钦州2025届高三毕业班第二次质量检测语文试题

1、下列语句，朗读节奏错误的一项是

A. 我/把一切的星球/来吞了

B. 我/如烈火/一样地燃烧

C. 我/在我脑筋上/飞跑

D. 我的我/要爆了

2、下面对文章内容理解不正确的是 ( )

A. 项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,愧见江东父老。于是赠马亭长,宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。

B. 项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错。这深刻揭示了项羽性格中的弱点。

C. 项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和督尉，共杀死有百八十人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。

D. 大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌。他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这也从另一个角度说明，沉溺声色是其失败的原因之一。

3、阅读下面的文字，完成各题。

五 九

老 舍

张丙，瘦得像剥了皮的小树，差不多每天晚上来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西；只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光；嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动。他要发议论了。

他的议论，不是有系统的；他遇到什么事便谈什么，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。说完，他自动的斟上一碗茶，一气喝完；闭上眼，不再说了，显出：“不必辩论，中国人是无望的。无论怎说！”

这一晚，电灯非常的暗，读书是不可能的。张丙来了，看了看屋里，看了看电灯，点了点头，坐下，似乎是心里说：“中国人是无望的，看这个灯；电灯公司……”

第三碗茶喝过，我笑着说：“老张，什么新闻？”

出我意料之外，他笑了笑——他向来是不轻易发笑的。

“打架来着。”他说。

“谁？你？”我问。

“我！”他看着茶碗，不再说了。

等了足有五分钟，他自动地开始：“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办？”

“过去劝解，我看，是第一步。”

“假若你一看见他打那个小孩子，你便想到：设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打！你想，过去劝解是有意义的吗？”他的眼睛发光了，看看我的脸。

“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。”

“是的，不体面；假如他懂得什么体面，他还不那样作呢！而且，这样的东西，你真要过去说他几句，他一定问你：‘你管得着吗？你是干什么的，管这个事？’你跟他辩驳，还不如和石头说几句好话呢；石头是不会用言语冲撞你的。假如你和他嚷嚷起来，自然是招来一群人，来看热闹；结果是他走他的，你走你的路；可是他白打了小孩一顿，没受一点惩罚；下回他遇到机会还这样作！白打一个不能抵抗的小孩子，是便宜的事，他一定这么想。”

“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套？”我知道他最厌恶武侠小说，而故意斗他。

果然不出我所料，他说：“别说《七侠五义》！我不要作什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打；那叫我的灵魂全发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过去，一声没出，打了他个嘴巴！”

“他呢？”

“他？反正我是计画好了的：假如我不打他，而过去劝，他是得意扬扬而去；打人是件舒服事，从人们的兽性方面看。设若我跟他讲理，结果也还是得打架；不过，我未必打得着他，因为他必先下手，不给我先发制人的机会。”他又笑了；我知道他笑的意思。

“但是，”我问，“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手？”我很关心这一点，因为张丙是那样瘦弱的人。

“那自然我也想到了。我打他，他必定打我；我必定失败。可是有一层，这种人，善于利用筋肉欺侮人的，遇到自家皮肉上挨了打，他会登时去用手遮护那里，在那一刻，他只觉得疼，而忘了动作。及至他看明白了你，他还是不敢动手，因为他向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的。就是真还了手，把我打伤，我，不全像那小子那样傻，会找巡警去。至少我跟他上警区，耽误他一天的工夫(先不用说他一定受什么别的惩罚)，叫他也晓得，打人是至少要上警区的。”

他不言语了，我看得出，他心中正在难受——难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。

“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。”我打算招他笑一下。

他没笑，只轻轻摇了摇头，说：“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他了。”

“他要动手了？”我问，很不放心的。

“动手打我一顿，倒没有什么！叫我，叫我——我应当怎样说？——伤心的是：今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿；他分明是给一家外国人作仆人的。他拉着那两个外国小孩，赶过我来，告诉他们，低声下气的央告他们：踢他！踢他！然后向我说：你！你敢打我？洋人也不打我呀！(请注意，这里他很巧妙的，去了一个“敢”字！)然后又向那两个小孩说：踢！踢他！看他敢惹洋人不敢！”他停顿了一会儿，忽然的问我：“今天是什么日子？”

“五九！”我不知道，为什么我的泪流下来了。

“噢！”张丙立起来说：“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！”

他好像忘了说那句：“中国人没希望。”也没喝那末一碗茶，便走了。

（注）这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于 1931 年 10 月《齐大月刊》。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A.小说以“五九”为题，不同于现代小说以人名、物名等为题的惯常用法，标题显得较为陌生化，能引发读者的阅读兴趣，又能引导读者思考小说的主题。

B.小说开篇描写张丙的外貌，并重点突出对眼睛的刻画，“深而很黑”，暗示他对国人国事并未失去热情，“黑眼睛开始发光”，表明他内心的激荡、不平。

C.小说中的“我”是一个线索人物，起到了组织情节的作用。“我”与张丙虽然十分熟悉，但交谈时主要是倾听，并没有流露出个人情感和思想倾向。

D.小说将视角放置于底层市民的日常生活，呈现他们的生存状况，表达他们的喜怒哀乐，而且笔触有所延伸，深入到对民族精神的挖掘和对民族命运的思考。

【2】从全文看，小说借张丙那些“出我意料之外”的言行表现了人物怎样的特点？

【3】小说主体部分由人物对话构成有哪些好处？请结合作品简要分析。

4、填充默写空缺部分

（1）孔子告诫子夏“为政”不可贪快，贪小利，因为：“_________，__________ 。”

