2024-2025学年（上）德阳八年级质量检测语文

1、下列句子中的加点成语使用正确的一项是（     ）

A．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让晓亮很快适应了新的学习环境。

B．全面深化改革既要深思熟虑，又要随机应变，关键要敢于迎难而上。

C．西方人看中国人用筷子感到不可理喻，不知道中国人是如何自由地操纵这两根竹棍的。

D．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的唯一的不二法门。

2、下面是小艺整理的易错字音字形分类笔记，正确的一项是（     ）

A．【易错字音】呢喃（ní nán）       灰烬（jìng）       箴（zhēn）言       忧谗（cán）畏讥

B．【易错字形】亵读             诓骗             根深蒂固       如雷灌耳

C．【易错多音字】折（zhé）腰       折（shé）了本       顿开茅塞（sè）       塞（sài）翁失马

D．【易错成语】冠冕堂皇             不醒人事       腐草为莺       可望而不可即

3、下面依次对《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（     ）

A．西天取经的路上，唐僧先来到西梁女国，被貌赛西施的女国王相中招亲，后到天竺国，被假冒天竺国公主的玉兔精将绣球抛在头上欲招为配偶。唐僧不为烟花所动，不向妖邪屈服，不忘初心，排除干扰，矢志西行取经。

B．《水浒传》中的“及时雨”宋江，为人仗义、善于用人，有组织和指挥能力。私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄是关于他的事迹。但他有浓厚忠君思想，总想招安，最后被高俅等奸臣毒死，死前他用同样的方法弄死了吴用。

C．《朝花夕拾》中出现的五个主要人物是： 长妈妈、藤野先生、范爱农、父亲和邻居衍太太。其中长妈妈是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面，但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。

D．《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金，他在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。

4、下列文学常识说法不正确的一项是（   ）

A. 《我的叔叔于勒》和《巴黎圣母院》分别是法国作家莫泊桑和雨果的代表作品。

B. 《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，二者都与词的内容有密切的关系。

C. 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。

D. 曹文轩是中国儿童文学作家，《孤独之旅》选自他的长篇小说《草房子》。

5、阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

【注释】①昏怠：昏沉困倦。②辄：就。③沃：浇。文中有“洗”之意。④食不重肉：不多吃肉。

【1】解释下列句中的加点的词语。

（1）以是人多以书假余          假：        （2）录毕，走送之                      走：

（3）或夜昏怠                       或：        （4）妻子衣食仅自足而已        妻子：

【2】下列加点词用法或意思完全相同的一组是（     ）

A．以是人多以书假余                 徒以有先生也

B．手自笔录，计日以还             重岩叠嶂，隐天蔽日

C．从乡之先达执经叩问             人皆有之，贤者能勿丧耳

D．每假借于藏书之家                 祗辱于奴隶人之手

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

【4】【甲】、【乙】语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？

【5】【甲】、【乙】两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。

6、阅读上面一首诗，回答问题。

塞上听吹笛

(唐)高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落？风吹一夜满关山。

（注释）①戍楼：军菅城楼。②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。

①用自己的话说说，这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画面。

②这首七言绝句在写法上有何特点，试作简要赏析。

7、6月5日是世界环境日。今年我国环境日的主题是“美丽中国，我是行动者”，作为一个行动者，请你完成下列任务。

材料一：日前发布的《2017中国生态环境状况公报》显示，相比2013年，去年全国PM10平均浓度比2013年下降22.7%，京津冀、长三角、珠三角等重点地区PM2.5平均浓度下降了约三成。

材料二：过去五年，我国长江、黄河等大江大河水质稳定。随着各地不断加大水污染治理，一些以前让人不敢近身的臭河沟变身风景宜人的滨水绿道；饮用水环境安全隐患得到整治，百姓的“水缸子”更加安全。

材料三：快递、外卖在便利了人们生活的同时产生了大量包装废物；“限塑令”实施10年了，但在一些小型市场、商铺，超薄塑料袋、不可降解塑料袋等依然是包装“主角”。甚至，“潜龙三号”潜水器在3900多米的深海都拍摄到了塑料垃圾。浪费现象也仍然随处可见。办公室的灯和电脑常亮，餐馆、食堂大量被倒掉的饭菜也显示“餐桌上的浪费”现象亟须改善。

【1】请概括以上三则材料的主要内容。

【2】环境日当天，校团委决定在全校范围内开展一次环境整治活动。请你代表全校同学在启动仪式上说一段话。（要求语言得体，有感召力，至少使用一种修辞手法）

8、根据课文默写古诗文。

（1）_______________________，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子》)

（2）何处望神州？   。（辛弃疾《南乡子》）

（3）王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了一幅边塞雄浑苍凉的奇丽画卷，由此常会使人联想到范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》一词中的两句：

， 。

（4）亲贤臣，远小人，_______________________；亲小人，远贤臣，_____________________。

（5）补充白居易的《观刈麦》。

家田输税尽，拾此充饥肠。_____________________，____________________。

_____________________，____________________。念此私自愧，尽日不能忘。

9、阅读下面三个文本,完成下面小题。

文本一：

60 年后，如何让雷锋精神深入人心?

