2024-2025学年（上）迪庆州九年级质量检测语文

1、下列句子中加点的词语使用有误的一项是(  )

A. 墙上挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。

B. 班长处理问题特别灵活，随机应变的能力很强，大家都挺佩服她的。

C. 谁愿意在你走投无路时伸出援手，那个人就是你真正的朋友。

D. 父母亲或者其他监护人应该自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。

2、《艾青诗选》里的“雪里钻”是：（   ）

A.一位战地记者 B.一匹战马 C.一位团长 D.一个士兵

3、下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是（ ）

A．中国人民解放军绝不允许任何势力分裂祖国的神圣领土，如果有人一意孤行，我们必将予以迎头痛击。

B．在市禁毒教育的展板上，青少年吸食毒品后形销骨立的身体，让参观者对毒品的危害有了更深的认识。

C．在转账记录面前，刘某的谎言不攻自破，但他仍然执迷不悟，想方设法编造情况说明，企图蒙混过关。

D．相比于这些在普通岗位上，做出不平凡贡献的劳动者，那些“不作为、不担当”者，应自惭形秽才对。

4、下列有关读音和字形的判断错误的一项是

A．加点字读音完全相同：晦暗 教诲 荟萃 花卉

B．多音字读音完全相同：调和 调节 调换 调控

C．词语中没有错别字：旁骛 粗犷 震撼 妨碍

D．成语中没有错别字：彬彬有礼 断章取义 矫揉造作 间不容发

5、课内文言文阅读（7分）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （《送东阳马生序》节选）

【1】解释加点的词。（2分）

（1）以衾拥覆   （2）腰白玉之环

【2】翻译下面的句子。（2分）

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

【3】这一节记叙了作者求学经历中的“行路难”和“生活难”，请任选其中一点，从写法的角度加以赏析？（3分）

6、（江苏省江阴市澄西片2019届九年级上学期期中考试语文试题）阅读诗歌，完成下列小题。

孤  雁

杜  甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。

注解：由于四川政局混乱，年老多病的杜甫乘船沿长江出川，滞留夔州。这首咏物诗即作于大历初年杜甫旅居夔州期间。

【1】这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追逐群雁的形象，其形可悯，其志可嘉。试以尾联为例，分析其表现手法及其作用。

【2】全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？

7、阅读下面文字，完成后面题目。

小语学习《送东阳马生序》遇到了困难，请你和他一起完成下面的学习任务。

(1)他发现了文中“加冠”“耄老”等专门用来指代年龄或年龄段的词语，于是联想到下面的词语。请问，下面不能归入这一类的一项是（ ）

A．始龀（《愚公移山》“始龀，跳往助之”）

B．垂髫（《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”）

C．多髯（《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”）

(2)感佩之余，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人，但他区分不出上下联。你认为上联是____，下联是____。（填字母）

A.厚实养德世称贤 B.勤艰求学书为上

【提示1】

对联要求平仄相谐……一般不要求字字相反，但上、下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。

（摘自《语文作业本》）

【提示2】

从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对……串对，下联的内容往往是紧承上联而发的。

（摘自《名联鉴赏辞典》）

8、填空。

（1）___________________，人道是，清光更多。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）

（2）山河千古在，___________________。（文天祥《南安军》）

（3）___________________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）

（4）纳兰性德的《浣溪沙》词中，以简古疏墨之笔勾勒了一副充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是：___________________，___________________。（纳兰性德《浣溪沙》）

（5）《定风波》中，写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子：___________________，___________________。（苏轼《定风波》）

（6）我是你额上熏黑的矿灯，___________________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

9、阅读下面的文章，完成各题。

读书与快乐

常小仙

①4月23日是“世界读书日”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”，很幽默地应了读书的景。说真的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实，能够抛弃功利心，读书本是一件快乐的事。

②陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。

③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相拷问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶”的典故。那段清贫的岁月，因为有书相伴，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。

④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。“观其大略”的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略”是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”，他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇提倡利用“三余”时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间，效果也很好。

⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心记，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读完一篇新文章，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”。

⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。

(选自《青年文摘》2017年11期，有改动)

【1】本文的中心论点是什么？

【2】选文第②段运用了什么论证方法，有什么作用？

【3】从下面A和B中选出最适合第③段的论据。

A武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态，过关斩将，一举夺魁，尽显王者风范。

B邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪变成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆外的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。

【4】结合自己的读书经历，说说你还有哪种成功的读书方法。

10、他不是我们的家人

王一松到教室里报到时，我嗤之以鼻，与我一起不屑一顾的，大有人在。他名声不好，之所以从他班移至我班，是因为他的父亲苦口婆心的结果，老师原谅了他，却过不了我们这一关。

