2025年天津高考语文第三次质检试卷

1、下列加点词语不属于古今异义的一项是（ ）

A．下而从六国破亡之故事

B．且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤微

C．其后用兵，则遣一从事以以少牢告庙

D．汝不肯果来，恐旦暮死

2、下列文句所评价的诗人有误的一项是

（1）师祖建安，宗渊明，冲淡中有壮逸之气。

（2）清新庾开府，俊逸鲍参军。

（3）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

（4）心是已灰之木，身如不系之舟； 问汝平生事业？黄州儋州惠州。

A. 孟浩然   B. 鲍照   C. 杜甫   D. 苏轼

3、阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

随着互联网和社交媒体的快速发展，各类媒介载体逐渐打破彼此间的对立竞争关系，实现扬优互补、融合发展、合作共赢，构建起—种全新的媒体运作模式和传播体系，预示着融媒体时代的正式来临。跨文化传播是指各种文化信息在时间和空间中流动、共享和互动的过程，是人类社会关系和社会交往的跨文化、跨区域的一种“延伸”过程。在融媒体时代的背景下，提升我国跨文化传播能力，优化跨文化传播效果，成为构建文化强国的题中应有之义。

融媒体时代给跨文化传播带来了先进的媒介技术，但是如果陈旧的思维不革新，再先进的媒介技术也难以发挥作用。所以，归根到底改变传播思维是重中之重。要坚持“受者本位”的传播原则。研究海外受众对中国形象的接受途径和认知要素，摒弃“秀肌肉”“大喇叭”“高音炮”式的传播方式，创新话语表达方式，化“硬传播”为“软传播”，将文化以更持久的方式潜入受众头脑。特别是要融通中外概念、范畴、表述，强调“说理”的同时注重“陈情”，将宏大叙事转化为故事性叙述，以小见大，涧物无声，从而淡化宣教、灌输的色彩，消解海外受众对不同意识形态和价值理念等异文化的抵触感。要注重运用非语言和视觉传播的技巧。视觉听觉的感染力往往优于语言传播，可以有效减少海外受众在语言转化过程中对文化符号的误读，增强传播的有效性。

融媒体时代，随着媒介技术革新，“内容为王”的观念受到一定冲击。但在新媒体语境下，要把握好“变”与“不变”的关系，变的是信息技术、传播环境、舆论生态、受众对象，不变的是“内容为王”的信条。跨文化传播既不能“自说自话”，只传播政治性、严肃性内容，也不能过分依赖经典的传统文化符号。

一方面，要探求异质文化之间的共性，打破受众认知要素障碍。共通性是传受双方进行传播行为的前提，所以在内容选取上注重普世价值和共通理念，将时代发展进步和国家繁荣富强，浓缩到一个个具体可见的普通人身上，让“浮动的符号”在进入不同语境后，也可以实现落地，从而引起不同文化背景下受众的情感共鸣，获得普遍的文化认同。2017年制作的国家形象宣传片《中国进入新时代》以七个普通人为切入点，充分运用“平民化”视角，用讲故事的方式，从侧面反映了我国的时代发展和价值理念，有力提升了我国文化传播的有效性。

另一方面，要注重文化的差异性，挖掘优质的传播内容。坚定文化自信是跨文化传播的前提和基础，作为拥有5000年历史的东方文明古国，我国拥有丰富的传统文化资源，但是，大量优质的传统文化资源还没有被挖掘和开发。所以，要深挖传统文化的精髓，避免机械输出海外受众熟知的经典文化符号，要将承载着中国精神和价值理念的文化作为传播载体，突出内容的独特性和差异性，增强吸引力，激发海外受众的好奇心。如中国的茶文化、酒文化、古建筑以及经典古籍等，这些带有浓浓中国元素的文化内容，都是海外受众感兴趣的传播内容，可以最大限度减少跨文化传播的障碍和隔阂。

（摘编自段龙江《我国跨文化传播的困境与优化路径》）

材料二：

任何对文本的理解和解释都依赖于理解者和解释者的前理解，任何解释一开始就有先入之见。适用于文本的前理解是理解的助力，反之会成为阻碍。没有人可以在不具备任何相关知识的前提下去真正理解文本，正是这些偏见本身可能成为阐释过程中的再创造，它不会使我们与文本分离，而是使文本向我们开放。前理解为理解者和阐释者提供了特殊的视域。在现代哲学阐释学的创始人伽达默尔看来，理解者和阐释者的任务就是扩大自己的视域，并使之与其他视域相交融，从而实现“视域融合”，而理解和阐释的过程就是一个视域融合的过程，一个全新视域构建的过程。

国际传播的目的在于使对方理解并接纳。面对西方社会的刻板成见，我国提升国际传播能力的着眼点，一方面在于调整我们的传播策略，改变单向度的传播惯性；另一方面在于研究西方的社会“偏见”因素，并相应地进行传播策略的积极调适。在此基础上，寻找共情的传播结合点，以西方社会可以“共情”的理解文本和解释文本，转译中国故事的话语表达，阐释他们陌生而又富有价值、有趣的中国经验。这些丰富的信息，定然会引致其扩大视域，并与之交融，从而实现“视域融合”，实现一个全新视域的构建。

