2024-2025学年（上）本溪九年级质量检测语文

1、下列句中加横线字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（   ）

A. “南有大汉，北有强胡，胡者，天之娇子也。”“五更（gēng）里（表时间），梦难成，深宫内院冷清清。”——《汉书》

B. 久闻李教授大名，如雷灌耳！今日闻君一席话，果然使我茅塞（sài）顿开，有如拨云见日。

C. 次日上午,大小官员和当地名流便三三两两前来拜谒（è）新任知州,冠冕攒动，早上还冷清孤寒的公馆顿时热闹暄腾起来。

D. 座上觥筹交错，饮至半酣，账内烛光摇曳（yè），帐外明月高悬。

2、下列词语中没有错别字的一项是( )

A. 凄凉 百废俱兴 静影沉壁 铺毡对坐

B. 盛状 满目肃然 宴酣之乐 悲欢离合

C. 诲明 琼楼玉宇 玉盘珍羞 山肴野蔌

D. 婵娟 沙鸥翔集 迁客骚人 沉舟侧畔

3、下列表述有误的一项是（     ）

A．序是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》就是一篇赠序。

B．表，是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，如诸葛亮的《出师表》。

C．词又称“长短句”，句式长短不一，讲求韵律，表达感情更加自由。如辛弃疾的《渔家傲·秋思》和苏轼的《江城子·密州出猎》。

D．元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，其中散曲又包括小令和套数两种。《天净沙·秋思》和《山坡羊·潼关怀古》都是小令。

4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（     ）

A．隐晦（huì）          恣睢（suī）          嗤笑          与日俱增

B．阔绰（cuò）          褴褛（lǚ）            拮据          前扑后继

C．诓骗（kāng）        虚妄（wàng）        默守          根深蒂固

D．灌溉（gài）          豢养（qián）        聒躁          顿开茅塞

5、阅读下文，完成后面小题。

晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，谁可为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉③，谁可为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

【注释】①祁黄羊：晋国大夫。②解狐：晋国大夫。③尉：军事长官。

【1】解释下列加点词。

（1）谁可为之( )

（2）外举不避仇( )

【2】对划线句意思理解正确的一项是：（     ）

A．您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。

B．您问谁值得这个职位，又不是问我的仇人是谁。

C．您问谁可以胜任这个职位，又不是问我有什么仇恨。

D．您问谁值得这个职位，又不是问我有什么仇恨。

【3】“祁黄羊可谓公矣”句中的“公”，在文中的具体行为是：_______________，可见祁黄羊是一个______________的人。

6、阅读古诗，完成下面小题。

长安春望①

（唐）卢纶②

东风吹雨③过青山，却望千门④草色闲。

家在梦中何日到，春生江上几人还?

川原⑤繚绕浮云外，宫阙⑥参差落照间。

谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。

（注）①长安遭吐蕃之乱，代宗逃往陕地，此诗是卢纶在京所作。②卢纶:大历十才子之一，玄宗天宝末年刚中进士，安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。③卢纶家乡刚好位于长安的东面，所以说“东风吹雨”。④千门:泛指京城。⑤川原:即郊外的河流原野，这里指家乡。⑥宫阙:长安的宫殿。

【1】请赏析首联中“闲”字的妙处。

【2】尾联中“独将衰鬓客秦关”中字字含情，请分析“独将”“衰鬓”“客秦关”中蕴含的情感。

7、综合性学习

阅读下面三则材料, 回答问题。

材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……” （《生于忧患，死于安乐》）

材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。

（1）根据以上三则材料写出你的探究结果。（写出两点）

探究结果一：_______________________________________________________________

探究结果二：_______________________________________________________________

（2）请为材料二补充一个例子。

 __________________________________________________________________________

8、默写古诗文。

（1）晓镜但愁云鬓改，__________。（李商隐《无题》）

（2）___________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）湖上影子，_____________，湖心亭一点，____________，舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）

（4）____________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》）

（5）角声满天秋色里，______________。（李贺《雁门太守行》）

（6）请将《丑奴儿•书博山道中壁》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：爱上层楼，________________。

