如果说文中“我”的感情是一条隐藏的线索的话，请你分析“我”感情变化的脉络。

【3】对比是文章重要的表现手法之一。小说中运用了哪几组对比？试作简要分析。

【4】有人认为这篇小说的主人公是“我”，也有人认为是小姑娘，试结合文本，利用学过的知识，加以探究，说一说你的看法。

10、阅读下面四则材料，完成下面小题

材料一：

读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。

认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读。譬如说，我不认为背课文或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

(节选自周国平《经典和我们》)

材料二：

2016年我国18―70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表

2016年中美两国国民阅读调查表

材料三：

一份调查报告：受访者是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶层。在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似(父母酗酒、死亡、离婚等)。

15位教授中，有12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。

15位教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。

15位教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。

15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15位工人中只有3人受到鼓励。

其中，教授组二号受访者，他是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿院，一直到17岁自立成人。他在进入孤儿院时备受煎熬，他不知道在孤儿院会发生什么事。8岁时，这位受访者在孤儿院的图书馆发现了霍雷肖·阿尔杰①的系列故事书。这个发现对他影响深远，因为他突然认识到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌握命运，创造人生。霍雷肖·阿尔杰的书让他看到“一个掌握自己命运的男孩典范”，他也可以选择自己的人生。

（注释）①霍雷肖·阿尔杰(1832—1899)，美国儿童文学作家，共创作了100多部作品。他专门撰写贫困男孩发愤图强并最终成功的故事。

(节选自吉姆·崔利斯《朗读手册》)

材料四：

加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在上世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。

因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，因为它无法适应我们目光跳动的习惯。

(节选自许知远《电子时代的阅读》)

【1】材料一提出的主要观点是什么？

【2】你从材料三的“调查报告”中得出了哪些结论？

【3】结合以上材料，试分析不能养成良好阅读习惯的原因有哪些。

【4】根据材料，结合你的阅读实际，请你给父母或者政府提一条合理化的建议。

11、阅读材料，完成小题。

（材料一）  

我国食品安全风险中新旧风险交替，主要表现为:一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型;另一方面随着现代农牧业和食品工业的发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。

2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%。其中食品添加剂超范围、超限量使用，占不合格样品的23.9%。特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高，为了延长食品保存期，强化感官特性，不顾法律法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂。

此外，以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。2016年农业部调研发现，我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。转基因产晶的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。

(摘编自《2019年中国社会形势分析与预测》)

（材料二）  

在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只头添加就是违法。

尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面条中添加甲醛没有意义，但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。比如，2016年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期，从网上购买甲醛，生产面条时添加其中。警方及时将面店老板抓获。他供认不讳，最后被判刑一年并作罚款处理。

除了直接添加甲醛，食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠，甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料，俗称“吊白块”，国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品，但是由于它可以改善食物的口感和外观，一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入，严重损害了消费者的身体健康。

(摘编自《科学画报》2019年第3期)

（材料三）   消费者担心食品安全问题调查

食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。消费者担心哪些方面食品安全问题?相关机构进行了一项关于食品安全的调查。

消费者担心食品安全问题

(摘编自中文互联网数据资讯中心)

（材料四） 完善“学校集中用餐”制

近年来，中小学生食物安全引发全社会高度关注。日前，教育部、国家市场监督管理局、国家卫生健康委员会联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》，针对学校集中用餐安全问题作出部署，为保障师生的食品安全提供了坚实基础。

从目前情况看，我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先，应确定校级以上的“学校集中用餐”责任主体、由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营利机构或委托有资质的餐饮企业，以属地为中心形成统一的采购、制作、运偷系统，改变目前自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备条件、人员资质等可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方面的知识，为健康人生打下基础;通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力;通过收拾餐具、餐后打扫过程培养责任心。最重要的是，体验到与同学一起吃饭的乐趣。因此，“学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目的、有计划的“食育”范畴，而不是只限于顾及安全与健康的“就护行为”。

(摘编自《人民教育》2019年第8期)

【1】请给材料一和材料二拟一个小标题。(15字以内)

【2】下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是(   )

A.随着现代农牧业和食品工业的发展，转基因产品风险己成为食品安全最主要的风险类型。

B.甲醛是一种应用广泛的有机物，但防腐效果并不好，因此不允许在食物中添加甲醛。

C.材料三图表显示:只有1%的人担心细菌/菌落超标问题，说明细菌/菌落超标已不再成为食品安全问题。

D.“学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为，还应顾及教育教化功能。

【3】阅读材料一和材料二，请你结合相关内容分别提一条保障食品安全的建议。

【4】如果你到超市买牛奶，读了这几则材料，结合材料三的图表内容，在购实时你可能会关注牛奶包装盒标签上的哪些信息?请简要说说。(注:标签上的信息包含产品名称、产品类型、配料、生产日期、保质期、生产地址、食品生产许可证编号、贮存条件、净含量等)

12、学习举行“文明班级”评选活动，学生处从各班抽选几位同学，向他们调查了解班级的文明情况。初三（25）班的小阳也被抽选。（25）班在上周发生了一起两个同学打架的事情，小阳心里想：平时我是不说假话的。可是我要学会取舍，这一次还是集体的荣誉更为重要，所以这个事情我不能说出来。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：

（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事。也可以发表议论；

（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；

（3）不少于600字；

（4）不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。