2024-2025学年（上）普洱八年级质量检测语文

1、下面句子中加线成语运用有误的一项是（   ）

A. 影片《木星上行》展现出了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的宇宙星图。

B. 漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。

C. 小明同学遇到了难题，不好意思麻烦老师，只好礼贤下士请教同学了。

D. 剪纸、刺绣、皮影、砖雕是陇原大地的乡土文化元素，可总有人对这些产品不屑一顾。

2、下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A.恣睢 置之不理 顿开茅塞 B.停滞 郑重其是 思贤如渴

C.端详 走头无路 歇斯底里 D.撩逗 与日具增 不足为据

3、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（     ）

什么是“女排精神”？

“女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。”“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也 。是你一路虽走得 ，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中 。人生不是一定会赢， 要努力去赢。”

A．竭尽全力     摇摇晃晃     坚定     而是

B．全力以赴     风雨飘摇     坚持     也

C．竭心尽力     坎坷荆棘     坚强     而是

D．拼尽全力     风风雨雨     坚韧     还

4、下列关于文章内容表述有误的一项是（   ）

A. 《陈涉世家》节选自《史记 陈涉世家》作者为西汉夏阳人，史学家，文学家司马光。

B. 北宋政治家、文学家范仲淹的《渔家傲·秋思》中，“异”字统领上片写景的文字， 写出了边塞秋天战地风光别有一番风味。

C. 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者是法国著名浪漫主义文学作家雨果，他的代表作为《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

D. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超。

5、阅读下面两段选文，完成小题

【甲】

核舟记（节选）

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

【乙】

送东阳马生序（节选）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【1】【甲】《核舟记》出自_________一书，【乙】《送东阳马生序》的作者是__________。

【2】下列表述有误的一项是（     ）

A．“中峨冠而多髯者”“腰白玉之环”加点词属词类活用，都用作动词。

B．“佛印绝类弥勒”“穷冬烈风”加点字是同义词，均解释为“极”。

C．“诎右臂支船”“同舍生皆被绮绣”加点字皆为通假字，前者同“屈”，后者同“披”。

D．“而竖其左膝”“久而乃和”加点字均为连词，表前后转折关系。

【3】【甲】划线句中加点字的作用是：__________________；整段通过对船头三人的描写，淋漓尽致地体现了核舟主题中的“_________”一字。

【乙】则是通过_________的手法，既写出了作者_________的过程，又表达了他_________的态度。

6、阅读《艾青诗选》中的两首诗，完成小题

【1】结合诗歌说说艾青以启明星自喻，寄托了怎样的情感？

《启明星》 艾青

属于你的是 / 光明与黑暗交替 / 黑夜逃遁 / 白日追踪而至的时刻

群星已经退隐 / 你依然站在那儿 / 期待着太阳上升

被最初的晨光照射 / 投身在光明的行列 / 直到谁也不再看见你

【2】《树》写于1940年春天，当时抗日战争已经进行了两年多，在这样的背景下，诗中“树”的形象特征象征了什么？

《树》艾青

一棵树，一棵树 / 彼此孤离地兀立着 / 风与空气 / 告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下 / 它们的根伸长着 / 在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起

7、班级拟开展“寻红色足迹，扬革命传统”主题班会，请你参与完成相关任务。

(1)下面是小何同学为本次班会收集到的新闻材料，请你给材料拟写一个标题。（不超过18字）

法治日报11月10日讯“自2020年鄂豫皖苏区首府革命博物馆被命名为‘全国法治宣传教育基地’以来，全国各地来这里参观学习的人每天都有很多。看到红色法治文化这么深入人心，我们工作人员也很受鼓舞。”讲解员动情地说……

这是河南省委全面依法治省委员会守法普法协调小组挖掘地方红色资源，将法治文化与红色文化有机融合，打造特色法治教育阵地集群的一个缩影。

河南省司法厅党委书记、厅长赵会生接受《法治日报》记者采访时说：“充分发挥红色基因库作用，注重红色文物的保护与利用、法治精神的传承与弘扬，大力开展法治宣传教育，讲述红法治故事，努力打造好一个个进行红色教育和普法教育的圣地，更能营造人人尊法、学法、守法、用法的浓厚氛围。”

