甘孜州2025届高三毕业班第一次质量检测语文试题

1、下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是

①冯友兰教授回忆说，蔡元培校长给他留下的最深刻记忆就是他洒脱豁达的胸襟，光风霁月的气象，这种人格魅力最令人慨叹不已。

②马云的第一家无人超市“淘咖啡”在杭州开业，整个城市都疯狂了。市民排着长龙等候入场，甚至出现了重足而立的火爆场面。

③余光中的《乡愁》道出了游子对祖国的眷恋，至今悠悠常绕不绝于耳，虽然斯人已逝，但他的作品却山高水长，永世流传。

④境外游学日益火爆，但调查显示有近八成的学生只是在名校门口拍照留念，这种走马观花似的游学，实际上意义不大。

⑤小剧场正上演昆曲《游园惊梦》，云台上那青衣眼神流转，碎步生莲，才一开腔便先声夺人，楼上楼下的看客皆轰然叫好。

⑥一到年终，各种盘点纷至沓来，其中年度汉字的评选备受关注。“规”字当选为年度汉字，“小目标”和“一带一路”分别当选为年度国内词和年度国际词。

A. ①③⑥   B. ①④⑥   C. ②③⑤   D. ②④⑤

2、古代文言文中常常会涉及一些职官制度方面的文化常识，有同学把它们整理出来，其中错误的一项是（ ）

A.《滕王阁序》中，“宇文新州”指的是新州刺史宇文氏，刺史又称刺使，原为巡查官名，东汉以后成为州郡军事长官，隋唐以后成为一州最高行政长官。

B.“郎中”在战国时为宫廷侍卫，隋唐以后六部设置郎中，成为尚书以下、侍郎以上的高级地方官员。

C.李密自述曾被推举为孝廉，这种察举制是汉代以来举荐人才的一种方式。它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。

D.“除”指授予官职，“出”指出京受任，“补”指补充缺职或由候补而正式任命，“擢”指提拔。

3、阅读下面的文字，完成小题。

留得青山在

吴钟麟

施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默。

1957年我就读于华东师大，在钱谷融教授《论文学是人学》的研讨会场，钱教授致开场白：“有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《论文学是人学》。今天，我终于把她带到大庭广众中了！”会场笑声一片。主持人是施教授，他说：“钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完，”我纳闷，怎么这样说？“而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情研讨论文。开始吧！”会场像炸开了锅。这是初识风采。

我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字：“抄。”大家傻了，他还引经据典：“天下文章一大抄嘛！”大家更傻了：这不是误导吗？不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽：“我熟悉东欧文学，就头抄波兰，手抄罗马尼亚，脚抄匈牙利，谁能认出！”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。他见大家目瞪口呆，话锋一转：“大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。

施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我久久不解：“我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的‘洋场恶少’是也，听我的课要用批判眼光，小心中毒。”这难道也是幽默？好像又不全是，虽然校党委书记说过，教你们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是资产阶级的，你们要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢？

讲《西游记》，施教授语出惊人，评猪八戒为农民典型，教室顿时沉寂。那时称工人为领导阶级，农民为同盟军，这不是丑化农民吗？施教授还摆出根据：“钉耙不是农民翻地的铁搭吗？猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒较笨，农民的脑筋不是没城里人转得快吗？”周围有些骚动，有不少工农子弟。施教授提高声调：“但猪八戒最可贵的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色。”这下教室里的紧张气氛轻松了。他又补了一句：“这是我个人意见，批判对待，当心中毒。”应该说这个评析颇有见地，在那种大气候下无所顾忌地提出，体现了知识分子艺术至上的传统本色，而他为何给自己脸上抹黑呢？

不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头：“我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。”

其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了《才与德》。那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。他的心情是真诚的，然而又自责：“我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。”施教授说的我们目睹了，也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨？但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。

我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。十年动乱开始，我坐不住了。教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗？

走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字：“今日劳改项目是清扫落叶。我扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢？深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。此为劳改一得。”我顿觉轻松：施老师健在。再读禁不住笑了。施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。

