2024-2025学年（上）杭州九年级质量检测语文

1、下列加点词语运用正确的一项是（       ）

A．三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。

B．一些家长曲解了学习的目的，将考上大学当作孩子上学的不二法门。

C．音乐比赛就要开始了，其他选手都慌慌张张准备着，只有他一个人郑重其事的样子。

D．他们努力学习吟诗作画，因此文化史上多出了很多才华横溢的诗人、学者和画家。

2、下列加点词语使用有误的一项是（  ）

A. 靠买房囤房发家的暴发户，居然也附庸风雅，书房摆了很多书，客厅挂了很多画。

B. 今天的中国，科技日新月异，声光电色令人目不暇接，不少传统因此变换了，失落了。

C. 这道数学题有些难，老师在讲台上强聒不舍，讲了两遍，同学们终于明白了。

D. 字字响亮地大声朗读是学习文言文的不二法门，正所谓书读百遍，其义自见。

3、下列句子中加点成语使用正确的一项是（   ）（

A. 尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。

B. 重庆永川动物园成立了野生动物求助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。

C. “神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。

D. 从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。

4、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）

A.禅让/禅师   嘶哑/哑口无言   身体力行/行家里手

B.娉婷/聘礼   娇气/娇揉造作   心无旁骛/趋之若鹜

C.朴刀/朴素   折腾/不折不扣   前仆后继/风尘仆仆

D.纶巾/沦落   通缉/打拱作揖   衣衫褴褛/缕缕炊烟

5、阅读下面两篇选文，完成下面小题

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光， 一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也 。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

【1】下列语句中加点词解释有误的一项是（     ）

A．而或长烟一空       一 ：全

B．日出而林霏开          霏：弥漫的云气

C．山行六七里       山：沿着山路

D．至若春和景明       景：风景日

【2】下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．前人之述备矣            山之僧智仙也

B．迁客骚人多会于此        泻出于两峰之间者

C．此则岳阳楼之大观也     然则何时而乐耶

D．泉香而酒洌                    杂然而前陈者

【3】对文中画线句子翻译正确的一项是（     ）

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

A．我尝试探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）两种表现，为什么呢？

B．我曾经探求古代品德高尚的人们的心情，有的不同于（以上）两种表现，为什么呢？

C．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）两种表现，为什么呢？

D．我尝试探求古代品德高尚的人们的心思，有的不同于（以上）两种表现，为什么呢？

【4】下列匹配的选项中，情感最接近的一项是（     ）

A．不以物喜，不以己悲（范仲淹）——满目萧然，感极而悲者矣（范仲淹）

B．先天下之忧而忧（范仲淹）——位卑未敢忘忧国（陆游）

C．山水之乐，得之心而寓之酒也（欧阳修）——今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（刘禹锡）

D．觥筹交错，起坐而喧哔者，众宾欢也（欧阳修）——但愿人长久，千里共婵娟（苏轼）

6、阅读《行路难》，回答问题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )

A.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”写出朋友不惜金钱，设下盛宴为李白饯行的情景。

B.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。

C.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

D.诗歌中交织着希望与失望，苦闷与向往的矛盾。深感成就功名的艰难，又不甘心处于寂寞下流，但诗中没有直接表述心态的句子。

【2】画线诗句妙用典故，请你结合诗句内容谈谈作者内心的情感。

【3】诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人准备冲破一切阻力，施展自己才能的远大志向。请再写出体现高远志向的连续两句诗文：_____________________，___________________________。”

7、综合性学习

亚洲教育论坛开幕

11月1日，亚洲教育论坛在成都开幕，来自30多个国家的教育工作者齐聚一堂，围绕“传统文化继承与教材建设”、“国际幼儿教育”等议题展开研讨。此次教育论坛的分论坛之一——“传统文化继承与教材建设”，意在探讨如何将国学内容融入教材。

在论坛上，语文出版社社长、教育部前新闻发言人王旭明表示，该出版社新修订的语文教材，小学一二年级，初中一二年级的已修订完毕，送交教育部审定，如顺利通过，这批教材将于2016年9月新学期开学时进入课堂。这批新教材增加了国学内容的比重。

初中语文新版教材变化：国学内容增至35%。以前的初中语文版教材有7个单元，国学内容占了2个单元。为减轻学生负担，现在，新修订的语文版教材减少到6个单元，而国学内容仍占2个单元，同时还增加了两篇白话文小说。国学内容的比例占到了整个语文教材的35%。

