2024-2025学年（上）淮北九年级质量检测语文

1、下列说法有误的一项是（       ）

A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部编年体史书，共33篇。

B．“寡人”是寡德之人的意思。春秋战国时期，诸侯国国君皆自称寡人。

C．古人对百姓的称谓常见的有：布衣、黔首、黎民、黎庶、苍生、氓等。

D．在古代，“跪”是一种坐姿，要求两膝着地，臀部落在脚跟上。“长跪（也叫‘跽’）”则是要把腰挺直,以表示敬意。

2、下列有关冬天的文字中，加点词的字音字形全部正确的一项是（     ）

当人们①拾掇（chuò）好自己，走出家门时，发现冬天已经来到了这个偏僻②寂廖（liáo）的山村。远处人家的③烟囱（cōng）仿佛被冻住了一般，只偶尔冒出一些 ④无精打采（cǎi）的淡烟。屋后积雪绵延的群山也不再青翠，宛如须发皆白的⑤瘦削（xuē）老人。原本⑥盘桓（gèn）在树冠里的松鼠们此时已经⑦消声匿（ni）迹，也许是藏进了树洞的深处。山间的小溪也不再⑧唠唠叨叨（dāo），冰封的水面掩盖了⑨娟娟（juān）细流的声响。冬天，让这个山村增添了几分寂静。

A．①⑤⑥⑦

B．②③⑦⑨

C．③④⑤⑧

D．②④⑧⑨

3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项（ ）

A. 他回到我母亲身边，是那么神色张皇，母亲见状十分不悦。

B. 小明同学极为聪明，回答问题条理清晰，语无伦次，从来不会吞吞吐吐结结巴巴。

C. 重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

D. 做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。

4、下列句子没有语病的一项是（　　）

A. 李守镇委员说，要变成制造强国，建设高素质产业工人队伍，打造更多“大国工匠”是当务之急。

B. 能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。

C. 中央电视台的文化节目《朗读者》成功地激发了全民阅读的情怀，使观众从中汲取了营养，涵养了心灵。

D. 这次校园歌会办得很成功，主办老师还特地邀请了三个其他学校的学生来参加，起到了很好的宣传作用。

5、文言文阅读

【甲】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

——选自《醉翁亭记》

【乙】

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归?

——范仲淹《岳阳楼记》（节选）

【丙】

自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤无愧乎此。仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎!考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器③，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉!

——《宋史·范仲淹传》（节选）

[注]①[制中]：居丧期间。②[昭烈]：刘备的谥号，指刘备。③[器]：才干，指治理国家的才干。

【1】解释下列语句中加点词的意思。 

（1）树林阴翳。 

（2）太守谓谁?

（3）吾谁与归? 

（4）生平事业备见于是。

【2】下列语句中加点词意思相同的一项是

A. 居庙堂之高 不可久居

B. 是进亦忧 类如是乎

C. 游人去而禽鸟乐也 然而禽鸟知山林之乐

D. 足任斯责 任意东西

【3】用现代汉语翻译下面的语句。

（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（2）不以物喜，不以己悲。

（3）遗宰相书

【4】《醉翁亭记》《岳阳楼记》都是抒情散文。它们所表达的思想感情的相同点是什么?

【5】从【乙】【丙】两段内容，可以看出范仲淹被称作“名世之臣”的原因是什么?

6、阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

【1】诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？

【2】诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？

【3】诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉？

7、综合性学习

（材料一）河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。

（材料二）国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。

(1)（整合材料探国学）阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？

(2)（陶冶情操用国学）孝敬父母、尊师重道是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。

(3)（孔子之道亮国学）孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请根据自己学过的知识，写出与他们其中的一个有关的成语或故事。

8、用课文原句填空。

（1）晓战随金鼓， 。

（2）篓蒿满地芦芽短， 。

（3）绿杨烟外晓寒轻，   。

（4） ，白露为霜。

（5）域民不以封疆之界， ， 。

（6）夫战，勇气也。   ，再而衰，三而竭。

9、阅读下面选文，完成下面小题。

画在腕上的表（朱成玉）

①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往，会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。

②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故有事离开了。他悄悄的找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。哼，父亲也真是的，干嘛非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？ 他们把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。

③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功的学习，成绩在班级里一直都是名列前茅，这多少让父母得到了一些安慰。

④生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。潘长江还矮呢，可人家没有看不起自己，还说自己是浓缩的精品，成为明星呢，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我对父亲却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静的看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个足球大多数时间就静静的呆在床底下。

⑤后来，我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我迫切的等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说话不算数，说好给我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的是滴滴答答的手表，父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。”

⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。

⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表。我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，然而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。

⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。

⑨滴答滴答，真的在跟着世界走动，这画在手上的表。我们绝非掩耳盗铃，我们真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，永远与世界同步。