那个冬天，异常寒冷，他穿着破旧的棉袄，有些地方甚至露出了发黄的棉花，有一次上体育课，我恶作剧地用铁丝将那些旧棉花掏了出来，博得了许多同学的哈哈大笑。但那天放学路上，王一松却被冻僵在半路上。他请了好几天的假，我的心中过意不去，每每回过头去，都想看到他矮小的身影。

他重新来上学了，我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳，生怕他发现我的阴谋，而他则十分阳光，手虽然冻裂了，却开始关注我们教室里的煤火。

煤火是去年冬天时，那个老门岗帮我们垒的，他退休了，今年冬天，我们要过一个苦冬。

他说：“我这些天没闲着，一直在向爷爷学习如何垒煤火，如今，已经出师了。”课间他忙活得不亦乐乎，没有人帮助他，他拆砖、倒土，一脸污泥。当他匆忙地坐到教室里时，老师怒目而视于他，因为他的形象有碍观瞻。僵持了十分钟时间，老师忍无可忍，而他则不知所以然，因为，他根本看不到自己的脸上有多么难堪。

他不得不杀出了教室，没有热水，水管被冻住了，他只好用冰去擦自己的脸，冰带刀，像岁月，像流言，他的脸破了，鲜血直流。

我是第一个冲出教室的人，良心难安的我，带着他到了学校门口的卫生所。医生眼睛不好，忙乎了半天，我火了，骂了医生，他的脸部有了伤疤。

那件事后，我默认他成了我的朋友，虽然他的性格孤僻，实在是难以接近，虽然他经常逃学。我试图在同学们面前改变他的形象，他家穷，但志气不能穷。我要求他每天认真地洗脸，将洗脸当成一件无上光荣的工作。他第一次擦去了多日的浮尘，也在我面前，第一次露出了真颜，他不丑，反而帅气阳刚。

夏季多雨，雷声大作，那个下午，教室里成了海洋。老师们去开会了，只留下30多个学生坚守。他坐不住了，站起身来，站在板凳上，对大家说：“我们冲出去吧，这房子危险。”

那个时代的学生，怕老师怕得要命，经常罚站、晒太阳或者体罚。因此，他的想法是在冒天下之大不韪，我们在默认与反对之间徘徊。他跑了出去，拖着我，我坚持不肯，因为外面大雨倾盆。刚到门口，房子漏得更厉害了，接着，墙倒了，梁塌了。

他发了疯似的冲进教室里，他腿不好，却一个个地拖每一个同学的身体，30个学生，出来28个，两个小女生，在角落里瑟瑟发抖。他大骂她们，她们迈不动脚，他一手一个，将她们拽了出来。他想最后一个冲出来，却错过了机会，梁砸了下来，他血肉模糊。

他不是我们的家人，却胜似我们的家人，虽然我们从来没有正眼瞧过他。

每年的清明，我们班里的29名同学，都会不约而同地赶到家乡，去坟上看他。经年累月，每个人都改变了容颜，但对他的情感依然不减。那两个小女生，如今已经为人妇为人母了，搂着他的墓碑，泣不成声。

衣襟带花，岁月风平，凌厉的日子磨平了我们的斗志，削完了我们的青春。有些人甚至因为整日在情感路上纠缠不休，或者由于金钱而锒铛入狱。而他不管，他依然带笑，那伤疤成了永远醒目的标识。他送给我们的，永远是笑，一辈子的笑。

选自《新青年(珍情)》有删改)

【1】文章中的“我”对王一松经历了一个情感变化过程。请根据文章主要内容，填写下面的表格。

【2】根据括号中的要求赏析语句。

他只好用冰去擦自己的脸，冰带刀，像岁月，像流言，他的脸破了，鲜血直流。（从修辞角度赏析）

【3】体会下面句子的含义。

他不是我们的家人，却胜似我们的家人。

【4】请根据小说内容，简要概括并分析王一松这一人物形象。

【5】请分析本文与《我的叔叔于勒》中采用第一人称叙述故事的表达效果的异同。

11、阅读记叙类文本，完成作答

扶

①天一直雾着，从上往下看，楼下那片树林顶端的叶子，都晶莹莹如泪人的眼，水光水光的。我用手摸摸房间里的被子，湿漉漉的，想躺又躺不下去，便走出来，坐电梯下楼，寻那片树林来。