(2)班会上，老师向同学们展示了下面一幅漫画，请你向同学们介绍画面的内容与寓意。

(3)班会快结束时，老师让同学们分享与革命英雄有关的故事。请任选一位你熟悉的革命英雄向同学们讲述他（她）的故事，传递革命精神。（要求：不超过100字）

8、句子积累——默写句子。

(1)《使至塞上》：________________，归雁入胡天。

(2)《无题》：_____________，东风无力百花残。

(3)《浣溪沙》：无可奈何花落去，______________。

(4)《沁园春　雪》：江山如此多娇，______________。

(5)《致橡树》：不仅爱你伟岸的身躯，________________，足下的土地。

(6)《醉翁亭记》：日出而林霏开，_____________。

(7)生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“_________，___________”的良好心态就能正确对待人生。(用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填写)

(8)读到龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，就让我们很自然地联想到李商隐《无题》中的名句“__________，__________”。

(9)杜牧《泊秦淮》中用曲笔讽刺那些醉生梦死、不关心国事的官僚的名句是：__________，________。

9、阅读下面的实用类文本，完成问题。

材料一：

（改编自微信公众号“视觉成长营”）

材料二：

如何成为某个领域的高手？这离不开不断学习和练习。

我刚刚挥起球拍，就努力去一直击球。我刚刚听到了那些数字，就想办法去反复记住。我刚刚看到了那些数学题，就试着不断的演算解答。这基本上就只是埋头干，重复地做某件事情，并指望只靠那种简单的反复，就能提高表现和水平。简单地讲，这就是“天真的练习”。而“有目的的练习”有别于此，它具有这样四个特点：

第一，具有定义明确的具体目标。目标可以有效地用于引导你的练习，记得要把目标分解成一个个具体的小目标。

第二，是专注的。要想取得进步，必须完全把注意力集中在你的任务上。

第三，包含反馈。不论你在努力做什么事情，都需要反馈（自己或他人）来准确辨别你在哪些方面还有不足，搞清楚你在哪些方面还需提高，或者你现在离实现你的目标有多远。

第四，需要走出舒适区。这也许是有目的的练习最为重要的一个组成部分。舒适区就是那些我们已经掌握的技能，而学习区是有超出当前能力但通过有强度有目的的训练能学会的技能。所以，练习的目的本质上就是不断把学习区变成舒适区的过程，舒适区的范围扩大，自己的能力水平就进步了。

（改编自艾利克森《刻意练习：如何从新手到大师》）

材料三：

在最发达的行业或领域，也就是那些受益于数十年甚至数百年稳定进步的行业或领域，每一代人都将他们从上一代人那里学到的经验和技能传承下去，他们的训练方法令人惊讶地一致。音乐表演，或者是类似于体操等体育项目，你都会发现，练习遵循着非常相似的一系列原则。我发现了这种练习，将其命名为“刻意练习”。

简单地讲，我们说刻意练习，因为它与其他类型的有目的的练习在两个重要的方面上存在着差别。首先，它需要一个已经得到合理发展的行业或领域，也就是说，在那一行业或领域之中，最杰出的从业者已达到一定程度的表现水平，使他们与其他刚刚进入该行业或领域的人们明显地区分开来，并且已经拥有一整套行之有效的训练方法的技能。包括许多个人和团体的体育项目，特别是根据打分来评判运动员表现和水平的体育项目，如体操、跳水等。哪些行业或领域不符合条件？比如园艺和其他爱好，以及当今职场中的许多工作，如企业经理、教师、电工、咨询师，等等这些行业或领域之中，你可能无法从刻意练习中累积知识，因为它们并没有客观的标准来评价卓越的绩效。其次，刻意练习需要一位能够布置练习作业的导师，以帮助学生提高他的水平。导师必须已经达到一定的水平，并且有一些可以传授给别人的有益的练习方法。因此，我们可以在有目的的练习与既有目的、又获得指导的练习之间总结出明显的区别。

