2024-2025学年（上）玉溪八年级质量检测语文

1、下列字词中加点字的注音、字形都正确的一项是（     ）

A．褴褛（lǚ）       恣睢（zì）       煞白（shà）       强聒不舍（qiǎng）

B．嗤笑（chī）       睿智（ruì）       抽噎（yē）       廓然无累（kuó）

C．殒落（yǔn）       田圃（pǔ）       发窘（jiǒng）       一抔黄土（bēi）

D．栈桥（zhān）       阴诲（huì）       妖娆（ráo）       恪尽职守（kè）

2、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一组是（     ）

A．风骚（shāo）               秘决（jué）               制裁（cái）               随机应变（yìng）

B．隔膜（mó）                 阔绰（chuò）               眺望（tiào）             抽丝剥茧（jiǎn）

C．停滞（zhì）                 豢养（juàn）               调和（hé）               不言而谕（yù）

D．空旷（kuàng）             宽宥（yǒu）                 飘逸（yì）               与日具增（jù）

3、下列各句中没有语病的一项是（ ）

A.凌晨四点的街道，空旷而安静，这种状态持续了至少一个半小时左右。

B.移动互联网大大提高了人们处理、接收信息的能力。

C.学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。

D.通过对《愚公移山》的学习，明白了做事要不怕困难、持之以恒的道理。

4、下列说法错误的一项是(   )

A. 课文第二段，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“落”四个典型情景来写四季变化之美。

B. 课文包含了禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐的境界最高。

C. “苍颜白发，颓然乎其间”，是作者被贬后政治上不得意、思想消沉的表现。

D. 课文第二、三、四段每段开头都有领起词语，引出下文，从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

5、阅读下面文言文（选段），完成下面小题。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母年有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

宋濂《送东阳马生序》

【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，直改之乎？不然，迨年事磋跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

（节选自颜之推《颜氏家训·勉学》）

【1】解释下列句子中加点词。

（1）主人日再食_______ （2）父母岁有裘葛之遗_______

（3）夫善学者不耻下问_______ （4）王生惊觉，谢曰_______

【2】翻译下面句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？

【3】【甲】文通过的___________手法强调学习要“专心”，【乙】文通过对话强调了__________的重要性。

【4】【甲】文作者宋濂认为要“学有所成”应该怎样做？【乙】文中的李生认为怎样才是真正的“善学者”？

6、阅读下面两首诗词，完成小题。

【甲】

水调歌头

[宋]苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】

月夜忆舍弟

[唐]杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

【1】下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项

A．【甲】全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。

B．【甲】上阙写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的思念和祝福，自始自终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

C．【乙】题目是“月夜”，诗人却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景，路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻，渲染了浓重悲凉的气氛。

D．【乙】颈联上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

【2】“露从今夜白，月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。

【3】【甲】【乙】两首诗词都以“月”为主要意象，但作者所处的时代背景及个人遭遇不同，所抒发的情感必然也有所差异。试分析两首诗词在情感上的差异。

7、综合性学习

神州十三号于2021年10月16日凌晨成功发射升空，宇航员们将在太空驻留6个月。假如三位航天英雄凯旋归来之日，你有幸作为《黄石初中生》杂志的学生记者对他们进行采访。请完成下列任务。

任务一：请提前做好采访计划。

①      ②      ③联系商定采访时间和地点   ④事先沟通采访内容

任务二：请准备采访开场白，注意用语文明得体。

8、默写。

（1）戍鼓断人行，__________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》）

（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，__________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（5）“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”这两句诗与我们学习过的文天祥的“___________？___________。”这两句同样表达了以死明志的决心。（文天祥《过零丁洋》）

（6）《岳阳楼记》中突出表达作者伟大的政治抱负的句子__________，_________。（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）（范仲淹《岳阳楼记》）

9、阅读下面的材料，完成小题。

纸质书何以延续至今

【材料一】

在数字阅读越来越流行的今天，很多人担心纸质书终会被电子书取代，现实情况怎样呢？下面两组数据出自第十八次全国国民阅读调查报告，通过对这两组数据的观察和比较，我们发现________________________。

【材料二】

神经科学家约翰·奥基夫发现，人类大脑借助空间形成认知地图，进而产生记忆。比如我们搬新家时，会先观察周围环境的空间构成，此时大脑中的神经元通过编码形成一幅幅认知地图，新家的位置通过空间定位被记住。有心理学研究表明，我们记忆一本书的内容也需要依赖定位的方式。两组受试者分别通过电子设备和纸质书阅读一个篇幅约三十页的故事，相比较而言，那些拿着纸质书阅读的受试者，不仅能够更准确地排列整个故事中主要情节的先后顺序，而且能够更准确地回忆起具体细节出现在三十页书的哪一部分。这是因为读纸质书时，双手感知到的物理变化是与故事进程相伴发生的，这些变化经由皮肤和肌肉的感知，连同双眼可见的信息，构成了阅读者定位书中内容所处位置的线索。而在阅读电子书时，却不存在除视觉之外的其他感觉线索来辅助我们记忆故事内容，读者大脑中难以构建认知地图，无法形成空间记忆，它所承载的内容自然不易被提取。

