2024-2025学年（上）信阳九年级质量检测语文

1、下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（       ）

A．有毒必禁，毒害必除，对毒品一定要严厉禁止，铢两悉称，不能丝毫放松。

B．不要轻视了事业对精神的濡养作用，它以深远的力度和广度挟持着我们的精神。

C．一提到城市面貌的巨大变化，小开同学就眉开眼笑的，充满了自豪感。

D．全市就你一个人进入奥林匹克的圈子，真是凤毛麟角。

2、下面加点字注音有误的一项是（ ）

A．惊骇（hài） 游弋（yì） 抽丝剥茧（chōu）

B．妖娆（ráo） 禅师（chán） 间不容发（jiān）

C．忧戚（qī） 鲜妍（yàn） 彬彬有礼（bīn）

D．濡养（rú） 劫掠（lüè） 忸怩作态（niǔ）

3、下列说法不正确的是(   )

A. 《武陵春》《醉花阴》都是李清照的词，《武陵春》是李清照后期的词。

B. 古人以九为阳。九月初九有两个九，所以叫重阳。

C. “迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。

D. “文房四宝”是指笔、墨、纸、砚; “戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。

4、下列各项中分析正确的一项是（     ）

语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。2023年金秋九月，我们收拾行囊又一次快乐出发，在语文的浩瀚田地里一路采撷，一路收获，一路流连！在冰封的北国雪世界里，我们品味她另一番妖娆；再与娉婷、鲜妍的人间四月天撞个满怀；在雨果充满情怀与义愤的文字里，我们瞥见古老东方文明的梦幻剪影——圆明园；然后潜身与心灵对话，在精神的深处修葺三间小屋，好让灵魂能在广袤时空里得到超脱与安宁……

A．语段中加点的“采撷、修葺”是动词，“妖娆、鲜妍”是形容词，“在、与”是连词。

B．“快乐出发”是动宾短语，“三间小屋”是偏正短语，“超脱与安宁”是并列短语。

C．画线的句子中“在雨果充满情怀与义愤的文字里”作状语，“梦幻”作定语。

D．“语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。”是选择关系的复句。

5、阅读下面的文言文，完成后面小题

周昌者，沛人也。秦时为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守监，于是周昌自卒史从沛公，沛公以周昌为职志。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。尝从击破项籍，以六年中封周昌为汾阴侯。

昌为人强力，敢直言。及帝欲废太子，而立戚姬之子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”

是后如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪?备万岁之后而赵王不能自全乎?”高祖曰：“然，吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者?”尧曰：“周昌。其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是徙周昌为赵相。

高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固不遣赵王。于是太后患之，乃使使召周昌。昌既征，太后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。