观点：小学语文教材应再添75篇国学经典。

“目前，中小学主导教材并没有编入大量的国学经典作品，我们只能编写校本教材，在课余时间安排诵读，效果小、时间短。”省教育科学研究所教研员刘晓军在论坛上呼吁，提高国学经典作品进入语文教材的比重。国学经典应按照三分之一、甚至二分之一的比重进入中小学教材，目前国学经典文本占总量的12%，如按照三分之一比例配置的话，还需要增加75篇左右。根据教育部有序推进中华优秀文化的规定，小学阶段可以从古诗词、节庆、民俗文化等四方面增加选文。

【相关链接1】近日，东关小学全体师生举办了一场以“诵读经典，畅谈梦想”为主题的元旦庆祝活动。各年级语文老师集思广益，群策群力，为学生量身推荐了一系列的经典诗歌。各班利用课余时间有计划地开展师生共读、亲子共读、畅游书海等准备活动。诵读作品包括中国古今经典诗词及以“中国梦”为题材的经典作品，活动中，现场气氛热烈，孩子们的表演精彩纷呈，进一步领略了中华经典的魅力。

【相关链接2】古诗文诵读大赛渐成中学生传承传统文化的“香饽饽” ，2016年3月19日，“我们的节日”天水市中学生经典诗文诵读大赛总决赛在青少年活动中心落幕，8支队伍经过激烈角逐，最后羲皇中学摘得特等奖。该比赛由天水市语委会、市教育局主办。在比赛中，不少学校还在服装上动起脑筋，汉服、民国学生装不一而足。

【1】下列说法中不符合文意的一项是（    ）

A. 如今，新修订的语文版教材中国学内容的比例占到了整个教材的35%。

B. 亚洲教育论坛研讨了“传统文化继承与教材建设”的议题，决定增设国学内容的教材于2016年9月进入课堂。

C. 省教育科学研究所教研员刘晓军在论坛上呼吁，提高国学经典进入语文教材的比重。

D. 目前，古诗文诵读大赛成为传承我国传统文化的一种形式，受到中学生的青睐。

【2】请仔细阅读链接1、2材料，用两个短语概括两则材料的主题。

【3】对于“国学启蒙教育”人们的观点不同，对此你持何种观点？请简要阐述理由。

8、根据课文内容默写，并写出相应的作者或篇名。

（1）   ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（2）先天下之忧而忧，   。（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）   ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

（4） ，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）溯洄从之，   。溯游从之，宛在水中坻。（《诗经·蒹葭》）

（6）故曰， ，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（《得道多助，失道寡助》）

（7）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。（《诗经· 》）

（8）无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。（ 《浣溪沙》）

9、阅读下面的文字，完成问题。

寻访故乡英雄气

邓跃东

①踏访英雄热土、领略红色传奇，很多人常常想到的是远方那些著名的地方。而对自己脚下这片土地，每每感到平淡无奇。

②什么样的土地才能出现英雄？

③我从学生时代开始思考这个问题。每次打开历史教科书，彩页、插图都是南昌起义、四渡赤水、飞夺泸定桥等。这些地名深深烙进了我的脑海，让我有几分羡慕，也感到遗憾，因为我没有看到自己故乡的名字——湖南邵阳。

④我们这里没有英雄吗？小学四年级时，班主任老师告诉我们，我们这里是打过仗的，一支红军队伍经过我们西中乡，遭到敌人的飞机轰炸，牺牲的红军就安葬在茶山边上。我们去看过，碑很普通，似乎跟村里的墓碑没两样。这让我对老师的话将信将疑。

⑤直到几年后，我到邵阳绥宁县走亲戚，夜里在公路上追着看耍龙灯时，突然看到路边矗立着一座高大的烈士碑，上面刻着“革命烈士永垂不朽”，跟历史书上画的一样雄伟。表哥说，埋着的是红军，山上打过仗，村民上山砍柴还捡到过子弹壳！

⑥这一下，把我深深震撼住了，一晚上都想着那座烈士碑不能入眠。五角星、战斗、火光、子弹壳……当年倒下的红军，就在身边的碑下啊！

⑦这以后，我有了一种底气，可以自豪地对人说，红军从我家乡经过，还打过仗呢！

⑧多年以后，我有幸成为这支英雄队伍中的一名新成员。在西北一个陆军团，我和战友们紧握钢枪，枕戈待旦，苦苦操练。我长期在战史书页中跋涉，研究了不少的战役，常常被故乡邵阳这个名字照亮眼睛、击中心灵。

⑨回到故乡邵阳市工作之后，在一次次的踏访中，我对这块土地上的英雄气概有了更深的领悟。

⑩不久前，我到邵东农村出公差，听当地朋友说，新四军政治部主任袁国平就是这里的人。袁国平出身黄埔四期，曾说过：“如果有一百颗子弹，九十九颗要射向敌人，最后一颗留给自己。”这句话，他做到了。在皖南突围中，他身负重伤，为不拖累他人，果断结束了自己的生命。从袁国平老家开车出来不远，又遇见了音乐家贺绿汀的老屋，他年轻时离乡投身救国，创作了《游击队歌》。真想不到，那活泼灵动、铿锵有力的旋律，竟与这样一个普通的小山村缘分深厚！