下联：左迁蓝关，衰朽莫惜奏圣明。

（7）山水田园，风光无限，诗人妙笔一挥，抒尽对大自然之喜爱。崔颢在《黄鹤楼》用叠字描绘：___________，__________欣欣向荣之美景；白居易在《钱塘湖春行》中借动物闹春写到：__________，___________；自然风光好，直教人流连不已，正如秦观在《行香子》中所说：倚东风，____________。

9、阅读下面的文章，完成下面小题。

努力讲好中国抗疫故事

①在抗击新冠肺炎疫情这场艰苦卓绝的历史大考中，中国人民身上体现的中国力量、中国精神、中国效率，得到国际社会高度赞扬。当前，改进和加强对外宣传，需要运用多种形式在国际舆论场及时发声，讲好中国抗疫故事。讲好中国抗疫故事，需要讲事实、讲情感、讲道理，努力在国际社会赢得人心、赢得认同。

②讲故事在对外宣传中具有重要作用。许多时候，深刻的道理需要通过形象化的表述，以讲故事的方式来打动人、说服人。讲好中国抗疫故事，首先需要解决好讲什么的问题，明确怎样才能把我们想讲的和受众想听的结合起来，把受众想听的融进我们想讲的。这就要求我们精心谋划，设置贴近受众、易于传播、容易引发情感共鸣的议题，讲好中国抗疫故事。

③家是人们心灵的港湾，“回家”是故事中常见的主题。在抗击新冠肺炎疫情中，白衣执甲、逆行出征的医护人员挥别年幼的儿女；冲锋在前、顽强拼搏的党员干部辞别年迈的双亲；闻令而动、敢打硬仗的人民子弟兵在万家团圆的除夕之夜踏上征程；中国抗疫医疗专家组乘包机抵达莱索托首都马塞卢……离家是为了回家，舍小家团圆是为了大家安好。讲好中国抗疫故事，可以讲好离家回家的故事，充分彰显中国人民真诚善良、亲仁善邻的处世之道，传递人类终将战胜疫情的信心，形成跨越国界、跨越种族的情感共鸣，让中国精神直抵人心。

④伟大的抗疫斗争集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力，绘就了团结就是力量的时代画卷。在抗疫斗争中，中国秉承“天下一家”的理念，不仅对中国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责。讲好团结合作的故事，既要讲好中国人民心往一处想、劲往一处使的故事，还要讲好中外联合抗疫的故事，展现中国与各国守望相助、共克时艰的感人情景。

⑤新冠肺炎疫情是人类共同的灾难，不少人因疫情陷入困境，而更多的人得到各种救助，感受到世间温暖。在抗击疫情中，中国坚持人民至上、生命至上，举全国之力快速有效调动各种资源和力量，不惜一切代价维护人民生命安全和身体健康。同时，中国作为负责任的大国，秉持人类命运共同体理念，向国际社会提供人道主义援助，以实际行动帮助挽救了全球许多人的生命。在这一过程中，涌现出大量感人至深的故事。我们要讲好抗疫中灾难救助的故事，通过鲜活生动的故事传递真善美，传播正能量。

（有删改）

【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．讲好中国抗疫故事，只要讲事实、讲情感、讲道理，就一定能赢得国际社会的认同。

B．文章从中国在抗击新冠肺炎疫情的大考中取得的优异成绩说起，引出中心论点。

C．第三段举医护人员、人民子弟兵、医疗专家组等舍小家顾大家的事例来证明观点。

D．讲好中国抗疫故事，我们要设置贴近受众、易于传播、容易引发情感共鸣的议题。

【2】讲好中国抗疫故事，我们要着重讲好哪些故事？请简要概括。

【3】努力讲好中国抗疫故事，在对外宣传中具有什么作用？请简要概括。

10、如果你不喜欢读书

记得在补习班任教的时候，曾教过这么一名学生，他桀骜不驯，不服管教。当他母亲带他来班上时，一把鼻涕，一把眼泪，说他聪明，却不用功，白白浪费了人生，希望老师能好好教导他。

他在教室里，不言不语；上课即来，下课即走；不回答问题，不做功课，却也不吵闹。一遇测验，交了白卷就走人，相当洒脱。

有一天，他又交了白卷，就想离去。我怒不可遏，留下了他。学生都回去后，我与他单独在教室会谈，我说尽了好话，劝他要懂得体谅父母的苦心；他仍默默垂首，不辩不争，毫无回应。这时候，我忍不住哭了出来。他见我流泪，便掏出了张纸巾递给我。一抬头，我看到他眼眶也已泛红，他随后低声说道：“我不喜欢念书！”说着，他起身就离去，头也不回。