﹙节选自《史记·张丞相列传》﹚

【1】下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（   ）

A.微君，太子几废/微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）

B.是后如意为赵王/问其姓氏，是金陵人（《湖心亭看雪》）

C.群臣不知上之所以然/有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）

D.太子及大臣皆素敬惮之/可以调素琴 （《陋室铭》）

【2】下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）

例句：于是太后患之

A.醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）

B.而不知太守之乐其乐也 （《醉翁亭记》）

C.居庙堂之高则忧其民 （《岳阳楼记》）

D.属予作文以记之（《岳阳楼记》）

【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。

【4】用自己的话说说高祖“心不乐”的原因。请结合文章内容，说说周昌是一个怎样的人。

6、不知不觉他们来到了元朝。小雨和小文读到了张养浩的一首诗歌，并进行了交流。小文：诗中有“寒”“碎”等字眼，我想诗人的心情是凄凉苦闷的吧？

晨兴用俞立之①韵

（元）张养浩②

寒碧洲痕浅，深青地势平。岩姿呈雅淡，树影碎空明。

窗纳一天晓，人怀千古荣③。移床高处坐，遥看日东生。

（注释）①俞立之：作者唱和的朋友。②张养浩：汉族，字希孟，号云庄。济南（今山东济南市）人，元代著名政治家、文学家。③千古荣：留下千古荣耀和美名的人。

小雨：我觉得不是，不能光看前几句。比如“①___”一句，我的理解是：②___ 。

小文：嗯，听了你的分析后，我认为你的理解是对的。这句用的是③___手法吧？！

小雨：是的。让我们一起把这首律诗背出来吧。

小文：你真好学啊！如果你参加科举，不中状元，也要中个④___或⑤___！

小雨：全国前三啊！多谢鼓励！我们一起加油！

7、【任务一】追根溯源

(1)小语通过网络，查到“强”的甲骨文体（如右图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”，而右下角像“虫”。《说文解字》提到：“強，蚯也。”所以，根据字形，我们可以推测“强”的本义是：______。

(2)随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与《湖心亭看雪》“余强饮三大白而别”的“强”意思相同一项的是（       ）

A．国富民强

B．强人所难

C．倔强不屈

8、古诗词默写。

（1）蒹葭采采，___________。（《蒹葭》）

（2）__________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇<春江晚景>二首（其一）》）

（3）__________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯））

（4）无言独上西楼，月如钩。____________。（李煜《相见欢》（无言独上西楼））

（5）人们常引用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“_________，__________”来形容新生事物不断涌现的大好局面。

9、阅读《一起做“读书种子”》一文，完成下面小题。

一起做“读书种子”

向贤彪

①“读书种子”一词的“发明权”，当属黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“四民皆当世业，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”

②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。

③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了，他用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀关心督促下，在他身边工作的同志都养成了读书习惯，以至终身受益。

④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；读书种子则是一种无形的东西，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。今天我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加重视“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。

⑤“善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说，“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。

⑥阅读是一种超越世俗的力量。今天我们提倡多读书、读好书，并不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心，缓解“书到用时方恨少”的紧张感。读书足以怡情，足以长才。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度，活出不一样的精彩自我。

（选自2019年5月8日《人民日报》）

【1】选文的中心论点是什么？

【2】请为第③段补充一个论据。

【3】第②段主要运用了什么论证方法？作用是什么？

【4】简要分析第⑤段的论证思路。

10、

爷爷的芦苇荡

汪去

①奶奶去世后，爷爷还是不肯搬到新造的楼房，一个人孤零零守在村头那间红砖搭建的小房子里。

②老头的固执，让父亲和叔叔很是难堪。他们在老宅子上盖起了两座三层带院小楼，房间多的恨不得能开宾馆。然而老头却不给他们表现孝顺的机会。

③爷爷的房子前，有一大片湿地，生长着大片芦苇。这些家伙繁殖能力超强，似乎大 风一吹，它们就得到了养料，嗤嗤地往上蹿。每年农历四月底五月初，爷爷会套上他的塑 胶防水鞋，一头扎进芦苇荡然后朗声喊到：“今年的苇叶长的不赖啊！”身上挂满新打的 苇叶，看起来像个白发绿巨人。

④每当此时，爷爷都很开心。幼时放学归来，我会帮他整理苇叶，把这些绿叶子从 头到脚捋平，几十片一组，码齐。再用藤条植物的青皮做细绳，一小把一小把地扎紧。一 把可以卖 5 毛钱。每年端午前，光这些苇叶，就可以为他换来几百块吃药的钱。

⑤但是，老头很倔，即便年过七十病患缠身，也绝不是那种凡事都找儿子伸手要钱的 主。我总以为，爷爷不肯搬离这个小房子，是舍不得大自然发给他的一年一次的“体己 钱”。

⑥今年端午回家，路过芦苇荡，看见爷爷正独坐着抽烟。当年让我当马骑的宽阔后背， 如今佝偻得让人心疼。我帮他点上一根烟，爷孙俩盘腿坐在新鲜的泥土上。爷爷手里握着 一张褪色的照片，像握一片风干的鱼皮。这是一张多年前的旧照，据说出自一位到乡下揽 活的照相人的手。照片上的爷爷身着那件穿了多年的“的确良”白衬衣，看得出奶奶也是 “盛装出镜”。背景是再熟悉不过的芦苇荡，只不过很小的一片而已。

