河南省鹤壁市鹤山区2025年小升初（一）语文试卷（含答案，2025）

1、将古诗补充完整。

独在异乡为异客，

_______________。

遥知兄弟登高处，

_______________。

2、根据所学知识填空。

（1）思考问题和观察事物时，从不同角度出发，得出的结论也各不相同，正如苏轼所写的“________________________，________________________。 ”

（2）白居易的《暮江吟》一诗中 “__________________，__________________。”诗句写出了日暮时分江面景色，我仿佛看到了______________________

（3）《观潮》描写的是作者于____________（时间）在_____________（地点）观赏钱塘江大潮的情景。文章按____________、____________、_________ 的时间顺序写了钱塘江大潮的壮观景象。

（4）站在这片古代战场中央，我想起了那些征战的将士，耳边仿佛响起了唐代诗人王翰《凉州词》中的诗句：“_________________，_______________？”

3、填空。

《草原》是著名作家_________写的一篇散文，通过具体的记叙与描写，表现了草原秀美的_________和蒙古族人民的_________。最后，作者以“________________”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。

4、用“烈”字组成恰当的词语填入句中。

（1）风（________）地刮着,树叶发出哗哗的声响。

（2）会场上爆发出一阵阵（________）的掌声。

（3）饭后，我们不能做（________）的运动。

（4）他们仗势欺人，引起群众（________）的不满。

5、照样子，按要求填空。

⑴加一加，组成新字，再组词。

例：日 + 京=（景）（景色）

自 + 心=（_____）（_____）   门 + 市=（_____）（________）

⑵减一减，变成新字，再组词。

例：甜-（舌）=（甘）（甘甜） 

帽-（____）=（_____）（_____） 答-（____）=（_____）（______）

⑶换一换，变成新字，再组词。

例：浅→（钱）（钱财）

披→（_____）（______） 伟→（_____）（_______）

6、课内阅读。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手， 。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉 ，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】补充诗句。

【2】写出下列诗句的意思。

（1）终日不成章，泣涕零如雨。

______________

（2）盈盈一水间，脉脉不得语。

______________

【3】诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁怨恨情思的语句是___________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是__________。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是_______________。

【4】这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________

【5】这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过_______________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

7、课内精读。

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【1】本诗的作者是_____代诗人____________。他和诗人_____（李白 李商隐）合称为“李杜”。

【2】古诗的前两句中____________这几个表示颜色的字描绘山明丽的色彩、写出了多姿多彩的自然景观。

【3】对画“   ”诗句解释正确的是（   ）

A.门外江面上停泊着来自东吴，畅行万里的船只。

B.家门口停泊着能行驶一万里的来自东吴的船只。

【4】写出诗中运用了夸张修辞手法的诗句。

_________________________________________

8、读下面这首元曲，回答问题

天净沙·秋

孤村落日残霞

轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。

青山绿水，

白草红叶黄花。

【1】这首元曲的作者是____________，从“落日残霞”可以看出曲中描写的是______________（时候）的景色。

【2】此曲选取典型的秋天景物，按照___________的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_________，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到____________。

9、阅读短文，完成练习。

植物聊天

①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。

②在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢？

③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网络功不可没。

④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。

⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。

【1】说说人们对植物的传统认识是什么，什么是“植物聊天”。

________________________________

【2】分别指出下面两个句子使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）

（1）特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。（______）

（2）此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。（______）

【3】阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。

__________________________________

10、语段阅读

爬天都峰（节选）

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看这笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！

【1】这段话写出了天都峰的两个特点：_____和_____。

【2】这时候“我”的心情是_____。

【3】“我爬得上去吗？”对这句话的正确理解是（ ）

A. “我”能爬上去。 B. “我”不能爬上去。 C. “我”不一定能爬上去，说明自己没有信心。

【4】找出短文中表示“看”的意思的词语：　 　，再写两个　 　、　 　

11、阅读短文，回答问题。（7分）

  在我们村旁的山坡上，到处是果树林。在阳光下，那熟透的柿子像一盏盏红灯笼挂在枝头。满树的红苹果像孩子们的一张张笑脸。在葡萄架下，有成串的葡萄，红的、白的、紫的……一阵风吹来，散发出甜甜的香味。

