2024-2025学年（上）昭通九年级质量检测语文

1、在“清风一度”原创诗歌朗诵视频的收集过程中，语文组收到了一首《再别校园》的投稿作品，“栋栋楼房，整齐划一；红白相间，交相辉映”一句是从他的作品中抽取出来的，若还原的话，放在哪一处最恰当？ （     ）

【甲】人生如逆旅，我亦是行人，而校园是这逆旅中最重要的一站。【乙】格桑牵牛，花中婵娟；银杏竹桂，木中雅士。一花一木，斑驳不了三年的奋斗时光。【丙】一砖一瓦，见证了一千多次的星月相伴。【丁】我与校园，早已在这相互陪伴中，对彼此产生了深深依恋。

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

2、下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）

A.筵席  洋溢  不屑置辨  千钧之力

B.摧残  发怔  无精打彩  天伦之乐

C.摇曳  墨守  望眼欲穿  顿开茅塞

D.鲁钝  作揖  意想天开  根深蒂固

3、下列文学常识、文化常识表述不完全正确的一项是（  ）

A．辩论是一种口语交际方式，“辩论会”“辩论赛”是常见的活动形式，它们一般有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点、确立已方观点为目的。

B．“儒林”指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。简·爱是英国作家夏洛蒂·勃朗特塑造的一个独特的女性形象。

C．词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律。《渔家傲·秋思》中，题目是“秋思”，这首词真实地反映了辛弃疾镇守西北边陲时的军旅生活。

D．戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

4、给下列句子排序，最恰当的一项是( )

①采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途

②所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生

③如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子

④思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维的方式，思维方式是可以自己支配的

⑤看一个人的前途，首先要看他思维的广度

A.⑤④③①② B.⑤④①③② C.⑤①③④② D.①③②④⑤

5、阅读《陈涉世家》（节选），完成后面小题

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、 吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕， 为天下唱， 宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴， 陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

【1】下列加点词语的意思及用法相同的一组是（ ）

A. 固以怪之矣/家贫，无从致书以观

B. 当立者乃公子扶苏/乃重修岳阳楼

C. 项燕为楚将，数有功/扶苏以数谏故

D. 今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/ 此诚危急存亡之秋也

【2】下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是（ ）

A. 陈胜、吴广皆次当行，为屯长

B. 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中

C. 又间令吴广之次所旁丛祠中， 夜篝火， 狐鸣呼曰

D. 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”

【3】用现代汉语翻译下面的句子。

①失期，法皆斩。

②卒中往往语，皆指目陈胜。

【4】读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。

(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。

①这段文字与《陈涉世家》中陈胜怎样的预见相一致？（用原文回答）

②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。

6、运用你课外阅读积累的知识，完成题目。阅读《煤的对话》，回答问题。

你住在哪里？

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

你从什么时候沉默的？

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么？

死？不，不，我还活着——

请给我以火，给我以火！

1937 年春

这首诗出自_____写的《_____》，该诗以_____的形式，把遭受苦难但渴望斗争的中华民族比作“_____”，表现了中华民族不甘沉沦，自强不息和昂扬的斗志。

7、综合性学习

了解了史铁生和海伦·凯勒的事迹后，同学们都被他们顽强不屈的精神所打动。为此，班级开展了以“微笑着面对生活”为励志主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）（写励志名言）人生在世，难免会遭遇各种困难或挫折，有时一句励志名言往往能提振你的精气神，让你微笑着面对生活，甚或受益终身。请你写下一句激励自己的名人名言，把它作为你的座右铭！

（2）（讲励志故事）在我们的生活中，像史铁生、海伦·凯勒一样遭遇不幸但仍能微笑着面对生活、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多。请仿照任一示例，列举出一个人物并简述其事迹。

示例一：熊军——单腿“蹦”完马拉松的公益达人

示例二：贝多芬——耳聋后谱写出《命运交响曲》

8、默写。

（1）晓战随金鼓， 。

（2） ，春风不度玉门关。

（3）竹外桃花三两枝， 。  

（4）为君持酒劝斜阳， 。

（5） ，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷……

（6）   ，正是河豚欲上时

9、小议文化（子默）

①世人常谈文化，但要给“文化”下个定义，估计最博学的学者也难以受命。古往今来，界定文化者不在少数，能让人接受者却为鲜见。两人见面，一人恭维，“您真有文化”。这里的文化指的是学问，学识渊博，属狭义之见。宽泛之文化，就在于一国一民族长期形成的生活习俗、思想观念、心理等的总称，但这也只属大多数较能接受的意义。