（摘编自张芳芳《加强国际传播力建设的文本阐释》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．只有先改变陈旧的传播思维，才能有效发挥先进媒介技术在跨文化传播过程中的作用。

B．新媒体语境下“内容为王”的信条不变，充分说明内容是跨文化传播中非常重要的因素。

C．在融媒体时代，海外受众熟知的经典文化符号不属于优质传播内容，无法满足新需求。

D．研究西方社会“偏见”因素，并相应调整传播策略，是构建全新视域不可缺少的条件。

【2】根据材料内容，下列说法正确的一项是（     ）

A．提高跨文化传播的有效性，应坚持“受者本位”的传播原则，化“硬传播”为“软传播”，重“陈情”而轻“说理”，消解海外受众的抵触感。

B．探求异质文化之间的共性，应注重所选内容的普世价值和共通理念，将时代变化浓缩到普通人身上，从而引起不同文化背景下受众的情感共鸣。

C．为了最大限度减少跨文化传播的障碍和隔阂，增强对海外受众的吸引力，就必须选择那些具有文化独特性和差异性、包含中国元素的内容。

D．如果把西方社会对我国的刻板成见看作对我国国际传播文本的前理解，那么这种前理解会阻碍中西方之间的互相理解，进而影响国际传播。

【3】结合材料内容，下列选项中不符合伽达默尔观点的一项是（     ）

A．多年来，中国政府和高校与相关国家和高校先后签署了数百份互派留学生协议，这些留学生为国际文化交流、为各自国家的发展作出了突出贡献。

B．一位网络博主在短视频中生动活泼地讲解各地的文化景点，每个视频最后他都邀请网友推荐当地景点，网友反响十分热烈，他的视频也越做越好。

C．学习课文《中国建筑的特征》时，某班同学按照老师要求，先去自行选择参观一些古建筑，然后在班内交流探讨，加深了对古代建筑艺术的认识。

D．据设计者介绍，冬奥会吉祥物“冰墩墩”的诞生经历了一个反复修改、不断完善的过程，他自己先后创作了500多个卡通形象，绘制了上万张草图。

【4】老木匠“阿木爷爷”擅长中国传统榫卯技术，不用一根钉子、一滴胶水，就能把寻常木头打造成精致的工艺品。他的视频在海外社交平台推出后迅速走红，其高超技艺让世界惊叹。他的事迹被评为“年度中华文化国际传播十大案例”之一。请结合文中的观点，谈谈你对这一传播案例的理解。

4、补写出下列句子中的空缺部分

（1）在《陈情表》中，为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌，李密在文中用“__________________，__________________”两句表明自己醉心官场，贪慕名利。

（2）《项脊轩志》中表现人与自然和谐相处的句子是“__________________，__________________，__________________”。

（3）李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是“__________________，__________________”。

（4）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是“__________________，__________________”。

（5）“亡羊补牢，犹为未晚”，意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。陶渊明《归去来兮辞》中也有相似的句子“__________________，__________________”。

（6）《客至》中字里行间可以看出主人生活贫困的诗句是“__________________，__________________”。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张若虚《春江花月夜》中，“____________，__________________”两句描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，朗照在茫茫的春江之中清明澄澈。

（2）李白《将进酒》中，“____________，__________________”两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的地位。

（3）司马迁在《屈原列传》中对《离骚》高度评价，称它兼有《国风》的“________”和《小雅》的“________”。

6、写题。

默写《师说》第一段。要求：使用规范字，字体端正，书写、标点、格式正确，卷面整洁美观。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：_______________，________________。

（2）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：__________，_____________。

（3）庄子的《逍遥游》中庄子评价了列子的御风而行，接着指出“____________，____________”，才能遨游于无穷无尽的境域，真正做到无所凭借。

8、名篇名句默写

（1）《庄子·逍遥游》指出，“______________，______________”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

（2）表明“老枥伏枥，壮心不已”的名句是“________________，__________________？”（《永遇东·京口北固亭怀古》）

（3）锲而舍之，朽木不折；______________，______________。（荀子《劝学》）

（4）描写赤壁如画的江山的句子是“______________________，____________________，________________________”，（《念奴娇·赤壁怀古》

9、补写出下列句中的空缺部分。

（1）《过秦论》中，贾谊用“_________，_________”两句总结了秦王朝的愚民政策。

（2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中意思与之相近的句子是“_________，_________”。

（3）李商隐《锦瑟》中“_________，_________”两句，写曾经的感受，既如月光中带泪的珍珠，带着伤感，又如蓝田美玉的温润，引人怀恋。

（4）李贺《李凭箜篌引》中“_________，_________”两句，用善于鼓瑟的湘娥与素女侧面表现乐声的感染力，并且交代了演奏者和演奏地点。

10、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

赠刘司户蕡

李商隐①

江风扬浪动云根，重碇危樯白日昏。

已断燕鸿初起势，更惊骚客后归魂。

汉廷急诏②谁先入，楚路高歌③自欲翻。

万里相逢欢复泣，凤巢西隔九重门。

[注]①李商隐：卷入“牛李党争”的政治漩涡，备受排挤，一生困顿不得志。②汉廷急诏：贾谊遭贬三年后又被汉文帝召回长安，拜为梁怀王太傅。③楚路高歌：楚国狂人接舆曾游孔子之门，歌曰：“凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追！已而！已而！今之从政者殆而！”