刻意练习也是一种有目的的练习，具有其一切特点，也要有明确的特定的目标。要有反馈，以及为应对那些反馈而进行调整的努力。在练习过程的早期，大量的反馈来自导师或教练，他们将监测学生并提供解决问题的方法。随着时间推移，学生须学会自己监测自己、自己发现错误，并做出相应调整。同时，刻意练习发生在舒适区之外，要求学生持续不断地尝试那些刚好超出当前能力范围的事物。因此，它需要人们付出近乎最大限度的努力。从另一角度说，有目的的练习是通向刻意练习的第一步，而我们的最终目标便是刻意练习。

（改编自艾利克森《刻意练习：如何从新手到大师》）

(1)根据上述三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（     ）

A．材料一的学琴者的练琴方式是天真的练习，不可能取得任何效果。

B．特定行业和高水平导师是刻意练习有别于其他类型练习的两大重要方面。

C．有成熟的训练方法和客观的标准来评价的领域特别适用刻意练习。

D．刻意练习和有目的的练习一样，把握它的四个特点就能轻松运用好它。

(2)根据你对材料的理解，下列职业中不适于运用“刻意练习”的一项是（     ）

A．芭蕾舞演员

B．工程师

C．国际象棋棋手

D．花样滑冰运动员

(3)“练习成就学习高手”，请根据材料填写思维导图。

①______

②______

③______

④______

(4)下面是某同学以“刻意练习”的相关原则特点为指导，制定的“文言文背诵积累”周计划表，请你结合材料知识和相关经验，为他修正优化计划。

10、阅读下面的文字，完成下面小题。

失物之书（节选）

[爱尔兰]约翰·康诺利

①从前——故事都这么开头——有一个孩子，他失去了妈妈。

②其实，很久以前他就开始失去她了。夺去她生命的疾病，那个偷偷摸摸的坏东西，在身体里面逐渐侵蚀她，她眼里的光越来越黯淡，皮肤越来越苍白。当她这么一丁点一丁点被偷走的时候，男孩渐渐害怕了，怕最终失去整个的她。

③这个叫戴维的男孩，做了他能做的一切，好让他的妈妈活下来。他祈祷。他尽量表现得好一点，那样她就不用为他犯的错而受到惩罚。他在家里走动的时候，尽量静悄悄的，跟玩具兵玩打仗游戏的时候，也把嗓门压到最低。他发明了一套程序，因为他相信，妈妈的命运和他的行为联系在一起。起床的时候，他总会让左脚先落地，然后才是右脚。刷牙的时候，他总是数到二十，数完马上停止。浴室里的龙头和门上的把手，他都只接触自己规定的次数：单数糟，双数好，二、四、八特别棒，不过他对六不感兴趣，因为六是三的两倍，三是十三的个位数，而十三实在很差劲。要是他脑袋撞在什么东西上，他就再撞一下好保持双数，有时他的脑袋瓜儿像是在墙上弹了几下，闹得他数不清了，有时因为头发违背他的意愿，掠了一下墙，他就不得不撞了一下又一下，撞到脑壳发疼、头晕恶心为止。整整一年，也就是在妈妈病情最严重的日子里，从早上在卧室或厨房的第一件事，到晚上的最后一件事，他都遵守着不变的程序：一小本格林童话选，一本折了角的漫画杂志《磁铁》，书漂漂亮亮放在杂志正中间，晚上就一块儿整齐地放在他卧室地毯的一角，早上就放在他最喜欢的厨房板凳上。就这样，戴维为使妈妈活下来贡献着他的力量。

④每天放学回家，他就站在她身旁，如果她感觉有劲儿，就跟她说说话。他常常会带一本书来，如果妈妈醒着，头还不算很难受，她会叫他大声念给她听。妈妈生病以前常常告诉他，故事是活的。它们和人，和猫、狗活着的方式不一样。它们活在讲述中。假如没有被人类的声音大声朗读过，没有被一双睁得大大的眼睛在毯子下面随着手电筒的光追寻过，它们在我们这个世界就不算真正地活过。它们像鸟嘴里的种子，只等掉落土中，或像写在纸上的歌谱，渴望乐器将它们变为音乐。它们静悄悄的，希望有机会露面。一旦有人开始读它们，它们就能带来变化。它们能在想象中生根，能改变读它们的人。