（1）短文共有 句话。

（2）把表示动作的词写下来  

（3）写了什么水果  

（4）表示颜色的词有  

（5）用“……像……”写一句话。

12、课外阅读。

呀！无数只脚就要踩到杏子了，怎么办？这时，响起一个洪钟似（shì   sì）的喊声：“千万别动！”

人群立刻静下来。接着一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱着孩子的妇女弯腰去捡杏子，一个“红领巾”弯腰去捡杏子，一个小伙子弯腰去捡杏子……

“完了！”姑娘心头一颤。她想 。

“闺女，别着急！”老人把（捡   拿）来的杏子放进了姑娘的车里。“大姐姐，给你。”妇女怀中的小孩用小手捧着杏子喊。“红领巾”（掂   踮）着脚，努力把（捧   拿）杏子的手伸过来……

姑娘不敢相信自己的眼睛，她（擦   嚓）去眼泪，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。

【1】用“√”选出文中括号里正确的读音或合适的字。

【2】在看到人们捡杏子时，姑娘会想些什么？请你补充在文中的横线上。

当人们把杏子放到车里时，从姑娘的表情可以体会出她此时的心情： ，她会想： 。

【3】读了短文，你有什么感受？

____________________________

【4】给短文拟个题目，写在文前的横线上。

13、延伸小阅读。

两只蚂蚁争论牛的大小。

一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”

另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。”

牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”

两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了妤一会儿还没有爬遍牛的全身。它们说：“牛真高真大呀！”

【1】请为短文加个题目：___________

【2】根据短文填空。

一只蚂蚁以为牛___________；另一只蚂蚁以为牛弯弯的，___________。它们爬来爬去，才发现牛___________。

【3】这个故事告诉我们（       ）

A．牛真高大。

B．两只蚂蚁都不细心。

C．看问题要全面。

14、阅读短文，完成练习。

蚂蚁和螳螂

在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作者。

螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！

螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”

可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”

螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的 事呢！”

快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！

【1】短文共有_____个自然段。第____自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。

【2】“贮”字用部首查字法应先查____部，再查____画。“微”字用音序查字法应先查音序______，再查音节______。

【3】写出下列词语的近义词。

辛勤——________ 奇怪——________

【4】想象一下，熬过了寒冷的冬天，第二年的夏天，螳螂又会怎么做呢？想好后写下来。

____________________________。

15、按要求写句子。（9分）

（1）一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门。（句子仿写）

一本好书好像_____，_______________。一本好书好像_____，_______________。

（2）坚强不屈的伤病员的脸上渐渐地露出了舒心的笑容。（缩写）

________________________________________________________________

（3）小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

（改成比喻句）：_______________________________________________________________

（改成拟人句）：_______________________________________________________________

（4）修改病句（原句修改）

新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明的新时代。

多读多写是能否提高语文水平的关键。

16、句子练习

（1）请把“悠然自得”这个成语的意思用具体的情景表现出来，注意细节描写。

__________

（2）父母的爱是一棵大树，为我遮风挡雨；父母的爱是一盏明灯，_____；父母的爱是_____，_____。

17、鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话）

_______________________

18、用自己的话转述别人说的话。

（1）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”

_______________

（2）老师对东东说：“我明天有事情不能给大家上课了。”

________________

19、按要求完成。

（1）老师说：“同学们，疫情期间，咱们停课不停学，就利用网络来学习吧！”（改为转述句）

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（2）难道说白衣战士不是最可爱的人吗？（换种说法，意思不变）

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20、句子加工厂。（按要求写句子）

①大卫打败了有万夫不当之勇的歌利亚。（不改变句意，给句子换个说法）

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②精明能干的大卫当上了以色列的国王。（改为反问句）

_____________________

③大卫的英雄事迹迅速传遍以色列各地。（缩句）

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④大卫说：“大王，我不习惯披戴这么笨重的盔甲，还是让我穿着自己的布衣服去吧。”  （改为第三人称转述）  

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21、交际或实践

6月26日下午2点，刘老师要在学校舞蹈教室排练节目，请你代她拟写一份通知，要求舞蹈队的全体同学准时参加。

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