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联写山石和石墩受到浪花猛烈冲击，桅杆在江风中摇晃显得日暗天昏的景象，暗示了时局。

B．颔联“已断燕鸿”和“更惊骚客”，前一“已”字，后一“更”字，写出了刘蕡两次遭受的重大挫折。

C．颈联先用贾谊的典故表达对刘蕡才华的赞许，后借接舆的典故写出了刘蕡对平反昭雪的渴望。

D．全诗感慨苍凉，在愤激之中，寓有深讽；景语之中，渗透情语；寓哀怆愤激于深沉凝重之中。

【2】尾联中诗人为什么而“欢”，又为什么而“泣”？请结合具体内容分析。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

郗鉴，字道徽，高平金乡人，汉御史大夫虑之玄孙也。少孤贫，博览经籍，躬耕陇亩，吟咏不倦，以儒雅著名。赵王伦辟为掾知伦有不臣之迹称疾去职及伦篡其党皆至大官而鉴闭门自守不染逆节及京师不守，寇难锋起，鉴遂陷于陈午贼中。午以鉴有名于世，将逼为主，鉴逃而获免。午寻溃散，鉴得归乡里。于时所在饥荒，州中之士素有感其恩义者，相与资赡。鉴复分所得，以恤宗族及乡曲孤老，赖而全者甚多。时明帝初即位，王敦专制，内外危逼，谋杖鉴为外援，由是拜安西将军，都督扬州江西诸军，镇合肥。敦忌之，表为尚书令，征还。道经姑孰，与敦相见。敦素怀无君之心，拘留不遣。敦之党谮毁日至，鉴举止自若，初无惧心。咸和初，领徐州刺史。及祖约、苏峻反，鉴闻难，便欲率所领东赴。鉴去贼密迩，城弧粮绝，人情业业，莫有固志。设坛场，刑白马，大誓三军曰：“今主上幽危，百姓倒悬，忠臣正士志存报国。凡我同盟，既盟之后，戮力一心，以救社稷。”鉴登坛慷慨，三军争为用命。贼将张健来攻大业，城中乏水，郭默窘迫，遂突围而出，三军失色。参军曹纳劝鉴退还广陵以俟后举。鉴乃大会僚佐，责纳曰：“吾蒙先帝厚顾，荷托付之重，正复捐躯九泉不足以报。今强寇在郊，众心危迫，君腹心之佐，而生长异端，当何以率先义众，镇一三军邪！”将斩之，久而乃释。会峻死，大业围解。后以寝疾，上疏逊位。疏奏，以蔡谟为鉴军司。鉴寻薨，时年七十一。帝朝晡哭于朝堂。册曰：“惟公忠亮雅正，行为世表，社稷之危，赖公以宁。谥曰文成。”

（节选自《晋书·郗鉴传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．赵王伦辟为掾知/伦有不臣之迹/称疾去职/及伦篡/其党皆至大官/而鉴闭门/自守不染逆节/

B．赵王伦辟为掾/知伦有不臣之迹/称疾去职/及伦篡/其党皆至大官/而鉴闭门自守/不染逆节/

C．赵王伦辟为掾/知伦有不臣之迹/称疾/去职及伦/篡其党/皆至大官/而鉴闭门自守/不染逆节/

D．赵王伦辟为掾知/伦有不臣之迹/称疾去职/及伦篡其党/皆至大官/而鉴闭门自守/不染逆节/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．咸和，年号。年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，由汉武帝首创。

B．寝疾，因疾病而上书请求离职，同义的还有“乞骸骨”“致仕”等。

C．朝晡，古代的朝时相当于上午七点至九点，晡时相当于下午三点至五点。

D．社稷，社稷为土谷之神，土载育万物，谷养育民众，因而常用来代指国家。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．郗鉴虽然出身贫寒，但喜好读书，学识广博，陷入敌寇之手，被陈午威逼，鉴出逃得以幸免。

B．王敦专制，忌惮郗鉴，将其扣留，同时郗鉴又受到王敦的同党不停地诋毁，郗鉴毫不畏惧。

C．在遭遇饥荒时，郗鉴将所得馈赠分给宗亲乡民；在国家危难之际，慷慨解囊，使三军争先效命。

D．郗鉴心存报国，多次受到拔耀；去世后，皇帝痛哭不止，充分肯定他的政绩与人品。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）鉴复分所得，以恤宗族及乡曲孤老，赖而全者甚多。

（2）鉴去贼密迩，城孤粮绝，人情业业，莫有固志。

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，百闻不如一见，眼见为实，耳听为虚。

也有人说，事必亲见者，视野狭隘，不屑他人之声，终难观其全貌。