②世界上这么多国家，又生活着数量繁多的民族。要说文化都一统，无异于痴人说梦。

③历史学家钱穆认为，人类文化的不同，究其根源，就在于自然环境之不同，尤其是气候、物产相异，从而影响生活方式，进而产生种种不同，最终文化精神也有所差异。

④所以，西方文化有西方文化的特质，东方文化有东方文化的特点。

⑤举个例子，我们中国不少人蔑视狗，因而“狗”也成了泄愤的词汇，“走狗”“狗腿子”“狗东西”“赖皮狗”“狗急跳墙”等词语往往脱口而出。而西方人则欣赏狗的勇敢和忠诚，对狗的赞誉也屡见不鲜，并把人比作狗。比如a clever dog（聪明的孩子）、love me, love my dog（爱屋及乌）等等。

⑥这种差异也不仅限于东西方。不同的西方思维方式和沟通方法也有很大差异。在论坛上看到有人对比：在美国人眼里，德国人悲观消极，顽固，很难让他满意；而在德国人眼里，美国人虚伪、天真和浅薄。美国人社交崇尚的是支持，德国人则是理性批判。美国人口头上的支持并不代表在实践中不考虑不可行性，只是习惯表达支持而已；而德国人的重实际泼冷水也不代表他对这个项目不看好或不支持，恰好相反，正因为他们重视才会表达深刻的意见！

⑦正因为多样和差异，世界才显现出五彩缤纷。正因为多样和差异，文化之间的沟通也有了障碍。

⑧而现实社会，由于军事、政治、经济实力的差异，导致了一种不好的倾向，政治强国向弱国文化渗透，想以一己之文化遮蔽另一国之文化。而有些国家为了保护自我文化，不惜封闭自己，结果却丧失了生命力。

⑨前者有英国，在资本主义扩张期，大不列颠号称日不落帝国，把英语在全世界内传播，至今英语学习还是全球之热。后者以中国为例，清王朝末期，闭关锁国的政策，不仅阻断了经济交流，曾经引以为傲的中国文化也在西方炮火攻击中失去了自信。

⑩两者都是极端的例子。文化并无高低之分，差异也并非无沟通之法。对待文化，正确的态度是持一种兼容并包的精神，需要共同学习和包容，而不是封闭和诋毁。

【1】本文的中心论点是  

【2】文化差异产生的根源是什么？

【3】第⑤段主要运用了哪两种论证方法？有何作用？

【4】下列对本文的理解，不正确的一项是（   ）

A.“您真有文化”，这里的“文化”指的是“学问”，属于文化的“广义”之见。

B. 不仅中国和西方的文化有差异，西方不同国家的思维方式和沟通方法也有很大差异。

C. 英国在对外侵略扩张中把英语传播到了全世界，中国清王朝的闭关锁国阻断了文化的交流而失去民族的自信。

D. 文化并无高低之分，但正因为文化的多样和差异，文化之间的沟通也有了障碍。

10、阅读下面的文字，完成下面小题。

瓦有魂魄

李晓

①这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，是要看那一片屋上 起伏的青瓦．一个人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鸟。

②我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。

③我老家房上的青瓦，也是土瓦。据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。我看见最老的瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，漱漱而落，竟扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道，因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透和缠绵过。它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况味。

④在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。

⑤就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔强地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土。

⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。 整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他八十七岁了。

⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚庥利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，窜上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇合。晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲。

⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着。梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子 居然没被冲垮。这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅的青苔覆盖， 瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动，坐到房顶上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦当床睡去。

⑨我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从迭迤群山而来，因为要修电站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友。

⑩而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老马出去跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来，   那是一个大雾天气。我推开门，在他书房，我摩挲着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦，我一时恍惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度，   而今，冷却在一个怀旧者的房间。我在老马那里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固， 就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是就是这瓦的颜色，被氤氲时光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色......

⑪老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放。

⑫听老马这么一说，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间 重量的一部分，成为命运涌流的一部分。

【1】下列对文章的理解和分析， 不正确的一项是（       ）

A．“我”曾间接尝到了“瓦”的味道，那种苦、涩的味道能让作者联想到人生的滋味。

B．第4段中“我” 似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣，表达了“我” 对瓦的怜惜。

C．文章以第一人称“我”的角度来叙事，便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。

D．本文运用了记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对身边寻常事物的喜爱和赞美。

【2】文章围绕青瓦写了关于人的哪些往事？请简要概括。

【3】结合语境，按照要求品析词句。

（1）整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。（赏析文中划线句子）

（2）有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。（朗读时，你认为哪一个词语应该重读，为什么？）

【4】文章第6 段作者为什么说“他们，坚守着，如在守魂”？ 请简要分析。

【5】作者为什么说瓦有“魂魄”？请结合文章简要分析。

11、就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。

这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口； 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！"

 我很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

【1】概括选文所表现的“我”看社戏前的情感变化。（4分）

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【2】文段主要描写的人物是双喜。请从描写双喜的细节中任选一处进行赏析。（2分）

【3】有人认为本文花费笔墨写双喜和文章的“情节”、“主旨”无关，说说你的看法及理由。（3分）

12、阅读下面的文字，按要求作文。

我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。

对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“在路上”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。

要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。