⑤这就是戴维的妈妈被疾病带走以前告诉他的事情。她说话的时候常常拿着一本书，手指在封面上深情地划过，就像有的时候戴维和爸爸说了什么话或做了什么事，让她想到自己多么在意他们时，她用手指抚摸他们的脸颊那样。妈妈的声音对戴维来说像一首歌，一首不断展现出即兴的灵感和闻所未闻的精妙技巧的歌。当他渐渐长大，音乐对他来说越来越重要，他觉得妈妈的声音不只是一首歌，更像一种交响乐，能够在那些熟悉的主题和旋律中，随着她心情的不同或忽然兴起的念头而产生无穷的变化。

⑥戴维永远记得妈妈死的那一天。当时他在学校，校长推开教室的门，走到英语老师本雅明身边。校长跟本雅明老师悄声说了些什么，本雅明老师严肃地点了点头，他回过头面对全班，目光搜寻到戴维的眼睛，同时声音也变得比平常温和。他点了戴维的名字，给他准假，并让他收拾书包跟校长走。这时戴维已经知道发生什么事了，在校长将他带到校医室以前，在校医给他端来茶以前；在校长伫立在他面前，看起来仍很严厉，可显然是想对他这个失去母亲的孩子温柔一点以前；在他一边把茶送到唇边一边想要说话，结果烫了嘴唇，使他顿时想起自己仍活着，可是没有妈妈了……在所有这些以前，他已经明白了。

⑦他后来一直在想，是不是哪个程序出错了？他应该待在家里的。上学去的时候，他总是很担心，因为如果他离开妈妈，就无法掌握她是不是能活着。那些程序在学校不管用，因为很难执行，学校有学校的纪律和程序。戴维尝试过用学校的程序来代替，可是它们终究不同。现在妈妈为此付出了代价。

⑧直到这会儿，戴维才哭了起来。他为自己的失误感到羞愧。

【1】戴维为了让妈妈活下来，都做了哪些努力？

【2】请你补写戴维用脑袋撞墙时的心理活动。

戴维想：___________

【3】从情感品味的角度，给文中画波浪线的语句写一段批注。

她说话的时候常常拿着一本书，手指在封面上深情地划过，就像有的时候戴维和爸爸说了什么话或做了什么事，让她想到自己多么在意他们时，她用手指抚摸他们的脸颊那样。

【4】请你就文中画横线的语句提出一个可供同学们作答的问题。

校长跟本雅明老师悄声说了些什么，本雅明老师严肃地点了点头，他回过头面对全班，目光搜寻到戴维的眼睛，同时声音也变得比平常温和。

【5】你怎么理解戴维的“失误”？

11、未来的第五大洋

①大陆漂移学说的提出者、德国气象学家魏格纳认为，地球表面曾经有一个统一的大陆，名为联合古陆，从2亿年前的侏罗纪开始逐渐分成若干块体，然后各自漂移，才形成了如今的海陆格局。1968年，法国学者勒皮雄将全球分为六大板块，包括美洲板块，随后，学者们又划分出若干中板块和小板块。非洲板块在1.65亿年前开始与南美板块分离，它的范围包括大西洋中脊南段以东，印度洋中脊以西，北至地中海，南抵南极板块。至今，这块巨大的板块仍在继续漂移，向北推挤，朝着欧亚板块俯冲。