⑪又有一次去绥宁县，听到了独臂上将贺炳炎的故事。他那条胳膊是长征经过绥宁时被子弹击中发炎而截去的。因为当时没有麻醉药，只能把他绑在门板上，借来当地木匠的锯子手术。手术进行了两个小时，贺炳炎嘴里的毛巾全咬烂了。手术时贺龙在旁坐镇，他捡起一块锯下的骨头对大家说：看看，这就是共产党员的骨头！

⑫无论何时，你去亲近和聆听这片土地，敬意总是涌现在心间。据党史部门统计，已发现2000余位烈士牺牲在邵阳境内，留下160余处红色遗址遗迹，每一处都进行了修葺或扩建。欣慰的是，我们乡那处红军墓也重新立碑修坟，建设了广场，不时有人前来瞻仰，鲜花四季不断。

⑬久远的故事叩击着人的心怀，而身边人的际遇更令我遐思感喟。有一天，同事老李给我讲起他家的旧事：他的外公参加了雪峰山抗日地方武装，牺牲时才38岁，那时他妈妈还在外婆腹中。他妈妈多年来为外公的烈士名誉四处奔波，后来在南京历史博物馆找到一张外公的军装照，老人家看到父亲的面容，终于觉得了却了一桩心事。

⑭这让我更深刻地意识到：家乡的土地上，还有许多像老李外公那样默默无闻的英雄！烈士遇难之地就在洞口县高沙镇的一个小山头上，离我家只有7公里。后来每次回去，我都要朝这个山头多望两眼，山上青草离离，随风飘动。草木默默无语，却见证了一位位无名英雄的气概……

（选自《人民日报》2021年08月18日，有删改）

(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．本文以标题“寻访故乡英雄气”为线索，探访了作者故乡邵阳这片红色热土上的英雄故事、红色传奇。

B．文章运用了“欲扬先抑”的写作手法，先写人们对自己脚下的土地感到平淡无奇，再写作者对自己家乡感到遗憾，之后文章层层深入，写故土感人的英雄故事。

C．作者踏访家乡这片英雄热土、领略故土的红色传奇，讲述家乡的红色经典故事，是按照抗日战争、解放战争的时间顺序来整理的。

D．独臂上将贺炳炎、《游击队歌》创作者音乐家贺绿汀、新四军政治部主任袁国平……他们和家乡众多的无名英雄一样，用鲜血浸染了这片红色热土，让人们永远崇敬怀念！

(2)文章第③段有什么作用？表达了作者什么感情？请结合全文简要分析。

(3)联系上下文，按要求赏析。

①无论何时，你去亲近和聆听这片土地，敬意总是涌现在心间。（赏析句子）

②久远的故事叩击着人的心怀，而身边人的际遇更令我遐思感喟。（赏析加点词语）

(4)第⑦段写道“这以后，我有了一种底气，可以自豪地对人说，红军从我家乡经过，还打过仗呢！”句子中的“这”指什么？作者因为什么有了“底气”？他为什么“自豪”？

(5)文章结尾处为什么要写“老李外公”的故事？请结合文章内容简要分析。

10、（一）阅读下面的文章，完成小题。

跟着父亲读古诗

潘向黎

（1）20世纪70年代初，我还是学龄前稚童，父亲便开始让我背诵古诗。

（2）听上去平淡无奇——但是相信我，这在上世纪70年代，是逆时代潮流的另类。我带着一点违禁的提心吊胆，开始读父亲手写在粗糙文稿纸背面的诗词。

（3）我背的第一首诗是“白日依山尽”，然后是“床前明月光”和“慈母手中线”。然后，应该是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中，这首诗有的地方好理解，有的地方我完全不明白。什么是“城阙”？什么叫“三秦”？“宦游人”是什么？继续背，“海内存知己，天涯若比邻”。当时我还没有见过海，“海”字让我想到的是父亲所在的上海。既然一年只能在寒暑假见父亲两次，上海一定非常非常远，那是“海内”还是“天涯”？

（4）我背诵的第一阕词，对一个小女孩来说，是非常生硬突兀的——岳飞的《满江红》。当时因为这阕词生字多，我背得很辛苦。等放暑假，父亲回来了，居然没有抽查到这阙词，让我暗暗失望。那时候，因为常年不在一起生活，我有些敬畏父亲，竟不敢自己主动卖弄一下，背给他听。

