甘肃省白银市白银区2025年小升初（九）语文试卷（含答案，2025）

1、解释句子中加横线的词语。

（1）在春天，漫山遍野的杜鹃盛开时，这里的景色一定会很美。

漫山遍野：  

（2）孩子正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。

酣睡：

一无所知：

2、根据原文填空。

（1）北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，___________。

（2）燕子去了，___________；杨柳枯了，_________；桃花谢了，___________。

3、看拼音写词语。

xià  xuě   chūn  fēng fēi  jī

（______） （______）（______）

dà  guó   qíng  tiān   shēng  zì

（______） （______）（______）

4、根据课文内容填空。

（1）在本学期的学习中，我们跟随课文内容领略了人间真情。老舍先生的《______》一文让我们体会到了蒙汉情深；______写的《穷人》一文中，桑娜夫妇有着宁可自己受苦，也要帮助他人的美好心灵；《________》让我们体会到了人民群众对毛主席的爱戴之情。

（2）嗅着散发着甜香的丁香花，我们会吟出“________，________”。

（3）贝多芬是德国伟大的______，被誉为“________”，《月光曲》是他即兴创作的音乐作品，我还知道他的其他作品，如《______》。

（4）《西江月·夜行黄沙道中》一词中包含作者的联想的句子是“________，________”。

5、默写。

西江月·夜行黄沙道中

（____）（____）

_____________。

_____________。

_____________。

_____________。

六月二十七日望湖楼醉书

（____）（____）

_______________，

_______________。

_______________，

_______________。

宿建德江

（____）（____）

________________，

________________。

________________，

________________。

6、课内古诗阅读。

赠刘景文

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

【1】这首诗的作者是______代__________。

【2】解释下列字词的意思。

擎：_____________傲霜：____________

【3】诗的前两句写景，抓住_________、__________描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花_______________的形象。

【4】上联描写残秋景象，诗人要表达什么情意？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？

___________________

【5】这首诗告诉我们的人生哲理是：______________

7、课内阅读。

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【1】这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是______的，而是______的。随着诗人行舟，山______江______，东流水______，青山______迎出，孤帆日边______，景色由______及______再及______地展开。（    ）

A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近

B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远

C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远

【2】前两句用铺叙的方法，描写天门山的______和江水______的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“______”，从而形象地写出两山峭拔相对的______：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（    ）

A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻

B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特

C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻

【3】“碧”字明写江水之______，暗写江水之______;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势______。（    ）

A.深、色、流向 B.色、深、起伏 C.色、深、走向

8、读古诗，回答问题。

望洞庭

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【1】这首诗中的“两”字是指________，______，“和”的意思是：______。诗中写的是_______ 的景色。

【2】“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（_____）比喻成未经打磨的铜镜；

【3】“白银盘”是喻体，它的本体是（____），作者同时把（___）比喻成一只小小的青螺。

9、阅读短文填空

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地（ ）了过来，嘎嘎，它（ ）上了我，嘎嘎，它（ ）开嘴，一口就（ ）住了我当胸的衣襟，（ ）住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

【1】选段写了“我”遇到鹅逃跑——_____________——_____________，把那种惊慌失措写得很真实。

【2】选段主要抓住“我”的_____________、_____________、_____________等进行描写，表现了“我”被鹅袭击时的恐慌。

【3】可以用哪些词语来形容此时的“我”？

__________________________________

【4】在选段中的括号里填上合适的动词。这部分通过对鹅的______________的传神描写，活灵活现地展示出了鹅______________的个性。

10、阅读理解。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（选自《盘古开天地》）

【1】这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。

【2】你知道文中省略号的作用吗？

_______________________________

【3】请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。

他的牙齿变成了_____，他的头发变成了______，他的___________，变成了_____________。

【4】《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。

______________________________

11、课内阅读。

《梅花魂》节选

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是___________，不肯___________。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

【1】文中横线上填入的词语依次是__________和___________。

【2】这段话中“她”指的是_________，“他们”指的是_________________，我们从课外书或影视作品中认识了很多这样的人物，如____________、____________（人名）。

【3】外祖父把墨梅图送给“我”，是希望我做一个“有梅花的秉性的人”，“梅花的秉性”就是___________

【4】梅花与____、竹并称为“岁寒三友”，我能写出一句和梅花有关的诗句：_________

12、 阅读短文。

谁发明了E-mail

  E-mail又称为“伊妹儿”，是电子邮件的意思。如今在Internet上得到了广泛的使用。E-mail以其方便、迅速深受广大网民的喜爱。那么，E-mail是谁发明的呢?它的发明者是美国电脑工程师雷·托姆林森。

  1965年，托姆林森在麻省理工学院附近一家BBN企业从事电脑方面的研究工作。当时，这家企业正受聘于美国军方，参加了Internet的前身——Arpanet的建设和维护工作。当时，托姆林森在BBN的工作是在一些简陋的硬件设备上面搞一个操作系统。为了让用数字PDP-10S来工作的程序员和研究人员能够互相发送信息，托姆林森搞出了一个“传递信息”的程序。刚开始时，这个程序只能在当地使用。但很快，便可以跨越整个Arpanet来传递邮件。第一个E-mail电子邮件于1972年发出，但电子邮件的具体内容已经没人记得了，所知道的只是这封电子邮件是由托姆林森从一台电脑发给另一台电脑的，而收件人也是他自己。

  后来，一个名叫罗伯特的人对托姆林森的发明爱不释手，并把电子邮件作为自己在工作中唯一的通信方式。他的这一极端举动，迫使那些信赖其拨款的研究人员不得不纷纷使自己联网，于是，托姆森搞出的这种通过网络来传递信息的系统，很快就从一种方便之举，变成了一个不可缺少的工具。

  像许多其他信息时代的先锋一样，托姆林森改变了整个世纪的面貌，为许多人带来了巨大的财富，但自己却没有从中得到过哪怕一分钱的好处。他自我解嘲地说：“创新有时候是能够带来巨大回报的，但这项创新却不属于此列。”

1．给加线的字注音。

  受聘(   )   简陋(   )   依赖(   )   解嘲(   )

2．解释词语在文中的意思。

  自我解嘲__________________________   爱不释手__________________________

3．缩写画横线句：________________________________________________________

4．画“  ”的句子运用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?