②东非大裂谷是一条纵贯非洲南北的断层陷落带，总长度达到6500公里，相当于地球赤道周长的六分之一。它的总面积大得惊人，总面积约500多万平方公里，差不多相当于整个非洲面积的六分之一。这里海拔很高，在2000多米以上，主要为东非高原，但是裂谷底部却是平坦的平原，两侧的陡崖壁高达几百米至2000米，犹如刀削斧劈一般。一般而言，大峡谷都是河流冲刷而成的，可是宽度达几十公里的东非大裂谷根本不会是河流作用的结果，科学家的研究发现，这是大地壳运动的结果。在地球大陆上，由于地壳的拉张作用，岩石圈板块彼此分离、断烈形成了许多裂谷带，总长度约1万公里，东非裂谷带只不过是其中规模较大的一条。由于地壳运动，东非地壳在3000万年前抬升形成高原，但抬升的过程并非“一帆风顺”，地壳中的脆弱部分发生张裂，从而断陷而成为裂谷带。这一作用至今仍在不断进行着。

③研究发现，东非裂谷带具有明显的地质异常：第一，这里是火山多发区；第二，这里是地热异常带，目前已经在东非裂谷带沿线的埃塞俄比亚、肯尼亚等国家都发现了热储温度高达200℃以上的地热田；第三，这里正在进行着现代成矿作用，红海海底深约2000米的凹地中存在着温度为34-57℃、盐度高达24‰的海水，其中含有大量的铁、钻、锰、铜、铜、锌、金、银等金属元素，这些金属元素的含量为正常海水中含量的1000~50000倍。种种迹象表明，东非裂谷带正处于剧烈活动期。据20世纪60年代美国“双子星”号宇宙飞船的测量结果，东非大裂谷北段的红海扩张速度为每年2厘米；在非洲大陆上，东非大烈谷每年加宽几毫米至几十毫米。而且，肯尼亚的测量机构在东非大烈谷地区进行测量后推断：东非大裂谷的谷底一直在以每年1~2mm的速度下沉。

④2005年9月，埃塞俄比亚的阿法尔沙漠发生一次火山喷发，随后的一段时间里，地面上出现了无数裂缝，其中最大的一条有60公里长、8米宽。如此快速的地壳张裂速度，让人们惊讶不已。2006年11月2日，来自英、美、埃塞俄比亚的科学家组成的考察队经过长达一年多的观测之后，做出了一个惊人的预言：非洲大陆将被一分为二，中间将会出现新的大洋，这将是继太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋之后的第五大洋！

⑤这个第五大洋的形成将经历三个阶段：第一阶段，也就是目前的阶段，只是一条裂谷带，中间很多火山、湖泊等；第二阶段，扩张成新的洋盆，也就是类似陆地上盆地的构造，目前的红海就处于这一阶段；第三阶段，成熟的大洋，就像现在的大西洋一样，但是大西洋仍在继续扩张。虽然，我们在有生之年肯定无缘看到新的大洋诞生，这也不是几千年或几万年能够形成的，但是，地壳运动的力量却是无法阻挡的，海陆变迁将有始无终。

【1】世界会出现第五大洋最靠谱的根据是（   ）

A、大陆漂移学说的提出者、德国气象学家魏格纳关于海陆变迁的理论。

B、不断进行着的地壳的拉张作用使东非地壳中的脆弱部分发生张裂。

C、东非裂谷带继续漂移，向北推挤，处于剧烈活动期。

D、处于大西洋和印度洋之间的非洲板块在1.65亿年前开始与南美板块分离。

【2】下列诗句与上文内容最接近的一项是（   ）

A. 沧海桑田寻常事   B. 嵯峨绝壁两厢排

C. 削壁对峙立双峰 D.碧海如镜天无云

【3】本文主要运用了什么说明顺序？第④段画线的句子使用了哪两种说明方法？并分析它的作用。

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【4】“一般而言，大峡谷都是河流冲刷而成的，可是宽度达几十公里的东非大裂谷根本不会是河流作用的结果，科学家的研究发现，这是大地壳运动的结果。”中加横线的“根本”能否去掉？为什么？ 

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12、文题：

学习上、生活中，总有一些场面或情境，让我们产生一种特别的心情，激动？幸福？开心？满足？尴尬？无奈？失落？失望？或者其他什么？

请以“那一刻，我好 ”为题作文。

要求：（1）内容具体，感情健康；不得抄袭或套作；除诗歌外，体裁不限。

（2）书写规范，卷面整洁，不少于600字。

（3）文中不得透露学校、班级、姓名等信息。