①1963年，毛泽东同志发出了“向雷锋同志学习”的号召。自此之后，从学雷锋报告会、文艺演出，到组建志愿团队，再到关爱老幼弱残，学雷锋活动在各地持续开展。雷锋精神成为一面永不褪色的旗帜，不断产生深远的社会影响，参与塑造中国人的精神世界。

②雷锋精神经久不衰，因为它始终是高尚情操的同义语，是民族精神的代名词。雷锋立志“做一个对人民有用的人”，折射出服务人民、助人为乐的奉献精神；雷锋甘当“螺丝钉”，映照着干一行爱一行、专一行精一行的敬业品质……雷锋精神的丰富内涵，正是共产党人初心使命的最好呈现，是中华民族传统美德的生动注脚，是社会主义核心价值观的集中体现。

③雷锋的生命定格在了22 岁，但他的生命在很多人身上得以延续；雷锋离开我们九年已经60年，但他的精神一直激励我们矢志前行。在雷锋精神的感召下，涌现出一大批先进典型。从“一不怕苦、二不怕死”的王杰，到勇拦惊马救下儿童的刘英俊，再到“越干越基层、越干越辛苦”的郭明义，雷锋精神在一代代人的践履中赓续传承。通过他们的言传身教，雷锋精神不断播种生根、开枝散叶，彰显出强大的生命力。

④社会上也曾出现过对“学雷锋”的质疑之声。当老人摔倒扶不扶成为问题，有人对见义勇为质疑；当金钱至上的价值观袭来，有人将舍己为人看作“犯傻”；有的地方流于形式，“雷锋三月来了四月走”；有的地方落于片面，除了扶老人过马路外似乎无事可做。这些现象不能证明雷锋精神过时。恰恰相反，越是社会转型期，越是社会飞速发展，越需要雷锋精神的激励，越能彰显出榜样力量的引导。关键在于，如何让雷锋精神与时俱进，绽放时代光芒。

⑤江苏连云港的“雷锋车”组，先后有6代车手500 多位姑娘爱心接力，免费帮助运送摆渡旅客33 万人次，向需要帮助的旅客施以援手。事实证明：学雷锋不能止于“一时”。纪念的目的是致敬，更是传承。只有把学习落到日常，雷锋精神才能不断释放正能量。

⑥雷锋是永垂不朽的英雄模范，也是生动鲜活的青年个体。雷锋也是爱写小说、诗歌的文艺青年，也是学骑摩托、学汽车的时髦小哥。还原可亲可爱、立体丰满的雷锋形象，避免过分拔高、不食烟火的扁平建构，有助于帮助当代青年扭转英雄模范高不可攀的观感；把雷锋精神与当代社会特点有效结合起来，青年才能更好地走进英雄模范的精神世界，真正将雷锋精神内化于心、外化于行。

（选自人民网2022年3月5 日，有删改）

文本二：

①2022年3月1日，郑州市中原区“学习雷锋精神”非物质文化遗产展示活动在五一公园举行。

②民间剪纸非遗传承人剪出的“冰墩墩”憨态可掬、活泼可爱，吸引不少市民驻足观看。海沉逸品非遗香学的负责人不仅展示了手工线香制作过程，还推出了盲盒，体现出传统非遗文化的创新和发展。现场其他非遗传承人也都毫无保留地将自己的制作方法、加工工艺讲解给市民，以志愿服务的形式弘扬传统文化，助力中原区出彩。

③每年3月3 日为洛阳市社区“亲邻节”，每月第一个周日为社区“亲邻日”。洛阳各社区纷纷以各种形式开展丰富多彩的社区“亲邻日”活动，建立了包括全国学雷锋“四个一百”最佳志愿服务组织、洛阳市好人颂社区艺术团、洛阳市志愿者社区书画院在内的“10+1”志愿服务团队。

（摘编自网络）

【1】下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．雷锋精神是一面永不褪色的旗帜，不断产生深远的社会影响。