  _____________________________________________________________________

5．为什么说托姆林森改变了整个世界的面貌，为许多人带来了巨大的财富?

  _____________________________________________________________________

13、延伸阅读

我当值日生

①清晨，我早早地吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。

②我俩依次认认真真地看每个教室地面、门窗、黑板是否干净，看桌椅摆放是否整齐。检查的结果是记分簿上每个班都写上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，正在凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面的工作能搞上去，早出晚归，废寝忘食，吃了很多苦。现在学校建设得像花园一样，都是校长倾注心血的结果啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”我一边问，一边弯腰去捡烟蒂。不料，校长已经抢先把它捡起来了。我偷偷看了他一眼，只见他的脸红红的，好像做了错事的小学生。他认真地对我说：“谢谢你提醒了我……”

③我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。

④早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。

【1】用“‖”给短文分层，并写出第二层的层意。

层意：___________________________________

【2】补充“我”的变化。（选用文中的重点词句作答）

犹豫不决——________________——________________——紧张极了——________________

【3】下列对短文的中心思想表述正确的是（ ）

A．赞扬了校长治校有方。

B．赞扬了“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

14、拓展练习

阅读短文，完成练习。

“猫捉老鼠”

放学以后，老师带着我们到宽阔的操场上玩“猫捉老鼠”的游戏。

游戏之前，老师神秘地说：“‘老鼠’在洞里饿得发慌，他们要到洞外找食吃。‘猫’在洞口外面捉‘老鼠’。我们看看‘猫’是不是机警，‘老鼠’有多么狡猾。”说完，老师找了几个男同学当“老鼠”，又找了几个女同学当“猫”，其他同学则手

拉手围起一个圆圈,做“老鼠洞”。

游戏开始了。“老鼠们”在洞里贼头贼脑地跑来跑去，眼珠滴溜溜地转,看样子就狡猾。其中一只“老鼠”眨巴一下眼睛,想出一个鬼主意:他先探头探脑地向洞外望了望,一只脚伸出洞口试探一下,见没有“猫”,就悄悄地蹿了出去。其实，“猫”早就料到“老鼠”的诡计,正悄悄地躲在洞外的石壁旁边，密切地注视着洞口，专等“老鼠”出洞呢!“老鼠”刚往洞外蹿了一步，“猫”立刻扑了过去，“老鼠”一闪身,逃回了洞里，“真滑头,真滑头!”大家情不自禁地喊了起来。

“猫”虽然没有捉住“老鼠”,但是没有灰心,还在洞口外目不转睛地盯着“老鼠洞”。“老鼠”呢,在洞里闷得发慌，也许实在忍不住饥饿吧，又蹿出了洞口，可是刚一露头，“猫”就机警地扑过去，飞快地伸出“爪子”,一下子抓住了“老鼠”，“老鼠”再也没办法逃脱了,只好耷拉着脑袋，当了“俘虏”。“猫”骄傲地挺起小胸脯,得意地笑了。同学们都鼓起掌来，为“猫”庆功。

游戏结束了,大家带着笑声离开了校园。

【1】文中的“俘虏”指的是（ ）

A．猫

B．老鼠

C．女同学

D．男同学

【2】在文中用“○”画出可以看出“老鼠”狡猾的词语，并从中选择一个，写一句话。

【3】“大家情不自禁地喊了起来”中“情不自禁”的意思是（ ）

A．大家很高兴

B．“老鼠”逃脱是意料之中的事

C．“猫”很惋惜自己没有捉到“老鼠”

D．同学们抑制不住自己高兴的心情

【4】“猫”虽然没有捉住“老鼠”，但是没有灰心，还在洞口外目不转睛地盯着“老鼠洞”。读句子，请你用“虽然……但……”仿写一句话。

________

【5】你在学校里经常玩什么游戏？请简要地介绍一下吧。

________

15、照样子写句子。

例1：这难道不是一种巧合吗？

这就是一种巧合。

只要你把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

_______________

例2：自然界的种种生物真是人类的好老师。

自然界的种种生物怎么不是人类的好老师？

这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

_______________

16、 不改变原意，根据提示给下面的句子换一种说法。

(1)大科学家爱因斯坦把眼镜弄掉了。

  被字句：________________________________________

(2)坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜捡起来递给了他。

  被字句：________________________________________

17、句子训练营。

（1）假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！(仿写句子)

假如_______________，大自然将多么________

_______________啊！

（2）大自然很单调。

改为拟人句：  

改为比喻句：  

改为反问句：

18、即使有骤雨，这里也立刻会干的。（用加点词造句）

________________________________________________________________________

19、按要求改写句子。

（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句）

_____________________

（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）

_____________________

（3）我身在热带，即使有衣服也不用穿。（用加点词造句）

_____________________

20、陈述句变成疑问句。

小提示：把语气词（怎么、难道）和疑问词（吗、呢）去掉，标点换成句号。

1．你的声音这么小，我怎么能听得清呢？（改为陈述句）

_______________________________

2．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）

________________________________

3．在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

_______________________________

21、看图写话。

仔细看图，天气怎么样？小兔子想了什么办法来躲雨？可以用上以下词语：阴沉沉   哗啦啦   慌张   聪明