2024-2025学年（上）通化九年级质量检测语文

1、下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）

A．妄想（wàng） 恍若（huăng） 谪守（dí） 惟余莽莽（măng）

B．亵渎（xiè） 煞白（shā） 林壑（hè） 间不容发（jiān）

C．栖息（qī） 琉璃（liú） 撩逗（liáo） 相得益彰（zhāng）

D．惊骇（hài） 瞥见（piě） 劫掠（jié） 鸠占鹊巢（jiū）

2、下列文学和文化常识表述正确的一项是（   ）

A.四书是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称；五经是《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋左氏传》五部儒家经典的简称。

B.铭是多含颂扬、警诫内容的一种文体，如唐代刘禹锡的《陋室铭》；说，一般是叙事兼议论，如韩愈的《马说》、周敦颐的《爱莲说》：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”，是一种应用性文体，如陶弘景的《答谢中书书》。

C.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回。《红楼梦》是我国古代浪漫主义小说的巅峰之作。作者曹雪芹，名露，字梦阮，号雪芹，清代小说家。

D.《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说，作者施耐庵，成功地塑造了108位啸聚江湖、行侠仗义、性格各异的英雄好汉，如：及时雨宋江、豹子头林冲、花和尚鲁智深、打虎将武松、黑旋风李逵等。

3、下列说法错误的一项是（  ）

A．《诫子书》《童区寄传》《墨池记》《西湖游记两则》是按照文章写作时间的先后顺序排序的。

B．《那树》全篇不发议论，全用形象打动人心，是本文的一大特点。“那树”用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。

C．《谈生命》是一篇优美的散文，蕴涵着深刻的哲理。作者冰心把词语概念还原成具体的物象“春水”“小树”，将抽象的“生命”人格化，将生命流程物象化，描绘出一幅幅生命的图画，“在生活中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”，全篇洋溢着一派乐观，豁达的昂扬向上精神。

D．《沁园春 雪》下阕中，“惜秦皇汉武”中的“惜”字含有多种意味，一方面批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。一方面自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。

4、下列加点成语使用不正确的一项是 （ ）

A．勤奋努力是取得好成绩的不二法门。

B．他们俩的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。

C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。

D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。

5、阅读下面的文章后，完成各题 。

（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【1】下列加点词含义、用法相同的一项是( )

A.余强饮三大白而别　　鸣之而不能通其意(《马说》)

B.湖中焉得更有此人　　始一反焉(《愚公移山》)

C.念无与为乐者　   　晦明变化者，山间之朝暮也(《醉翁亭记》)

D.相与步于中庭　　   战于长勺(《曹刿论战》)

【2】选出朗读时停顿更恰当的一项（ ）(只填序号)

A.湖中/人鸟声/俱绝。 B.湖中人鸟/声俱绝。

C.湖中/人鸟/声俱绝。 D.湖中人鸟/声/俱绝。

【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)但少闲人如吾两人者耳。

(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！

【4】请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。

6、阅读李商隐的《无题》，完成小题。

无　题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(1)简析“东风无力百花残”的妙处。

(2)请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

7、根据要求完成小题。

在现在大型的社会活动中，都会涌现志愿者的身影。志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为提升活动质量，促进社会进步而提供服务的人。 第七届世界军人运动会将于2019年10月18日至27日在中国武汉举行，军运会期间，需要大量的志愿者为比赛活动提供相关的优质服务。

学校决定组织同学们开展以“做快乐的军运志愿者”为主题的综合性学习活动。

【1】校团委准备开展以“为军运会招募志愿者”的宣传活动。请参考本次军运会口号“创军人荣耀，筑世界和平”的格式，设计两条招幕宣传标语， 标语尽量突出招募志愿者的需求，展现武汉青少年的风采。

【2】宣传活动中，同学们报名的效果并不理想，这是因为很多同学不清楚军运会需要志愿者提供哪些方面的服务，请你从同学们力所能及的角度给大家简单介绍一下志愿者的服务类别，字数100-120字。

8、古诗文默写（5分）

（1）不畏浮云遮望眼，   。（王安石《登飞来峰》）

（2）此中有真意，   。（陶渊明《饮酒》）

（3）儒家经典让我们获益匪浅。《论语》中的“   ，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系。（《论语十则》）

