2024-2025学年（上）博州八年级质量检测语文

1、下列语句的顺序排列正确的一项是（   ）

①四周时而风平浪静，时而波涛汹涌

②但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生

③但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景

④岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域

⑤这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月啊

⑥于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船

A. ④①③⑥⑤②   B. ④③①⑥②⑤   C. ⑥⑤④②①③   D. ⑤②④③①⑥

2、下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）

A．出生于贫困家庭的保尔·柯察金，特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。

B．我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的笑脸显得格外好看……

C．“听我说，”爸爸继续说：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”

D．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

3、下面是一位同学写的一副关于书法的对联，但对仗不够工整，同学们针对上联或下联提出了 四种修改方案，不恰当的一项是（ ）

上联：紫毫烟云绕风姿潇洒 下联：浓墨绽奇葩气象超然

A. 把上联改为：紫毫挥广宇风姿潇洒

B. 把上联改为：紫毫列锦绣风姿潇洒

C. 把下联改为：浓墨写丹青气象超然

D. 把下联改为：浓墨点画生气象超然

4、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）

A. 他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。

B. 对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。

C. 得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。

D. 他出身于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条和色彩演绎人生。

5、下列朗读节奏划分正确的一项是（   ）

A. 先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐。

B. 先天下/之忧而忧，后天下/之乐而乐。

C. 先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。

D. 先/天下之/忧而忧，后/天下之/乐而乐。

6、古诗词鉴赏

与梦得沽酒闲饮且约后期①

白居易

少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？

共把十千沽②一斗，相看七十欠三年③。

闲征④雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。

更待菊黄家酝⑤熟，共君一醉一陶然。

【注】①本诗作于开成二年（837），作者和刘禹锡同在洛阳，刘禹锡任太子宾客分司，白居易任太子少傅，都为闲职。②沽：买。③七十欠三年：写此诗时，白居易和刘禹锡都六十七岁。④征：指行酒令的动作。⑤家酝：家中自己酿的酒。

【1】下面各项中对于本诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联诗人以反问的形式写出自己的人生态度；放达之中含有对人生境遇的无限感慨。

B．颔联中的“共”字生动地描绘出两位老友因生计艰难而争相解囊凑钱买酒时的情形。

C．颈联具体描写“闲饮”的细节，引经据典行行酒令，倾听知己的吟咏胜过丝竹之音。

D．尾联诗人把眼前的聚会引向未来。全诗虚实结合，既写了眼前实景，又想象了以后。

【2】苏轼在《记承天寺夜游》中自称“闲人”，而本诗中刘、白二人从“闲饮”“闲征”，到“共君一醉一陶然”，结合诗歌内容，你体会到了诗人怎样的情感？

7、班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

【1】写出有关“自强不息”的成语。（至少两个）

【2】写出有关“自强不息”的历史故事。（写出故事名即可，至少两个）

【3】写出自己喜欢的小说里的人物及作品出处。

人物：_______

作品：_________

【4】把语文综合性学习活动的成果装订成册，请你为它取个名字并在上面写上自己的喜欢的一句话来装饰。

我设计的名字：_______

我喜欢的一句话：__________

8、默写。

（1）《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是______________，______________。与游子悲苦心情形成对比的诗句是_________________________。

（2）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是__________________，___________________。写诗人完全陶醉，流连忘返的诗句是____________________，_______________________。（通过花草来体现西湖早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是________________________，__________________________。

（3）《望岳》远处望岳抒写诗人初见泰山喜悦．惊叹．仰慕之情的句子是________________________，_____________________。近处望岳以明暗对比再现泰山高峻雄伟的诗句是________________________，_____________________。细处望岳抒写壮美山势激发诗人胸中浩然之气的诗句是_______________________，_____________________。具有不怕困难．敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是：____________________， ________________________________。

9、阅读文章，按要求回答问题。

嘴角上扬

①在那个大男孩站上讲台之前，课堂的进程像安装好的程序一样在顺利推进。

②这是一堂关于阅读交流的公开课，全校的语文老师都在这间教室里听课。高一（2）班的同学已经读了《红楼梦》的一小半，正好班上的语文老师要上公开课，于是语文老师将同学们的阅读交流活动移到了公开课的课堂。

③大男孩儿是第7个上讲台进行交流的同学。大家没想到，大男孩站上讲台只说了一句“我叫皓天”，就没了声音。语文老师40多岁了，个子不算高，穿着黑色T恤，显得特别精神。他知道皓天平时话不多，但没有想到他上了讲台，说完自己的名字，居然发不出声音了。

④台下听课老师们睁大了眼睛，在等着皓天继续发言。班上的同学开始骚动了，有些人小声地说：“下来吧，下来吧。”同学们也知道，皓天这个时候下来，让后边的同学继续上台交流，这堂课也是很好的课啊！