⑦“你可知道，这片芦苇，就是你奶奶种下的。”爷爷手里摩挲着照片对我说：“那 时候穷啊，到了端午节吃不起粽子，你爸和你叔，看见别人吃，就哭喊着闹。你奶奶就栽 了几棵芦苇，自己打苇叶，自己包粽子吃。”

⑧是的，奶奶包的粽子，温润过爷爷、父亲和我三代人的胃与心。她亲手挑选糯米、 蜜枣、白糖，地锅里柴火烧旺，架上过年时蒸馒头的大笼屉，厨房里蒸汽缭绕，处处浓郁 着苇叶的清香和米粒的糯香。

⑨但是自从奶奶半身不遂卧床不起后，这种独特的美味就再也尝不到了。奶奶在床上 熬了七年。为了不影响孩子们工作，爷爷变身全职保姆。等到奶奶灯干油尽的那一天，爷 爷也仿佛丢了魂魄，这里看看，那里摸摸，一副手足无措的样子。

⑩仲夏的清风穿行而过，几只红嘴水鸟受到惊吓，小腿一蹬，呼哧一下消失得无影无 踪。繁华褪尽的芦花荡着秋千从枝头飘下，落在爷爷的白头发上，也落在那张旧照片上。

⑪苇叶“沙沙”响，似乎在说老人之所以“不近人情”地坚守老屋，和老天爷的“体己钱”没有半毛钱的关系。他守在这里，无非是为了每天多看一眼这片芦苇。对于爷爷来说，这片充满灵性的芦苇荡，是他和奶奶的生活从贫穷走向殷实的见证，是酸涩而又馥郁的岁月记忆，是相濡以沫的真情，是年复一年尝遍荣枯却从未凋零的丰碑。

【1】文章围绕“芦苇荡”写了爷爷的哪几件事？请简要概括。

【2】选文第⑥自然段画线句运用什么修辞手法？有何表达效果？

【3】请从人物描写的角度赏析第⑨自然段划线句。

【4】联系上下文，分析第⑩自然段景物描写在文中的作用。

【5】请结合全文，谈谈你对第⑪自然段加点的短语“酸涩而又馥郁”的理解。

11、阅读下面的文章，完成问题。

雁来红①

王辰

①明朝年间，朝廷派颇有才干的王斌出任浮梁（位于今江西省）县令。到任后听闻治下昭烈庙内有“张太子”神像非常灵验，不时显圣预言，未卜先知，于是新县令微服私访，前往查看其中玄机。

②庙里接待王斌的是位落魄书生，直言相告张太子的预言都是出于自己手笔：他白日里听得信众求告，若是知晓答案，就写上四句半文半白的诗句，夜间放在塑像之下。王县令对此并不怪罪，还勉励书生，劝他引导信众向善。

③闲谈间，书生提起一件难事：今日恰有人拿来一盆奇花，求“神明”辨认。书生不识，王斌却知道那花叫做“雁来红”。“既是雁来红，就用苏武归汉的典故吧。”书生说罢，提笔写道：“苏武当年胆气雄，匈奴一箭射飞鸿。至今血染阶前草，一度秋来一度红。”

④西汉年间，苏武出使匈奴，被羁押多年不得返回。待到匈奴与汉和亲时，汉昭帝要求将苏武放归，匈奴单于却谎称苏武已死。幸而汉使早与苏武暗通音信，定下对策，回单于道：汉天子在长安上林苑射下一只鸿雁，雁足系有帛书，乃苏武所写，故此天子才遣使索人。于是苏武得以归汉。