（5）按现在的养育标准看，我还在襁褓中时，父母就被迫分居两地，我的整个童年父亲都不在身边，心理阴影该有多大啊。幸亏父亲不在的时候，有他亲手录的古诗词陪着我。

（6）父亲出差给我带回一套唐诗书法书签。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗我很喜欢，但是不太明白杜牧到底想说什么。父亲又不在身边，我没人可问。读着读着，眼前好像出现了一个画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得整个人在昏暗中闪闪发光。可是，独自惊喜了一会儿，又有一点隐隐的担忧：怎么读不出什么要人上进的意思？

（7）等到可以天天见到父亲，我已经不需要再问，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到读诗人的面前，让人觉得优美，置身其境，这个诗人便可称得上手段了得，这首诗的价值已经足够。诗不一定要用来包裹人生道理，不说“苦寒”，单纯写梅花也是可以的。明白了这一点，我有一种被赦免的轻松感，从此便自由自在地选择自己喜欢的诗词来读了。

（8）我十二岁那年，随母亲移居上海，全家团聚。仿佛一下子海阔天空了，我可以很方便地从父亲的书架上接触到许多古典诗词读本，而且编选者都是真正的大家。也就是在这些诗词选里，我第一次看到在书上随手标记、评点的做法——父亲在这些书里，用铅笔、红铅笔、蓝色钢笔做了各种记号（估计是每读一遍用一种颜色的笔标记，有三种颜色表示至少读了三遍）。

（9）父亲觉得好的地方，会画圈。若是句子好，先画线然后在线的尾巴上加圈；整首好，则在标题处画。好，一个圈；很好，两个圈；极好，三个圈。觉得不好，是一个类似于拉长了的顿号那样的一长点。父亲画三个圈的情况自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住对父亲说，某一首诗真是好，我完全同意他的三个圈。父亲大多只是笑笑，并不和我展开讨论。

（10）那是20世纪80年代，他忙着准备讲义和伏案著书，我虽然到了他眼皮底下，他却常常没空理我。于是我也只能用在书上点点画画写写的方式来抒发自己的读后感——父亲破天荒地允许我在他的书上做记号，当然只能用铅笔。父亲在苦熬他的文章或者讲义，我虽然就坐在他对面，但是不敢打扰他，只能在他读过的书里通过各自的评注和他“聊天”。

（11）一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说：“这首诗，我不同意你的观点。”惜时如金的父亲有点抵挡不了，想早点溜进书房：“以后再说吧。”我不依不饶：“你给我五分钟。”于是父亲坐了下来，听完我机关枪扫射般的一通话，想了想，说：“虽说诗无达诂，不过你的观点好像比我当年的更有道理。”没等我发出欢呼，他又接着说，“哪天我去看朱先生，带你一起去吧。”朱先生是父亲特别尊敬的老师朱东润先生！我又觉得自己整个人闪闪发光起来。

（12）就在那一天，我觉得自己长大了。

（选自《读者》2017年10期，有删改）

【1】阅读全文，在空格中填入恰当的文字，补全我跟父亲读古诗，逐步理解古诗的阶段变化。

我背第一首诗和第一首词，（1）__________；→（2）______________，有了画面感；→我读带批注的诗词读本，完全理解；→我反对父亲的观点，（3）________。

【2】结合语境分析下面句子中加点词语所反映的“我”当时的心理。

一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说

【3】下面是文中关于作者感觉的描述，结合加点词，联系上下文，分析作者这样描述的作用。

（1）我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得整个人在昏暗中闪闪发光。

（2）我又觉得自己整个人闪闪发光起来。

【4】关于这篇文章，有下面几种不同的理解，结合文章内容，谈谈你的理解。

A. 标题“我跟父亲读古诗”并不适合，因为父亲对我学古诗的影响较小。

B. 标题是“我跟父亲读古诗”，在行文中，流露出“我”在读古诗时对父亲的深情。

C. 这篇文章写自己跟父亲读诗的经历，强调了诗歌在“我”成长过程中的重要意义。

11、阅读下文，完成下列小题

养一畦露水

许冬林

①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。

②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……

③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。

④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。

⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。

⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！

⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。

⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。

⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……

⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。

【1】请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超过10个字）

【2】赏析文中划线句子

【3】根据上下文，补写第⑨段“痴想”的具体内容。

【4】请分析《养一畦露水》这个标题。

12、小作文

2022北京冬奥会大幕即将拉开，为迎接冬奥会的到来，学校准备组织一次“强健体魄，助力冬奥”的主题活动，艾伦同学因体重超标不愿意参加学校组织的体育活动，作为好伙伴，请你写一段文字劝说他。

（不考虑称谓、落款等格式，直接写正文；150字左右）