②走出宾馆，过一个拐角，我就找到了那片树林——它们是一些很大很茂密的榕树，有的长在宾馆楼下，有的长在林荫道的两边。

③空气很潮湿，走在树下，并不见有水滴落下来，地上却湿漉漉的。

④林荫道上，有几位老人漫步。我还没走近，就为他们担忧起来。这么湿的地面，他们这么大年纪，一不小心滑倒就不好了。

⑤不过，我很快就发现，这担忧是多余的。在这里漫步的，都是本地的老人。他们习惯了这雾天，也习惯了湿地，走在上面悠闲自在，稳稳当当，一点儿滑倒的意向都没有。

⑥咦！万事就怕遇到像我这样倒霉的人。当我从一个拄着拐棍的老太太身边路过，准备走向不远的条椅时，这老太太的身体却突然出了状况。“咣当”一声，老太太的拐棍滚落在地上。老太太则像落叶一样，飘落在了地上——就倒在我左脚的脚尖上。

⑦我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒，好心扶一把，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在前几个月，我的家庭刚刚遭遇“摔跤”。丈夫由于工作不够缜密，不但受处分，还被冤枉地赔进去几十万元，我的家庭就这样陷入困境。而眼前这位因病倒下的老人，扶了，没事还好；若真遇上碰瓷的，我就吃不了兜着走了。何况，儿子正在这个城市的考场紧张考试，我又怎么能出事呢？

⑧可不扶——我低头看向倒下的老人，她脸如纸白，额头浸着虚汗，似乎已不能动弹。不管的话，很可能有生命危险。

⑨阿姨，你是心脏病犯了，是吗？我想救老人，却不敢去碰她。因曾见过邻居大姨心脏病发作，情况大致相同，便这样问。

⑩老人家勉强点了点头。我便喊起来，快来人啊！这位阿姨犯病倒在了地上。

⑪这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有个人笃定地说，她这是心脏病犯了，得赶紧给她弄药吃。我一听，慌慌地从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。

⑫速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂阿姨吃下速效救心丸，就有一位老先生告诉我，她脖子上有钥匙和电话号码，还是给她家人打个电话好些。

⑬我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。

⑭大概几分钟的样子，阿姨脸色缓过来了，人也精神了，已不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。

⑮她舌头已不当家，吐字呜呜啦啦，我也听出她在喊，你不能走，你得等我儿子来！

⑯天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我想，她要说是我把她碰倒的，剩余的几位老人当时都走在前面，还真说不清。头轰的一下就大了。

⑰我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，猛力一扯挣脱阿姨，拔腿就逃之夭夭了。

⑱后来，阿姨的儿子打来电话，我赶紧关了手机。

⑲那天，儿子一下考场，我们就收拾收拾，离开了那个潮湿的城市。回到家，我就赶紧换了个新手机号。

⑳半年后，因我罗锅上树——钱缺，无力出书。一帮文友也不知谁挑的头，就为我搞起了募捐出书的宣传活动。

㉑可宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。

㉒他说，嘿，我还是找到你了吧？

㉓我的心不由咯噔一下。再看看手机号码地址，我便感觉索命的无常来到了眼前。我说，你、你是……

㉔中年男子就像终于捉到了要捉的兔子，欣喜地笑着说，你忘了？我母亲摔倒的事。你怎么跑了呢？

㉕我啪嗒中断了电话，愤愤地想，明明我做了好事，为什么要这样对我？我就是不赔钱。心口怦怦地跳着正要关机，对方却发来短信。

㉖我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址……就算你再换手机号，我也能找到你。我一看，立马紧张得手发抖，便又拨通电话问他，你、你、你到底想怎样？

㉗他依然欣喜地笑。他说，当初，我妈犯病倒在地上，你能冒着风险给她喂药，扶她到椅子上坐下。如今，你出书经济有困难，我为什么不能扶你一把，完成你的心愿呢？

㉘我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。

【1】下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．小说开头“天一直雾着”、树叶“水光水光的”环境描写，不仅渲染了阴暗沉郁的氛围，表现了“我”当时的心境，也为下文写老太太摔倒做了铺垫。

B．小说善于借助误会来推动情节，制造波澜，如听到老太太喊“你不能走”，“我”以为她要讹“我”；接到中年男子的电话，“我”以为他要“我”赔钱。

C．在与中年男子通话时，“我”的紧张、委屈甚至气愤与他的轻松、欣喜形成鲜明对比，从而产生强烈的艺术张力，暗含了作者对“我”自私狭隘的批评。

D．“中年男子就像终于捉到了要捉的兔子”，运用比喻，表现出老人儿子找到“我”之后的惊喜之情，也刻画出“我”被找到后内心的恐慌之感。

【2】小说中“我”是一个怎样的形象？请结合作品简要分析。

【3】赏析句子

我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，猛力一扯挣脱阿姨，拔腿就逃之夭夭了。

【4】小说以“扶”为标题，有何作用？请结合文本简要分析。

12、请以《我真幸运》为题写一篇记叙文。

要求：①字迹端正，标点规范。②综合运用记叙、议论、抒情等表达方法。③不少于600字。