⑤“那莫须有的鸿雁，血染上林，却成就了一段佳话，果然是好诗！”王斌对书生的学识才思大为赞赏，而次日“张太子”认出奇花雁来红一事，也传为一时美谈。

⑥雁未红秋天最为灿烂，恰逢大雁往来的时节，故此得名。其实这种植物在宋元年间就已被栽来观赏，只不过并不十分流行。到明清时期，雁来红渐渐成为大众喜爱的热门花卉，多有文人墨客将它写入诗句、画作丹青。清朝初年，李渔甚至在《闲情偶寄》里说：各种秋花，唯雁来红是“草中仙品”，若阶前栽种数株，其余秋花都可舍弃不看了。

⑦从科学分类上说，雁来红和食用的觅菜是同一物种——雁未红是由觅菜培育出的观赏品种，但样貌差别明显。雁来红植株高大，长到一人高也不稀奇。其顶端叶片密集，秋季枝叶会一起变为大红、深红或紫红色。由于观赏的是叶子，所以称之为秋花，不如说是秋草。虽有红颜，却很快要随秋凤逝去，因此雁来红也被文人作为伤秋的托寄。清人就依此写过一首《雁来红》诗：＂雁影空阶八月天，一枝红紫赛春前。朱颜老去犹如此，惨绿当时是少年。”

⑧古时雁未红别名甚多：十样锦、老少年、少年老、老来娇、锦西风……也有人认为，它们分别指代不同形态的雁来红。比如明代的《遵生八笺》里说，雁来红共有四种：枝叶颜色娇红的，叫雁来红；枝头乱叶有红、紫、黄、绿四色的，叫十样锦；下部叶片深紫色，顶端叶片红色，叫老少年；下部叶片深绿色，顶端叶片黄色，叫少年老。

⑨雁来红的主要功用，是作为花卉观赏。但古时医家也曾用它治疗眼疾，还有道士用其辅助炼丹。古人栽种雁来红时，往往在旁边立起竹竿，让植株倚靠着竹竿生长，以免倒伏或折断。只不过因过于高大，雁来红不适合盆栽，所以如今城市中不太常见。但在一些乡村，仍可以见到成片栽种。

【注】①雁来红，又名十样锦、老少年，在我国华北、华中、华东等地可见栽种，雁来红为一年生草本，通常高50～150厘米；叶互生，长卵形或披针形；花较小，簇生于叶腋；胞果卵状矩圆形。雁来红是苋菜的观赏品种，叶片或整个植株常在秋季变为红色、紫红色或橙黄色，可作为赏叶植物栽种。

【1】作为一篇说明文，本文开头①——⑤段用很长的篇幅写了“王斌私访昭烈庙，书生巧答雁来红”的故事。这样写开头的作用是什么？

【2】第⑦段中清人的诗句为这篇小品文增色不少。请根据文中介绍的雁来红的特点，判断下面四位古人的诗作中，写“雁来红”的是（     ）

A．已著西风又著霜，耐寒犹作女儿妆。潇湘云水人何处，草草题红字一行。

B．冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

C．委翠似知节，含芳如有情。全由履迹少，并欲上阶生。

D．花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

【3】第⑧段划线句运用了什么说明方法，其作用是什么？

【4】下面对文章内容理解正确的一项是（     ）

A．书生与王斌交谈后根据苏武归汉典故提笔写诗，雁来红自此得名。

B．第⑥段末引用李渔《闲情偶寄》中的话是为了说明许多文人墨客将雁来红入诗入画。

C．雁来红能长得很高大，这是它区别于我们常见的苋菜的重要特征。

D．现在，我们城市生活中很少见到雁来红，是因为雁来红容易倒伏和折断，种植难度大。

12、阅读下面文字，按要求作文。

2020年抗击新冠肺炎是场史无前例的战役，这场全民战役，你也曾经历，你是否明白了，这世上本没有什么岁月静好，只是因为一直有人在负重前行?无论是大国医士钟南山，还是疫情吹哨人李文亮，亦或是毅然剃了光头的九零后护士肖思孟，他们都是我们民族的英雄，是最可敬的人，在历史长河中有很多这样的人，在你心里，谁是最打动你的英雄呢?

请你将题目“致敬   ”补充完整，写一封不少于600字的书信。