记忆心理学有一个原则：线索越多、越丰富，记忆越容易被提取。因为大脑中表征空间认知地图的海马体，同时也表征着多种感觉经验。海马体与大脑皮层构成一个交互网络，前者作为一个指针，终生参与长时情景记忆的提取。纸质书从封面装帧到内文排版乃至纸张油墨的选用都各不相同，这些视觉元素也构成了重要的记忆线索，随时准备着被我们调用。然而我们阅读电子书时，其所有书的字体、字号乃至排版格式都是系统统一设定的，我们很难利用差异化来进行记忆。

【材料三】

很多人对纸质书的迷恋，源自书的气味。新书的气味主要源自印刷用的纸张、油墨和装订用的胶黏剂，不同的书选用不同的材料导致其气味各不相同。旧书的气味主要源自纸张中纤维素和木质素降解所释放的挥发性有机化合物，这正是我们常说的“书香”来源。

我们何以精细地分辨出不同书的气味？科学家理查德·阿克塞尔和琳达·巴克研究发现，整个嗅觉受体基因家族包含约一千种基因，这使得人类可以分辨多达一万亿种不同的气味。而且在各种感觉信息里，只有嗅觉信息不需要经过丘脑的中继，而是经嗅球直接传入嗅觉皮层以及杏仁核、海马体。杏仁核主司情绪记忆，海马体主司前文提到的空间记忆，两者还存在交互作用，而嗅觉与它俩有着得天独厚的亲密关系。所以，跟视觉或听觉记忆相比，嗅觉记忆不仅难以遗忘，而且不容易受到干扰，可见嗅觉记忆对于读书更为重要。比如你读一本紧张刺激的侦探小说，这本小说带有的书香气与你阅读时的情绪发生联结。某日碰巧你又翻出这本书，闻到书香，你会条件反射般激起自己当年阅读时的紧张情绪，进而帮助你回忆它的情节。

【材料四】

阅读并非写在基因里的一种与生俱来的能力，而是后天习得的。人类在阅读时，一边用眼睛“看”，一边也在默默地“读”，即默读。大脑中并行着语音加工和语义加工两条通路，视觉与听觉对文字的加工是相辅相成的，只有默读速度与神经元放电频率保持一致，文字信息才能得到最有效的加工，读得太快或者太慢，都会打乱神经元的节奏。现代人的生活节奏快，很多人习惯于在地铁上花一分钟扫读完一篇几千字的长文，几万字的电子书也足以在一个车程里刷完。这样的快速阅读，只是“用眼睛过了一遍”，语音加工跟不上，难以对文本进行深度加工。讽刺的是，人们会因为快速阅读而产生自己更好地理解了文本内容的错觉。有心理学家让一群大学生分别阅读短篇幅的电子文本和纸质文本，多数受试者认为自己在阅读电子版时更好地理解了文本（因为读得更快），研究结果则事与愿违。更严重的是，这样的阅读方式正在损害青少年的阅读理解能力，由于留给相对慢速的深度阅读的时间和注意力越来越少，使得青少年在逻辑推理、批判性思维，甚至共情能力方面，都受到了负面影响。

我们无意去阻挡大势所趋的电子书，只是到目前为止，电子书较之于纸质书还存在诸多不足，它的设计理念未能跳出模仿纸质书的窠臼，其呈现效果也未能顺应我们固有的阅读习惯。

班级以“电子书能否取代纸质书”为辩题组织辩论赛，以上是你搜集的材料。

(1)请根据材料一的图表数据，分析纸质书发展态势，将横线上空缺的内容补充完整。

(2)妈妈最近下载了一个听书软件，一边干家务一边听书，充实又惬意。昨天，你听到她感叹：“这年纪不饶人呀，前面听了后面忘，记忆力是越来越差了！”正在梳理辩论材料的你，该怎样宽慰妈妈呢？请结合材料四的内容，把宽慰的话写在下面。