⑤“慢一点说话，不要着急……”语文老师走到了讲台边，对皓天说。

⑥皓天看了看语文老师，想说话，却开不了口。他的头低低的垂向面前的讲桌。

⑦“来，把头抬起来一点，很自然的说话就行了。”语文老师又说，声音很轻。

⑧皓天的头抬高了一些，说：“我想和大家……说说宝钗这个人物……”可是，当他的目光扫到教室最后一排的听课老师时，他的声音又没有了。

⑨听课老师中有人提出了建议，小声说着：“让他下来吧。”果然，语文老师说：“那你先下去吧……”皓天从讲台上走了下来。

⑩“有笔记吧？拿了笔记再上来讲好不好？”语文老师对他说。

⑪后边听课的老师有点纳闷了：“怎么还让他上去啊？应该还有同学可以上台交流啊！这堂公开课不能这样上的。”有的老师在心里嘀咕：“他的教龄也不算短了，应该会灵活处理的呀？”

⑫不到一分钟，皓天又站到了讲台上。语文老师指了指皓天手中的笔记本说：“你就拿着笔记本一句一句的读吧。”

⑬“我们都在等你发言了，我们喜欢看你嘴角上扬的样子！”语文老师又补了一句。

⑭皓天拿起了笔记本，嘴角上扬，开始读自己笔记本上的笔记：“宝钗这个人，我从三个方面进行一是她的美貌和才华……”他的声音越来越大，有好几处居然脱稿了。台下的同学和老师看着他嘴角上扬，不由得为他鼓掌。

⑮皓天读到最后一句话的时候，下课铃声响起。下课了，语文课代表有些担心，拉着语文老师说：“老师，这堂课皓天占用的时间太长了，原计划还有一个同学要交流的，没能进行，还有，您说让我现场做一个阅读交流小结也没来得及。这堂公开课评分恐怕会很低？”

⑯“我们明天的语文课上还有时间。”穿着黑色T恤的语文老师微笑着对课代表说，他没有直接回答课代表的问题。

⑰因为他知道，多年之后，这个极少和人交流的大男孩，仍然会记得自己今天在课堂上嘴角上扬的样子。

【陈振林/文，选自《读者》（校园版）2021年第12期，有校改】

【1】请根据文章内容完成下面的情节梳理。

【2】请概括三次“嘴角上扬”的具体内容。

第一次： 出自语文老师的话，表现语文老师对皓天的鼓励。

第二次：_______________________________________________

第三次：_______________________________________________

【3】下面对本文理解和分析不正确的一项是（     ）

A．选文中提到的薛宝钗，中国著名的古典小说《红楼梦》中的一个重要人物，出身富贵，却并不沉迷于富贵，散发出不一样的人格魅力。

B．选文多用语言描写，刻画出不同的人物形象。第⑮段中，语文课代表的话包含三个意思：皓天影响其他同学交流、现场总结没做、公开课会打低分，既表现课代表对老师课堂效果评价的担心，又反映其爱表现自己的特点。

C．“嘴角上扬”这一细节在文中多次出现，一方面体现了语文老师善于教书育人的形象，突出了文章的主旨，另一方面成为文章的线索，使文章内容更集中。

D．选文除了表现语文老师的优秀品质外，也暗含了对当前教育教学中追求形式、不关注学生行为的思考。

【4】语文老师是一个怎样的人，请简要分析。

【5】请你分析第⑪段在文中的作用。

【6】在你的学习生涯中，肯定也有理解你、鼓励你、关爱你的老师。马上就要到春节了，请你给这样老师写一副对联，表达你的谢意。（对联内容要具体，情感要真挚。）

10、非连续性文本阅读

（百家争鸣）

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。

也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴求。

任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但着一点毋庸置疑：尽管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。

（权威调查）

（注）数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。

（媒体信息）

4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。

近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多思说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。

（选自《现代金报》）

（它山之石）

在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，转国也有11本。

有资并显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得锐，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。

（选自《宁波晚报》）

【1】阅读上述材料，下列说法不符合文意的一顶是

A.碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量的信息，但也容易造成人们的思维惰性。

B.很多外国政府对所有的实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性。

C.从近两年国民阅读调查所获得的数据看，我国国民的阅读量总体呈上升趋势。

D.深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。

【2】什么是碎片化阅读？请用一句话概括。

【3】阅读上述材料，推断民营书店逐渐衰弱的若干原因。

【4】阅读（它山之石），结合前几则材料，说说你获得的启示。（至少两点）

11、阅读下面的文章，完成下面小题。

被镰刀收刈的时间

李新文

①家，被杂草丛生的田埂牵连着，像一种指引。一路上，溪水的流动声、蛙鼓的呱啦声以及阳光细脆的落地声，形同盛大的欢迎仪式。这气氛平和，能让一颗心安静下来。

②突然，我的眼睛闪了一下，定定神，才看清是一道光。那光，从不远处的挡土墙上传过来，一晃一晃的。哦，是把镰刀，钢火不坏的镰刀。刀嘴啄在泥墙缝里，咬得很深，似有强大的力量抵着。很显然，那股劲儿只有与土地打交道久了的人才有。刀柄悬在半空，仍保持着挥镰的姿势。镰刀，在梅溪乡下又被喊做“镰子”，农忙时节，在稻秆上一走，出现齐整的切口，似与季节做了个了断。