B．文本一第④段从反面论证雷锋精神过时的说法，结尾“如何让雷锋精神与时俱进，绽放时代光芒”，具有承上启下的作用。

C．文本一第⑤段举江苏连云港“雷锋车”组爱心接力的事例，有力地证明了学雷锋不能止于“一时”，要落到日常。

D．文本二中郑州的非物质文化遗产展示活动和洛阳的社区“亲邻节”与“亲邻日”活动，都反映了雷锋精神与当代人民生活的有效结合。

【2】请简要梳理文本一第①段至第④段的论证思路。

【3】两个文本之间有着怎样的联系？请结合两个文本的侧重点简要分析；并说说我们应该怎样学习雷锋精神？

10、阅读下面的文字，完成下列小题

大地的恩典

杜怀超

①江南，我时常遥望家乡的那片竹林。

②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶（huàn）过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。

③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。

⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多少年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。

⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。

⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。

⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。

⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。

⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！

⑾念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……

(节选自《思维与智慧》，有删改)

【1】下列对文中父亲形象的分析，不正确的一项是（）

A. 父亲是一个勤劳能干的人；

B. 父亲是一个有家庭责任感的人；

C. 父亲是一个坚强、勇敢、有智慧的人；

D. 父亲是一个对文字很向往、对文化很敬重的人。

【2】请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。

【3】依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心里描写出来。（60字以内）

【4】联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。

【5】阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。

11、阅读下面的议论文，回答问题。

知止

①年幼时，父亲不止一次以“知止”二字教育我们。当时觉得这两个字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，乡亲送来了两篓上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃个不停。夜晚腹泻，父亲趁机    A    （教训、训诲）说：这也是不懂得吃东西也应该“知止”的缘故啊。

②到了中年，每读名人传记，或观察时人的成败升沉，发现其中灾祸发生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以说是比比皆是。一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。问题是这个“限度”并没有科学的计算方法，也没有客观的标准。能够估量得恰到好处的人，全凭他的自知与自省的功夫，外加一二肯直言规劝的朋友的适时谏阻。

③困难的是，已揽大权、已赚大钱的人对“知止”特别地听不进去。像王安石，其能力、政见可以说是卓绝一代，在宋神宗的宠信之下，他独揽军政、经济大权于一身。然而他做事太急、太贪，总想一下子就“全面”改革，结果根本无法建立真正的功业。其不懂“知止”之道可谓极矣。

④由王安石想到乔治·华盛顿，就觉得华盛顿高明。华盛顿虽然指挥过美国历史上赫赫有名的独立战争，但战争结束后他不以功臣自居，决心回到老家种田。他说：“我毕生最大的兴趣在农作。”其“知止”功夫可以说是到家了。

⑤我对培根的散文百读不厌。他有一句讽刺不懂得“知止”的人的话：“升级不是一件容易的事，人们费了很大的劲，一级级往上爬。结果地位愈高，愈是痛苦，而且有时还是很卑鄙的。人们用不尊严的手段爬到尊严的地位，结果是怎样呢？他们的地位是岌岌不保的。说垮便会垮下来，不然也会慢慢减色，渐渐地被淘汰……

⑥我有些近十年来在商界曾经呼风唤雨过的朋友，如今不少已潜逃海外，身败名裂，或者正在苟延挣扎之中。其中一二位在他们春风得意，夜夜逐酒征歌，结纳权贵，炒地皮、卖军火的时候，我就曾婉劝他们适可而止、相机打住。可惜他们听不进去。

⑦一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。“钱”“权”都是如此。要想生活得心安理得，培养一点“知止”精神是很必要的。在一个高度进步而民主的社会中，人的观念有法律、道德和知识来随时    B    （制衡、制约），自然会产生一些“知止”的想法。而在眼下这个嘈杂浮躁的社会里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修养了。

【1】请从括号中选择恰当的词语填在文中A、B两处。

A：_________     B：__________

【2】阅读全文，根据提示用原文填空。

文中的“我”在不同年龄阶段对“知止”有不同的理解

年幼时，“知止”就是不能“吃个不停”；

中年时，“知止”就是__________________ ；

如今，“知止”就是___________________ 。

【3】本文表达的观点是什么？结合本文观点，补写一个自己生活实际的事实论据。

12、春天是耕种的时节，播一粒种子，就是播撒希望。

在成长过程中，你也在内心里埋下过这样的“种子”吧——某段经历，某个场景，某一本书，某句话语……就那样留存下来，在心里种下了，在后来的日子里，慢慢生长……也许是善良、勇敢、坚强的品质，也许是对知识的渴求、对外边世界的向往、对未来生活的憧憬，抑或就是对某一种活动、技能的喜好与追求……种下了，未必很快就有收获；但怀有种子的心，是充实的，坚强的，美好的。

请自拟题目，写一篇文章，记录一个关于“种子”的故事。

要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）：（4）不少于600字：（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。