（选自“近朱成玉”公众号， 有删改）

【1】根据文意，用简洁的语言填写下面表格。

【2】结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第③段划线句子。

父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。

【3】从特殊句式的角度，赏析文中画波浪线的句子。

滴答滴答，真的在跟着世界走动，这画在手上的表。

【4】文章叙述的快慢节奏可以通过略述和详述来调控，本文的叙述节奏由“我”自卑时慢叙转变到“我”自信后的快叙，请结合文章内容具体分析这样安排的好处。

【5】文章第⑤段划线句父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，这引发了你对人生怎样的思考？结合文章内容与链接材料简要阐述。

【链接材料】

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵， 我会突然把面前的玻璃砸碎……“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。“不，我不去！”

——《秋天的怀念》

10、阅读下文，完成下面小题。

含泪的笑声

秦建荣

①那年夏天，我大学毕业，被广州的一家公司聘用。去单位报到时，父亲去送我，他用浑身都响只有铃不响的自行车，骑了二十多里山路，把我的行李箱带到了火车站。

②看时间不早了，我对父亲说：“你回去吧，我要进站了。”

③父亲看着沉重的行李箱说：“不急，还是把你送上火车吧。”

④父亲就去买了站台票。

⑤排队的时候，父亲把昨天晚上叮嘱的话又重复了一遍，我听得不耐烦，敷衍地应着。

⑥这时响起了一声汽笛——火车来了。

⑦以往这里上车的人并不多，今天却不少，许多人都买了站票，我们好不容易才挤上火车。父亲提着沉重的行李箱跟着人流往前走，我对父亲说：“你快下车吧。”父亲说：“不急。”

⑧他一直把我送到座位，又举起沉重的行李箱往货架上塞。这时哨子响了，父亲赶紧往外跑，可刚跑到门口，车门“哐”的一声关了。他又向另一个车门跑去，边跑边喊：“我是送人的，让我下车！”可是列车已经启动，最后一个门也关了。

⑨这下糟糕了。

⑩父亲回到我身边的时候，不停地搓着手，嘴唇嗫喘着。

⑪列车越走越快，窗外的大山一座座向后隐去。

⑫我埋怨父亲：“让你下车，让你下车，你就是不下，没一点时间观念，现在只有到商南才能下了！”

⑬父亲站在我身边，像一个做错了作业的学生。

⑭这就是我父亲送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。

⑮后来我们一家人说起这事就笑，母亲笑他笨，脑子缺根弦；妹妹则笑得捂着肚子，差点背过气去。父亲被我们笑得不好意思，就给自己找理由说：“不是我手脚慢，是火车司机弄错了，本来应该停五分钟，他只停了三分钟。”

⑯我们为父亲找的这个理由感到更加好笑。

⑰不知不觉十几年过去了。有一年春节，全家人聚在一起吃团圆饭，妹妹又讲到了这事，我儿子听了，睁大眼睛好奇地问：“那后来呢？"我说：“当然是坐车回来了，要不咋会坐在这里？”儿子又问：“那是坐火车还是坐汽车回来的？”我没好气地训斥：“真笨。只要有钱，火车和汽车由人选。”儿子不吱声了，母亲却来了一句：“你爸当时身上只有几毛钱，怎么坐车？”

⑱我一下愣住了。

⑲我想起快到商南车站的时候，列车员查票，我准备掏钱给父亲补票，父亲不让我掏，说他自己有。我说：“你晚上要住店，明天还得坐汽车回去，钱够不够？”父亲掏出一卷钱，我看见是十块的，他在我眼前绕了一圈说：“这些钱足够了。”边说边背过身取出一张十元钱补了票，列车员还给他找了两毛。我接过母亲的话说：“父亲当时带着钱啊！”

⑳母亲说：“他带啥了？那天他只带了十二块钱，原准备送你回来，给你妹妹买书包的，结果全花啦！”母亲顿了一下又说：“我当时问你爸咋不让娃补票，他说，娃在外花钱的事由多，我将就着就过去了。”

㉑这回该我惊讶了，我像孩子一样问父亲：“爸，那晚你没有住店？那又是咋回来的？”

㉒父亲摇摇头，笑而不语。

㉓母亲接着说：“他呀，在商南汽车站门口坐了一夜，被人当叫花子往外赶。第二天在车站帮人卸了一车货，才坐货车回来的，浑身脏得就像一头猪。”

㉔啊？原来是这样！

㉕我们再也笑不起来了，我觉得自己的眼里湿漉漉的，平时总爱笑的妹妹眼里也噙着泪花。只有母亲一个人笑着，边笑边给父亲夹着菜说：“那时咱家穷，你爸为了供你们念书，舍不得吃，舍不得花，他从来没为自己花过一分钱。他那天呀，是饿着肚子回来的，后来一顿吃了三个黑馍、两碗稀饭。”