（2）孔子用浮云作喻，说明君子面对不义之财的心态：“_______，________。”因此，纵使粗茶淡饭，也会乐在其中。

（3）《孟子》中与孔子对大同之世的理解“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的思想是一脉相承的句子：“________，________。”

（4）《生于忧患，死于安乐》分析亡国的条件的句子是：“______，_________。”

5、名句名篇默写。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《滕王阁序》中描写水天相接，浑然天成景色的句子是“________，________。”这两句将滕王阁的景致推向高潮，历来被后人视为千古绝唱。

(2)《归去来兮辞》中告诫人们“亡羊补牢，犹未为晚”，及时修正过去的错误，才能赢得未来的相关句子是“________，________。”

(3)《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，________，________。”

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的《蜀道难》中“__________，__________”两句，借善于飞翔和攀爬的动物来反衬山势的高危。

（2）书信在人们的情感交流中起到了重要的作用，“鱼雁传书”体现了古人渴望得到亲人消息的美好愿望。如张若虚的《春江花月夜》中“__________，__________”两句，就有所体现。

（3）江中的波涛颜色洁白，且有森森寒气，因而古诗中常以“雪”或“霜雪”形容之，如柳永《望海潮·东南形胜》中的“__________ ”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“__________”。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中强调学习要善假于物、注意积累、锲而不舍，《论语》中“______，______”两句强调学习的重要方法是学思结合。

（2）《孟子·鱼我所欲也》认为仁人志土面对生命和大义的抉择，要有“________________”的决断；如果禁不住物质诱惑，就容易导致“________________”。

（3）青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语·秦伯》中曾子所说的“________________，________________”自勉。

8、补写出下列句中的空缺部分。

（1）在《归去来兮辞》中，陶渊明描写农村初春生机勃勃的景象的诗句是“ ， ”。

（2）王勃在《滕王阁序》中用动静结合的手法，将“暮江秋色图”呈现在读者眼前的千古名句是“ ，   ”。

（3）在《逍遥游》中，庄周认为如果能顺应天地万物的本性，“  ，    ”，就可以“无所待”，达到逍遥游的境界。

（4）《长恨歌》中从正侧面写杨玉环貌美无比的名句是“     ，   ”．

9、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《离骚》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高洁的句子是__________，            。

（2）《诗经·氓》中“           ”一句，是女子向男子解释婚期推迟的责任不在自己，而真正的原因是“子无良媒”。

（3）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句使：___________，_____________。

10、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

晓行巴峡

王维

际晓投巴峡，馀春忆帝京。

晴江一女浣，朝日众鸡鸣。

水国舟中市，山桥树杪【1】行。

登高万井出，眺迥二流明。

人作殊方语，莺为故国声。

赖多山水趣，稍解别离情。

注释：【1】树杪：树梢。

【1】下列对本诗的理解，不正确的一项是

A．巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。

B．水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。

C．诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。

D．诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

【2】“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是

A．欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄《古意》）

B．天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）

C．苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒《感春》）

D．殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里《和仲良春晚即事》）

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

子瞻和陶渊明诗集引

苏  辙

东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啗茶芋，而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。

是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为已必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”

嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然子瞻之仕其出入进退犹可考也后之君子其必有以处之矣

辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。

绍圣四年十二月一十九日海康城南东斋引。

（《宋史·艺文志》）

（注）①黾勉（mǐn miǎn）：努力。

【1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A.是时，辙亦迁海康    迁：搬家 B.渊明临终，疏告俨等  疏：写信

C.性刚才拙，与物多忤  忤：抵触，违逆 D.终不能悛            悛：悔改

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.虽然子瞻之仕/其出入进退犹可/考也后之君子/其必有以处之矣

B.虽然/子瞻之仕/其出入进退/犹可考也/后之君子/其必有以处之矣

C.虽然子瞻之仕其出入/进退犹可考也/后之君子其必有/以处之矣

D.虽然/子瞻之仕其出入/进退犹可/考也后之君子/其必有以处之矣

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

A.本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明并立志学陶的原因。

B.苏辙对苏轼的情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭灾祸而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。

C.苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。

D.这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于拉近读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。

（2）然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

2020 年,我在！

所谓“我在”，是“我在场”，是我在看，在听，在感受，在感动；所谓“我在”，是“有我在”，是对真理的追求，是对事业的坚守，是担当，是奉献，是人间大爱。所谓“我在”，是“我还在”，是国与民休戚与共，是你与我相濡以沫，是一个人给另一个人壮胆，是一群人为另一群人守护……

2020年，整个世界仿佛在历史的洪流里浮沉，前方仍可能是凛冽的冰河，是汹涌的怒涛……你我的命运从未如此与国家命运生死相连，你我的历史从未如此与世界历史紧密相系！我们目睹了 “大我”的不朽，也明白了 “小我”的价值。你有我们在，我们有你在，你有我们彼此在。

2020年，我在！ 2021年，在我！