第二天起，他再也没来上课。过了好几年，我已忘了这个学生。

前不久，开车经过一个洗车店，想想也该洗车了。停好车，问清了价钱，便到邻近的卖场逛着，估量着洗完车的时间，才又回到洗车店，准备取车。当看到我的车时，吃了一惊，因为整辆车光亮洁净，宛如新车出厂。这不只是洗车，已是镜面美容的工程了。我心中不免暗自发怒，这洗车店为了做生意，不择手段，先斩后奏造成事实，硬要我做冤大头！镜面美容收费可不菲呀！

当我怒气冲冲地想找老板理论时，却见老板堆着一脸笑容走过来，腼腆地说：“老师！你还认得我吗？”听完他的自我介绍，我才知道，原来，他就是当年那名不喜欢读书的学生。

他说，那一天，我留下他长谈后，他大受感动，也意识到不该再浪费生命，可是他确实不喜爱读书。回家后，他便与父母开诚布公地说明，终于说服了父母，让他放弃继续升学的计划，到修车厂做学徒，学技术。

学会了修车后，他又去学洗车，经过几年的磨炼，他终于开了家洗车店。他说洗车虽然辛苦，但总算是自己的事业。他把每辆车都当成自己的儿女，用心对待，认真清洗；再加上他懂得修车，如果车子有些小毛病，他也会随手调整；如果修不好的，他也会叮嘱客户，尽早送厂维修。

由于他待人诚恳和气，收费公道，又有额外服务，所以生意不错，平时没预约是不受理的。

他说当我把车子开进来时，他本想过来拒绝，一看到是我，不但接了下来，还亲自为我的车子做了全套的美容。他说，当年我那忍不住的哭泣，让他感受到被爱与关怀，促使他从自我放弃中重新站起来。多年来，他一直想表达谢意，却苦无机会。今天总算能够回赠给我“一件干净的礼物”！

我非常欣慰地接受了他的好意。最让我感动的不是他擦亮了我的车，而是他那颗肯上进的心。

“行行出状元”，不是只有读书才有出息，但也不能以此为借口，而荒废功课、浪费人生；如果你真的不喜欢读书，就应该尽早规划未来的路。他的成就，不正是一个最好的启示吗？

——2012年10月《读者》

【1】今天总算能够回赠给我“一件干净的礼物”是指什么？

【2】结合全文，品味下列句子，指出其表达效果。

1）当我怒气冲冲地想找老板理论时，却见老板堆着一脸笑容走过来，腼腆地说：“老师！你还认得我吗？”

____________________________

2）我心中不免暗自发怒，这洗车店为了做生意，不择手段，先斩后奏造成事实，硬要我做冤大头！

_____________________________________

【3】结合课文内容说说他是一个怎样的人？

【4】本文给你什么启示？结合你自己的学习经历谈谈你对此的理解。

11、阅读下面选文，完成下面小题。

以身许国岂邀名

马祖云

①“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”。“全军挂像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋，是什么力量支撑他在铸造国家核盾的艰辛征途中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国的奉献精神。

②从林俊德追寻至老一代“两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念。

③以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。

④以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国一报国的伟业中熊熊燃烧。这种忘我报国，何其可歌可泣。

⑤以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。

⑥“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。

【1】下面的两个句子都是对文章中心论点的概括，你认为哪一个更合适？请将合适的句子写下来。

句子1：以身许国是一种奉献精神。

句子2：中华儿女要以身许国。

【2】第③段中画横线的话有什么作用？

【3】阅读文章第④段，理清论证思路，补全下面的分析。

首先__________________，接着举出哲人的话阐述了燃烧才能让人生出彩、奋斗可为国家建功，再__________________，最后__________________。

【4】你所在的学校要举办“以身许国”主题演讲活动，请你仿照下面句子的形式，以教材中出现的人物事迹，续写一个事例，来完成演讲稿的部分内容。

王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉；_____________________。

12、请根据下面的材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇作文。

我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。

——毕淑敏《精神的三间小屋》

要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文章立意要积极向上，内容健康；④不得出现真实的人名、校名和地名。