㉖我的眼泪终于忍不住了，“哗哗”地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起来。

㉗从此，我们再也没有提起过这个笑话。

（选自《小小说月刊》2020年第1期，有删改）

【1】通读全文，从父亲的角度补全“那年夏天”发生的那件事的主要故事情节。

父亲送“我”上火车→①________→父亲流落车站帮人卸货→②__________

【2】文章以《含泪的笑声》为题有什么表达效果？

【3】在很长一段时间里，孩子可能总是不能领会父母的爱，有时甚至会表现出不耐烦。本文中有哪些细节体现了这一点呢？请概述。

【4】为什么“从此，我们再也没有提起过这个笑话”呢？

11、阅读材料，回答问题。

材料一：中华民族历来把“美”的教育作为民族发展的重要基石。从古至今，美育不仅受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维特征，成为推动中国历史前行不可或缺的文化力量。

美育是欣赏美、感知美、创造美的过程，既是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。在今天看来，我们提倡美育，实际就是让美育在人的全面发展中发挥应有功能，使人从审美感受中获得解放，通过审美提升自我，达到更高的精神境界，从而促进人的自由全面发展。例如，以高校博物馆为载体的美育实践，既可以让学生体悟中华优秀传统文化精神，感受中华民族艺术之美，坚定文化自信，增强民族自豪感，又可以帮助学生群体树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生完整人格，提升整体素养，进而使其成为自由全面发展的人。

（选自《中国教育报》，有删改）

材料二：柏拉图认为：美不是关的具体事物，美是理念，是关的具体事物所以美的原因。他这段话，乍看起来，似乎有点绕口，不明所以，实际上说的是审美主体对审美对象的主观能动性的反应，也就是我们常说的审美观。柏拉图所谓的美，是指一切美的具体事物共同具有的规定、性能和组成部分，是指接触美的具体事物的人产生美感的原因，是指美的具体事物所包含的不可被人感知但可被人知道的抽象事物。

（选自“澎湃政务”，有删改）

材料三：在青少年的审美教育上，过去一直由学校扮演主要角色，但审美是具有实践性的认知活动，日常生活才是美学的“根基和寓所”。因此，审美教育应鼓励引导青少年在饮食起居、服饰妆容、乐舞书画、游学娱乐、礼尚往来、民俗节会等日常生活中感受美、认识美，提升对美的鉴赏力、领悟力，培育健康的审美趣味。

现代社会，消费主义作为一种社会思潮，对青少年的消费观、文化观、道德观甚至价值观都产生了深刻影响。审美的世俗化、物化容易产生病态畸形的审美趣味。目前学界对青少年审美消费的研究似乎滞后于青少年的审美消费实践，因此我们呼吁学界加强研究，将青少年的审美消费置于中国社会复杂的历史和现实语境中进行考察，尽快明确其运行逻辑，构建起具有前瞻性、系统性、科学性的审美消费体验模型，引导青少年形成新的审美消费潮流。

（选自《光明日报》，有删改）

材料四：中华民族拥有 5000 多年灿烂文明。用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。当代中国，各种艺术形式和多种艺术风格碰撞交汇，琳琅满目。在冬奥会场馆，可以感受中华优秀传统文化的深厚内涵，欣赏丰富多彩的中国元素；透过敦煌壁画，可以感受中西文明交融的历史，体会不同文明交相辉映的魅力……年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。

在源远流长的中华美学传统中，古代先贤们将优秀道德情操和家国情怀融入美学的内容与形式之中，通过文学艺术作品呈现出来，感染着一代代中华儿女。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之羡， 有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。

（选自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》，有删改）

【1】下列对材料的理解和分析，不正确的一项（     ）

A．中华民族历来高度重视美育，把美育教育视为民族发展的重要基石。

B．柏拉图所谓的美指审美观，即审美对象对审美主体的主观能动反应。

C．病态畸形的审美趣味的产生，与审美的世俗化及物化有着密切关系。

D．中国传统文学艺术作品中融人了古代先贤们的道德情操和家国情怀。

【2】请指出材料四中画线句子运用的论证方法并分析其作用。

【3】当代“微文化”背景下，中学生出现了许多畸形审美观：

A同学：刻意追求身材，“以瘦为美”、“纸片人”“A4腰”、出门化妆。

B同学：热衷买名牌书包，限量版跑鞋，还笑话其他同学装束老土。

C同学：对中国传统节日缺乏热情，崇尚过洋节圣诞节、万圣节。

那么如何引导青少年树立正确的审美观，增强审美自信？请针对这三种现象结合材料分别说出三点建议。

12、文题

在课本中，我们阅读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。想必每个人心中都有棵树，拥有不同的故事，呈现不同的风采，治愈不同的人生。

请以“心中有棵树”为题目，写一篇不低于600字的文章。