风暴过后是晴朗，施老师终于迎第二春，重返讲台，先后获“文学艺术杰出贡献奖”“敬慰奖”，满载荣誉在98岁高龄仙逝。

直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原只为留得青山在。施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。

（选自《文汇报》，有删改）

【1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ ）

A. 施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。

B. 施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。

C. 本文记述了施蛰存先生的几件事，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。

D. 施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出，体现了知识分子艺术至上的传统本色。

E. 施教授在《才与德》一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。

【2】本文介绍了施蛰存先生的哪些特点？请简要概括。

【3】怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”？

4、补写出下列句子的空缺部分。

（1）习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任。曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句：“_______________，_______________。”

（2）《春江花月夜》中的“_______________，______________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。

（3）李贺《李凭箜篌引》“_______________，______________”两句描写了音乐可以震破五色石，引来一场秋雨。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》 中说“九层之台，起于累土：千里之行，始于足下。“荀子在《劝学》中说“ __________________，_____________。”

（2）《将进酒》开头用“_______________，_______________。”写出了大河之来势不可挡，大河之去势不可回，一涨一消，形成舒卷往复的咏叹意味。

（3）《论语·里仁》中______________，_____________反映了君子和小人不同的价值追求。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜老子＞四章》中指出，人们做事总是在接近成功的时候失败，即“_______”，如果能做到“_______”就不会失败。

（2）《大学之道》中说修养品性后才能管理好家庭和家族，接着“_______，_______”两句强调家庭经营有序与国家治理有序的重要性。

（3）张若虚《春江花月夜》中写游子和思妇通过互相望月来表达思念之情，与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“_______，_______”。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》十则中，孔子认为，一个有道德的人不应当过多地讲究自己的饮食与居处；而应当_____________________， ______________________，这样就可以说是好学了。

（2）《老子》五章中，老子认为，万物都是对立存在相互依存的，所以圣人不刻意而为，而是______________________， _____________________________。

（3）《大学》节选一文中，引用谚语阐释人会因为溺爱或者贪心而做出有失偏颇的评价， _________________________， _______________________，正所谓身修方可齐其家。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中体现君子涉猎广泛而且能深刻地认识到自己的不足的句子是: ________________________________________，_________________________________

（2）《阿房宫赋》中杜牧总结了秦王朝灭亡的历史教训后,借古讽今,画龙点睛地表明写作动机的句子是:______________________________，_________________________________

（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中________________________，____________________写出了周瑜的运筹帷幄。

9、补写出下列句子中空缺部分。

（1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“_____________，___________”自勉。

（2）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《＜老子＞四章》中说：“______________，_______________。”

（3）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是 ：“_____________ ，________________。”

（4）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以知得失”，由此可以想到《论语·里仁》中的：“___________，____________。”

（5）《＜老子＞四章》中，与“人贵有自知之明”表达的意思相同的句子是：“_____________ ，________________。”

（6）孔子在《论语·里仁》中谈到君子和小人不同的义利观的句子是：“___________，____________。”

10、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹧鸪天·重过阊门万事非

贺铸

重过阊门万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。

【1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．上片开头两句用赋，写作者这次重回苏州经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，不禁悲从中来。

B．“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”两句，用半死梧桐和失伴鸳鸯借代自己知天命之年却成为鳏夫，孑身独存的苦状，寂寞之情，溢于言表。

C．下片“原上草 ，露初晞”承上启下，亦比亦兴，既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。

D．末尾写昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。于平实的细节与意象中表现妻子的贤慧、勤劳，以及伉俪间的相濡以沫，一往情深，读来令人哀惋凄绝。

【2】本词是唐宋之后悼亡题材中与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》并传不朽的名篇，请就抒情方面赏析这两首词。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