（4）晏殊《浣溪沙》的“   ， ”反映出美好事物的消逝往往伴随着重现，表现了人们在怅惘的同时也会感觉一丝欣慰的微妙情绪。

9、阅读下面材料，完成下面小题。

（材料一）

科学、实用、环保的快递包装设计是从源头减少快递包装废弃物的关键环节。包装设计应考虑可拆卸、易压缩、易折叠、无污染等性能，不仅利于运输、回收，更能节省人力资源。

2014年美国加州大学学生设计了一款超级实用的瓦楞纸板包装。这款设计是在瓦楞纸上压出格子压痕。使用时依据物品的现状随意卷曲，想要什么形状就折叠成什么形状。包装物品不浪费任何空间。瓦楞纸板包装的封口还自带双面胶，两三秒内就能组装成形。拆卸尤其便捷，几乎可以实现秒拆，因为在箱子的底部有巧妙设计的机关，用力一按，整个箱子即刻   。这个设计一经问世，就被快递公司纷纷预订。

（材料二）

上世纪90年代初，法国政府制定《包装条例》，强制包装生产商、销售商对包装的回收共同负责。《条例》提出包装废弃物的管理按照“减量化、再利用、再循环、最终   ”的顺序进行，并设定了不同包装废弃物的回收时限，以便集中中转。

《条例》还制定了包装废弃物从收集到最终处置的量化标准，比如规定80%的包装废弃物和100%的运输包装必须回收利用。回收量化使包装处理的每个环节都有具体标准可依。

法国在1994年又出台《包装废弃物运输法》，以法律程序强制消费者回收包装废弃物。规定将废弃的包装物主动交给生产商或销售商回收处理是人们的义务。

（材料三）

商品包装印有“绿点”标志，表明此产品制造商已向DSD（德国专门对包装废弃物回收利用的公益民间组织）系统支付商品包装回收费。DSD系统将负责建设废弃物收集网络，并在适合的区域放置收集箱。居民从收集箱免费领取DSD系统的黄色垃圾袋后，将带有DSD绿标的废弃物分类装入黄色专业垃圾袋。DSD系统定时进行收集和再分类，然后送到处理厂进行循环利用，能直接利用的运给产品制造商。

【1】依据上下文，在（材料一）和（材料二）的横线上依次填入的词语，最恰当的一项是

A.打开  处置 B.散开  处治 C.散开  处置 D.打开 处治

【2】阅读（链接材料），指出目前我国快递业存在的问题。

（链接材料）

记者的调查记录

居   民:拆完包装，我真不知道该把它们放在哪里。

快递业经理：快递包装回收工作量大，成本高，利润低，回收成本往往大于买新材料的成本，谁会做赔本的生意呢？又因为可降解的包装材料价格比较高，很多企业自然愿意采用传统不可降解的塑料袋和胶带等。

搜狐数据：2019年我国快递包装废弃物总体回收率不足20%，胶带和塑料袋等的回收率接近于零。

2014-2019年快递包装消耗量统计表

【3】阅读上面三则材料，针对我国快递业存在的问题，说说国外有哪些可以借鉴的办法？

10、奋斗自强天地宽

①央视播出的《朗读者》里，有一位身体瘦弱、坐着轮椅的嘉宾火了。他是清华大学研二的学生矣晓沅。6岁时，他患上了类风湿性关节炎，11岁又并发双侧股骨头坏死，从此只能靠轮椅生活。

②身体的残缺，让矣晓沅的世界一下子变小了。寝室、教室、食堂，每天过着三点一线的生活。扶轮而行，他磨炼心智，全力投入学业，也积极投身社会实践、参加辩论赛等。因成绩优异、全面发展，他获得了清华大学本科生特等奖学金。

③与矣晓沅类似，半岁时就失聪的清华大学博士江梦南，也从没放弃过奋斗。她靠学习唇语、看老师板书和课下自学追赶同龄人，高考考入吉林大学药学院，又通过了清华大学博士研究生的选拔。

④奋斗自强弥补了自身的身体缺陷，探索出了和健全人一样宽广的世界。当奋斗的目标从改变自己延伸到帮助他人和改变社会，他们的世界就变得更大了。大学期间，江梦南多次到家乡的特殊教育学校做义工，鼓励和帮助身体有残障的儿童；矣晓沅现在主攻人工智能方向，想通过科学技术帮助更多身体不便的人，传递爱的火炬。