③这样的刀，好像是冲着乡下女人来到这世上的。比如，捏在我娘手里，有着天然的美。那时候她一点都不老。收刈的前一天，我娘准会到下畈的梅子市供销店买几把，顺便砍点肉，随后折回来。镰子的光芒随着手臂的晃动忽闪而出，有点儿浪漫，有点儿迷离，并与嘴角边挂着的笑形成呼应。趁着没人，我将家伙什偷出一把，跑到大门口划格子。不一会儿，地面现出一条条印痕。谁知，几只蚂蚁屁颠颠地窜来，在格子里乱撞，我以为是捣乱，不由分说一顿猛扎，稍不注意，扎到自己的脚趾上，痛得哇哇大叫。娘闻声赶来，用手抚摸我那受伤的部位，一边鼓着腮帮吹气，一边说没事、没事。好长时间，这情形常在梦里出现，还有一股隐隐的痛从心里漫出。睁开眼，到处是夜色和了无边际的迷茫，以至于我老觉得像一片叶子在异乡的夜里漂浮，找不到回家的路。

④年少时的情景，成为甩也甩不开的记忆。而记忆的面积，往往比不过田野的宽展。盛夏会用大片的谷物召唤镰刀的到来。这时候，我娘起得早，鸡叫三番便开始张罗茶水、草帽和镰子，随后，掀开门帘朝我直喊：起来、起来了，太阳晒屁股喽！而我最怕刈谷子，一想起白花花的太阳就浑身不自在，像每个毛细孔都在冒汗，因而赖在床上，磨一阵算一阵。出门一望，月儿已挂在西天上，散发着旷古的清辉。便想，如果月光是夜的通道，那么，脚步匆匆的农人该是叫月色招徕的劳动者。这样一来，我的姗姗来迟是不是有失礼数呢？

⑤稻田上，镰子一字排开，牵着人的身体在动，一线线耀眼的光芒照亮谷子的归程。月光真是月光，不经意调出最佳角度，将我娘的身子骨定格成一个特写镜头：她的腰背弓着，嘴巴抿着，手里的物器迅速迈进。哧溜，一蔸稻秆离开地面；哧溜，又一把作物到了手里。而钢质般的谷粒声呈发散性传播开来，像宣布一件顶为重要的事儿——开镰了。

⑥娘亲口告诉我：刀要捏紧，秆要抓牢，脚要张开，心要放空，才像刈禾的样子。兴许，这是开镰的要领，亦是她多年的心得。

⑦起先，我满以为镰刀不过是见惯不惯的物件。长大后，一翻许慎的《说文》，才知，镰者，锲也。用时下的话讲即杀伐的意思，但是，作为今天收刈粮食的器具，却是温和的，宁馨的，说不准还是诗意的凸显。至少，我先前被镰刀刈伤后，不是很痛，尤其经我娘的抚摸，那种酸酸的痒痒的感觉，不可名状。与此同时，还有一股温暖贯穿身心。也许因了这份温暖，我的生命注定与镰刀有关。

⑧要说，我娘未必不是在这种温暖的力量牵引下，走向一个个日子的。每年一度的收刈，她总是起早摸黑，播种、育秧、春插、施肥、间稗……把无数的思绪和汗水撒向田垄，在生命的版图上踩出一串串脚印。等到扬花、抽穗时节，又在稻田边抚摸着一穗穗谷粒，兴奋的目光里，看得见一个个日子移动的痕迹。

⑨设若以时间为参照系，我敢肯定，每个乡下女人一生的作品不外乎两部；一部是满田的禾稼，另一部是她们的儿女。

（有删减）

【1】通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“娘与镰刀”讲述的事情。

（1） _____________________

（2）娘安抚被镰刀扎到脚的我

（3）娘早起准备好镰刀刈谷子

（4）______________________

【2】品味语言，回答下面问题。

①从修辞的角度赏析第④段画线句。

盛夏会用大片的谷物召唤镰刀的到来。

②结合语境，赏析第⑤段中加点词语。

哧溜，一蔸稻秆离开地面；哧溜，又一把作物到了手里。

【3】结合文章内容，说说文章第①段的作用。

【4】结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“设若以时间为参照系，我敢肯定，每个乡下女人一生的作品不外乎两部；一部是满田的禾稼，另一部是她们的儿女”的理解。

12、请按要求作文。

花儿错过了阳光，就会形容枯槁。有时，我们会在犹豫、彷徨和胆怯中与机会失之交臂。当机立断，勇敢地亮出自己，自信地展示自我，便能让我们少些遗憾，多些成功的机会。

请以“亮出自己”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外）。

②要写出真情实感。

③不少于600字。

④不得使用真实的人名、校名和地名。