建安二十年秋，七月，魏公操至阳平。张鲁欲举汉中降，其弟卫不肯，率众数万人拒关坚守，横山筑城十余里。初，操承凉州从事及武都降人之辞，说“张鲁易攻，阳平城下南北山相远，不可守也”，信以为然。及往临履，不如所闻，乃叹曰：“他人商度，少如人意。”攻阳平山上诸屯，山峻难登。操意沮，便欲拔军截山而还。会前军夜迷惑，误入张卫别营，营中大惊退散。进兵攻卫，卫等夜遁。张鲁闻阳平已陷，乃奔南山入巴中。左右欲悉烧宝货仓库，鲁曰：“本欲归命国家，今之走避锐锋，非有恶意，宝货仓库，国家之有。”遂封藏而去。操入南郑，甚嘉之。八月，孙权率众十万围合肥。时张辽、李典、乐进将七千余人屯合肥。魏公操之征张鲁也，为教与合肥护军薛悌，署函边曰：“贼至，乃发。”及权至发教教曰若孙权至者张李将军出战乐将军守护军勿得与战诸将以众寡不敌，疑之。张辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。”进等莫对。辽怒曰：“成败之机，在此一战。诸君若疑，辽将独决之。”李典素与辽不睦，慨然曰：“此国家大事，顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎！请从君而出。”于是辽夜募敢从之士，得八百人，椎牛犒飨。明旦，辽被甲持戟，先登陷阵。权人马皆披靡，无敢当者。自旦战至日中，吴人夺气。乃还修守备，众心遂安。权守合肥十余日，城不可拔，彻军还。二十三年夏，四月，代郡、上谷乌桓①无臣氐等反。操以其子鄢陵侯彰行骁骑将军，使讨之。彰少善射御，膂力过人。操戒彰曰：“居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔其戒之！”曹彰击代郡乌桓，身自搏战，铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北，至桑干之北，大破之，斩首、获生以千数。时鲜卑大人轲比能将数万骑观望强弱，见彰力战，所向皆破，乃请服。北方悉平。

（节选自《资治通鉴·汉纪》）

【注】①乌桓：中国古代北方游牧民族之一。文中提到的代郡、上谷郡都是其曾活动的区域。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．及权至/发教/教曰/若孙权至者/张/李将军出战/乐将军守/护军勿得与战/

B．及权至发教/教曰/若孙权至者/张/李将军出战/乐将军守/护军勿得与战/

C．及权至/发教/教曰/若孙权至者/张/李将军出战/乐将军守护军/勿得与战/

D．及权至发教/教曰/若孙权至者/张/李将军出战/乐将军守护军/勿得与战/

【2】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“署函边”与“秦孝公据崤函之固”（《过秦论》）两句中的“函”字含义不同。

B．“犒”“飨”为同义连用，都有以酒食慰劳的意思。古代军队出征前犒飨将士可起到鼓舞士气的作用。

C．“城不可拔”与“势拔五岳掩赤城”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“拔”字含义相同。

D．“其”，文中表示祈使语气的副词，与“尔其无忘乃父之志”（《五代史伶官传序》）的“其”字用法一致。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．曹操兵至阳平，张鲁欲降而其弟张卫不肯，于是构筑防线，曹操进攻受阻本打算退兵，不料前军误打误撞闯进张卫别营，为最终取胜创造了条件。

B．曹操起初听信了其他人的言辞，说是攻下张鲁不是难事，难在阳平城外无险可守，攻下之后防守困难，等到他亲自实地察看才知道事实并非如此。

C．孙权围攻合肥时，正远征张鲁的曹操事先已做出军事安排，张辽看懂曹操用意，又得李典摒弃前嫌大力支持，最终以远少于孙权的兵力守住合肥。

D．曹操之子曹彰力大勇猛，在讨伐乌桓的战争中，他亲上战场搏杀，铠甲被射中数箭也毫不畏惧，大破敌军，并震慑了鲜卑军首领。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）本欲归命国家，今之走避锐锋，非有恶意，宝货仓库，国家之有。

（2）此国家大事，顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎！

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

士不可以不弘毅，任重而道远。

准确理解语句思想内容，自选角度，自定立意，写一篇字数不少于800字的文章，不要套作，不得抄袭。