⑤与他们类似，这样的榜样还有很多。

⑥霍金21岁时患上“渐冻症”，后来全身瘫痪，不能说话，手部只有三根手指可以活动。他同样通过奋斗自强，深耕科研，为我们揭开浩瀚宇宙的奥秘，拓展了物理学的知识边界。史铁生20多岁时因病坐上轮椅，但他用文字的奋斗反抗命运的安排，自己彷徨在苦痛边缘，却带着乐观的态度看待命运与现实，用文学启迪了一代又一代青年的心灵。奋斗是青春的底色，他们通过奋斗，突破的是身体缺陷带来的限制。而对于广大身体健全的青年来说，奋斗的过程中也需要突破来自外界和自我的各种限制。

⑦奋斗的第一层境界可称作“忘物”，即摆脱来自外界的限制。史铁生曾把生命分为“有限的身在”和“无限的行魂”两种，想活成后一种样子，就不能把生活中种种不便和困难当做放弃努力、不再奋斗的借口，而是用心享受奋斗过程中的趣味和快乐，不在意外界的限制和阻碍。前阵子走红网络的“最美搬运工”朱芊佩，让人最为感动的，正是那种卖力干活、自立自强的奋斗之美。

⑧奋斗的第二层境界是“忘我”，即摆脱自我设限，立鸿鹄志、长真智识、有恒一心。忘我的奋斗者在逆境中不断战胜自我，在专注中忘记自我，用奋斗这块敲门砖叩响梦想的门。美国哥伦比亚大学硕士黄泓翔，毕业后放弃在美国的高薪职位，选择了在非洲大地上从事动物保护工作。他曾化身买家，参与调查机构的“卧底”，用自己的奋斗，捍卫生命的尊严。

⑨奋斗自强，天宽地广。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。”新时代的伟大征程中，坚守梦想、努力拼搏、全力奉献，就是奋斗者最美的青春誓言。愿每个青年都能怀揣一颗奋斗的心、一股不服输的劲、一个要实现的梦想，跨过高山大海，踏过满途荆棘，昂首阔步走向人生高处。

【1】本文的中心论点是什么？

【2】第④段运用了什么论证方法？并说说它的作用。

【3】第⑦段史铁生曾把生命分为“有限的身在”和“无限的行魂”两种，结合本文内容，联系实际说说怎样才能活成“无限的行魂”的样子？

11、按要求完成下面小题。

①秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸了一点唾沫去轻轻摩掌它一下的欲望。

②秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。谁碰他的头，他就跟谁急眼，跟谁拼命。秃鹤不再快活了。

③夏天到了，当人们尽量从身上、脑袋上去掉一些什么时，秃鹤却戴着一顶父亲特地从城里买回的薄帽，出现在油麻地人的眼里。这天下午，秃鹤的同桌在上完下午的第一节课后，终于克制不住地一把将那顶帽子从秃鹤的头上摘了下来。秃鹤连忙一边用一只手挡住脑袋，一边伸手向同桌叫着：“给我帽子！”同桌不给，拿了帽子跑了。秃鹤追过去：“给我！给我！给我帽子！”同桌等秃鹤快要追上时，将帽子一扔，就见那帽子像只展翅的白鸽飞在空中，未等秃鹤抢住，早有一个同学爬上课桌先抓住了。秃鹤又去追那个同学，等秃鹤快要追上了，那个同学如法炮制，又一次将那顶白帽甩到了空中。然后是秃鹤四处追赶，白帽就在空中不停地飞翔。这只“白鸽”就成了一只被许多人操着、失去落脚之地而不得不停一下就立即飞上天空的“白鸽”。秃鹤在校园里东一头西一头地追着帽子，眼睛里已有了眼泪。最后阿恕将帽子戴在了旗杆顶上那个圆溜溜的木疙瘩上，秃鹤走到旗杆下，想爬上去将帽子摘下。可是连着试了几次，都只是爬了两三米，就滑跌在地上，倒引得许多人大笑。秃鹤倚着旗杆，瘫坐着不动了，脑袋歪着，咬着牙，噙着泪，泪水分别从两眼的眼角流下来，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土湿了一片。

④此后秃鹤没有再戴那顶帽子。秃鹤与大家的对立情绪日益加深。

⑤又到了每年一度的汇操比赛时间。这一带的五所小学（为一个片），要在一起汇操，并要评出个名次来。这次汇操就在油麻地小学。一个星期的星期三上午，汇操开始了，各学校的校长们“一”字坐到了台上，露出一对对自得与挑剔的目光。