(3)同学们推荐你为正方一辩，请结合以上材料，准备一段简短的辩论词。

【写作提示】①正方观点：电子书不能取代纸质书；②从材料中筛选有用信息；③120字左右。

10、   把什么留给自己

查一路

①在古城一家玉石店，说也奇怪，我一进门就看中了老板桌上的一方笔洗。没什么缘由，就觉得拿在手里，放不下来。老板胖胖的，光头，戴一副黑框眼镜，笑起来很单纯。我问这笔洗的价格。他愣了一会儿，然后摇摇头，说不卖。我呵呵大笑几声，表示不信，不卖？那你把它留给谁？接下来，他一句话让我始料未及：“天天赚钱也很烦，这是个好东西，我留给自己玩的！”

②说不定，这就是传说中的个“局”，不过想抬价而已。出了店门，我还是让妻子回去再探究竟。一会儿，妻子出门，一挥手，算了，他真不卖。不死心，再让儿子去，他出来时黑着脸，说：“我就想不明白，你怎么看中这么个破玩意儿！”他也碰了壁。

③显然，不是价格问题，问题出在哪？出在这个小商人的喜好没有被金钱打败。想一想，我觉得小笔洗很幸运，没有由价格达成买卖，而因情感决定了去留，小老板比我想象的要单纯许多，他觉得这东西好，喜欢，不卖，留给了自己，这恐怕是唯一的理由。

④有时候，我也问一问自己，是不是性情中人？是不是把好东西留给了自己？事与愿违，往往把悠闲的时间留给了应酬，把喜爱的东西留给了价格，把精力和激情留给了浮华的功利。有些好东西，比如清晨青草上的露珠，庭院的花，天上的云，和夜晚久违的月亮，欣赏这些，只需心存一念，一点时间就够了。可就这点时间，最终还是被用在了自以为更有价值的事情上。

⑤疏忽潦草，权衡盘算，轻浅浮华，致使我用许多好东西，比如美德、健康、情感，去换取了满足虚荣的瞬间。这种情状，正如一位作家说的：就像一位懵懂的天使，不断地掏出衣兜里的宝石，去换取巫婆手中的玻璃球。

⑥生活里，一个人是易变的。最初，他想不改初衷，可经历一些变故之后，还是拿它做交换，换取了圆滑和世故。

⑦我爱看电视上一个鉴宝的节目。每一件宝物的出场，都伴随一段故事，而且都是几代相传，有些持宝人说着说着还流下了眼泪，表示要一生拥有。结局令我失望，离场的时候，他们不会忘记问价格。专家的估价明显比同类宝物拍出的要高出许多，可从持宝人的眼中仍然能看出一些失落。

⑧潜意识里还是待价而沽。看来很少有人真心想把宝物留给自己，关注的还是价格而非宝物本身。我觉得可惜，如果我是他，我会每天拿把放大镜，在宝物旁出神地发呆，看眼前的它，想它前世今生，想那个朝代风雨和故事——虽然它不说话，我心里却添了个小伙伴。

⑨把什么留给自己，还涉及到一个人的境界。比尔·盖茨前不久去海南，发现那里的农村，人们治疗结核病，还是上个世纪的方法。他感慨，中国的富翁为什么不是把“慈善”，而是把“奢侈品”过多地留给自己？“慈善”与“奢侈品”二者之间，把什么留给自己？的确需要一点情怀。

（选自散文选刊《留给自己的》，文章有删改）

【1】请用简洁的文字分别概括第①段和第⑦段内容。

第①段：____________________________

第⑦段：____________________________

【2】出了店门后，我为什么让妻子和儿子两次回去再“探究一下”？

【3】品读文中的画线句子，回答括号中的问题。

（1）老板胖胖的，光头，戴一副黑框眼镜，笑起来很单纯。（联系上下文，请简要分析这个句子）

（2）就像一位懵懂的天使，不断地掏出衣兜里的宝石，去换取巫婆手中的玻璃球。（宝石和玻璃球在文中分别指的是什么？）

【4】阅读下面一段文字，结合选文内容，谈谈你对“把什么留给自己的”理解。

所谓的“成熟”，表面上是一种增值，但从生命美学的角度看，却实为一场减法：不断地交出与生俱来的美好元素和纯洁品质，去交换成人世界的某种逻辑、某种生存策略和实用技巧。

（《精神明亮的人》王开岭）

11、阅读下面的剧本，完成下面小题。

梅兰芳（节选）

①传来响亮的皮靴声。朱益明领池田和两个日本宪兵上。

②朱益明     啊呀呀，今天真是个好日子。来来来，我先来介绍一下。（对梅）梅老板，这位是大日本帝国驻上海宪兵司令部的池田少佐。（对池田）池田君，这位就是中国的“伶界大王”梅兰芳梅老板。（自说自话地）我和梅老板那是多年的交情，老朋友了。和池田少佐虽然交往不长，但也算是朋友。今天呀，我就做个中间人，给你们俩牵个线，大家认识一下，以后就算朋友了。