⑥当表演进行了大约三分之二，整个过程已进入最后一个高潮时，秃鹤突然地将头上的帽子摘掉，扔向远处。那是一顶黑帽子，当飞过人头时，让人联想到那是一只遭到枪击的黑乌鸦从空中跌落了下来。这使队伍出现了一阵小小的骚动。场外的人如久闭黑暗之中忽然一下看见了一盏大放光明的灯火，顿时被秃鹤那颗秃头吸引住了。场外的哄笑，立即淹没了站在台子上喊口令的那个女孩的口令声，油麻地小学的学生们一下子失去了指挥，动作变得凌乱不堪。场外的笑声又很快感染了场内的人；他们也一边做着动作，一边看着秃鹤的头，完全忘记了自己为油麻地小学争得荣誉的重任。只有秃鹤一人却像什么事情也没有发生，全神贯注地做着应该做的动作。做到跳跃动作时，只见他像装了弹簧一样，在地上轻盈地弹跳。那颗秃头，便在空中一耸一耸。当时，正是明亮的阳光从云中斜射下来，犹如一个大舞台上的速光灯正追着那个演员，秃鹤的秃头便在空中闪闪发亮。

⑦就这样，秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢与侮辱。但秃鹤换得的是众人的冷淡，因为他使大家失去了荣誉，使油麻地小学蒙受了“耻辱”。秃鹤走出校园，然后沿着河边，漫无目标地往前走，一直走到那个大砖窑。当时，熟坯砖窑经了水往外散着浓烈的热气，整个窑顶如同被大雾弥漫了。从西边吹来的风，又把这乳白色的热气往东刮来。秃鹤迎着这热气，一步一步地走过去。他爬到了离窑不远的一堆砖坯上，完全被第罩在了热气里。偶尔吹来一阵大风，吹开热气，才隐隐约约地露出他的身体。谁也看不到他，他也看不到别人。秃鹤觉得这样挺好。他就这么坐着，让那湿润的热气包裹着他，抚摸着他……

⑧春节即将来临，油麻地小学接到上头的通知：春节期间，将举行全乡四十三所中小学的文艺汇演。这种汇演，基本上每年一次。

⑨班主任蒋老师分了角色；新四军队长由杜小康扮演；十八岁的姑娘由纸月扮演，伪军连长由柳三下扮演。等到彩排，蒋老师才发现一件事没有考虑到；那个伪军连长，在剧本里头是个大秃子。他必须是个秃子，因为里头许多唱词与道白，都要涉及到秃子，甚至剧情都与秃子有关。如果他不是一个秃子，这个剧本也就不成立了。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤。”仿佛不是要割他的发，而是要割他的头。眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。

⑩第二天，蒋老师收到秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？蒋老师先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”

⑪秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色，得到大家表杨。秃鹤决心要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着；他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似地旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气。就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。

⑫到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要夺得一个好名次了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑随，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。

⑬演出结来后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。问谁，谁也不知道秃鹤的去向。“大家立即分头去找。”桑校长说。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。”油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。”桑校长拍了拍他的肩：“走，回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。

⑭纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

（节选自曹文轩长篇小说《草房子》，内容有删减）

【1】这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。

【2】第⑦自然段中划线句子主要运用了什么描写？有什么作用？

【3】选文和《孤独之旅》都生动描写了少年儿童的成长过程，两篇文章中主人公的成长表现在哪里？请简要概括。

杜小康：

陆鹤：

【4】给选文拟一个标题，并说明这样拟的理由。

12、从下面两题中任选一题作文。

(1)爱，如同温暖的阳光，撒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羊羔跪乳、乌鸦反哺、落红护花而感喟？

请你细细品味你生活中所经历的各种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动我的______”为题目，写一篇记叙文。”

(2)路口，有看得见的有形的路口，也有看不见的无形的心路。路是曲曲折折的，世界上绝对没有笔直的阳光大道，世界上也绝对没有两条完全相同的路。

请以“路口”为话题，写一篇文章，文体不限。

要求：①如果选择题目(1)，先将题目补充完整。②内容具体，中心明确，有真情实感。③写出自己的经历和感受，不得抄袭或套写。④结构合理，详略得当，语言通顺，不少于60字。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。