③梅兰芳   池田少佐？在我记忆里头，我没这么个日本朋友啊。对不住您了，池田先生， 今日内人身体有恙，不便接访。请回吧。

④朱益明     梅老板，您别误会。池田先生今天来，主要是因为仰慕您的艺术。池田君在上海，那也算是响当当的人物，他可不是谁都上门拜访的。

⑤池   田     我，曾经在东京帝国剧院看过梅博士演出的《贵妃醉酒》和《天女散花》。那年，我十岁。

⑥梅兰芳       那一年，日本发生了大地震，我是为赈灾而赴日演出的。谢谢你还记得。

⑦池 田 记得，当然记得。大日本帝国不会忘记梅博士的善举。

⑧梅兰芳 可你们现在却不够善意啊。

⑨池   田     （故意转移话题，转身看挂着的画）梅博士，早就听说您妙手丹青，这梅花是您画的吗？

⑩梅兰芳 闲来无事，涂鸦而已。

⑪池   田   画得好，画得好，画出了梅博士的寂寞心情，依我看来，应该题名为“寂寞梅花”！

⑫ 梅兰芳 不！是寒梅傲雪。在我们中国，梅花是高洁的象征。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

⑬池 田 诗是好诗，可惜太久远了。梅先生，这一幅，也是您画的吗？

⑭梅兰芳   这是一幅《钟馗捉鬼图》。在我们中国，有一个捉鬼的神叫钟馗，只要钟馗在， 再多的鬼也不怕。

⑮池   田       那钟馗在哪里呢？

⑯梅兰芳 在中国老百姓的心里。

⑰池   田     哈哈哈，梅博士真会开玩笑。好了，我言归正传吧。我们大日本帝国是一个崇尚文化的国家，非常仰慕梅大师的艺术。今日登门，我是奉大日本帝国驻上海宪兵总司令黑木之托，邀请先生为庆贺日中亲善纪念日而作友情演出。

⑱一段令人窒息的沉默。

⑲梅兰芳     池田先生，（指着自己的胡须）这里你看到了吗？请转告黑木司令官，我已经年近五十，嗓音退化，身体也不好，决计不再登台演出了。

⑳池   田       我们听说，您最近经济拮据。只要梅博士肯出演，我们将给予最优厚的待遇。

㉑梅兰芳 （摇摇头）梅兰芳唱不了戏，还可以卖画为生。谢谢您的好意。

㉒池   田   （跨前一步，咄咄逼人地）这么说，梅博士您是不愿意与皇军合作了？

㉓梅兰芳 （平静）请池田先生不要勉强。

㉔朱益明     （抢着跳出来，想吓唬梅）梅兰芳，我告诉你，今天是池田先生给你面子，你不要给脸不要脸！要是把我们皇军惹火了，没有你的好果子吃！（顺手操起一只茶杯）到时候，枪子可不长眼！（将杯子猛地往地上一摔）

㉕池   田     巴嘎！（猛地抽了朱益明一个耳光）梅博士是我们的贵客！你怎么能用这种态度说话！滚！

㉖朱益明灰溜溜退下。

㉗池 田 梅博士，您能不能改变主意？

㉘梅兰芳 （摇头）对不起，池田先生。我可以为日本人民演出，可我不会为军国主义唱戏！

㉙池 田 你……你要让我白来一趟吗？

㉚梅兰芳     你们来了，浩劫就来了，逼得中国的百姓生灵涂炭，繁华的街市成了一座座尸体遍地、断壁残垣、满目凄凉的死城！这难道是中日亲善的表现吗？我看你们就是一群凶残的恶魔，亲善是假，掠夺是真。

㉛池 田 巴 嘎 ……

㉜池田激怒之下，拔出了军刀。

㉝福芝芳（梅兰芳夫人）端茶进来，看到此情景，茶杯几乎摔落在地。两人对峙。池田惊讶于梅兰芳的临危不惧。

㉞池田很慢很慢地把军刀插回刀鞘。

（选自《寻梦留痕——龚孝雄剧作选》，上海社会科学院出版社 2010 年版，有删改）

【1】剧本中人物矛盾冲突激烈，层层升级，请进行梳理。

【2】请你说说作者设计池田和梅兰芳探讨画作这一剧情的用意。

【3】小淮反复朗读画线句都不得要领，请你从台词含义与朗读语气做指导。

【4】排练过程中，小秦认为池田最后应该是“狠狠地把军刀插回刀鞘”，你的看法是什么？

12、文题

成长路上故事多，有成功，有失败；有欢笑，有悲伤；有感动，有愤怒……

请以“成长路上故事多”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于600字。

要求：①有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写正确、规范。