2024-2025学年（上）黔南州九年级质量检测语文

1、下列各项中，加点词语使用正确的一项是（       ）

A．黄河孕育了无数的风流人物，见证了中华民族的沧海桑田，述说着一个又一个脍炙人口的故事。

B．老师只读了散文的一部分便说出了文章的主旨，这种断章取义的能力赢得了同学们热烈的掌声。

C．爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐，且眼睛距离书本一尺远。

D．研究生毕业后，他既想去上海工作，又想留在成都，总是见异思迁，很难做出决定。

2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（     ）

A．灌溉 愧赧 附庸凤雅 郑重其事

B．遵循 作揖 歇斯底里 娇揉造作

C．逞能 褴楼 富丽堂皇 行之有效

D．停滞 撩逗 走投无路 顿开矛塞

3、下列有关文化常识在生活中的运用，正确的一项是( )

A.“寿终崩殂，这是自然规律，望你节哀顺变，多多保重！”

B.“这才八点（晚20时）就让我们睡觉，你把我们当成更定及睡的老人了！”

C.在儿子十六岁的生日宴上，父亲教导儿子：“若在古时候，早已加冠，以后做事要稳重些。”

D.手机短信再次响起：“祝贺你晋职左迁，前途无量！”

4、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（  ）

A. 净化网络语言环境，谁也不能袖手旁观。

B. 这家塑料厂的烟囱每天黑烟滚滚，直上云天，简直是气冲斗牛，让周边居民苦不堪言。

C. 习近平主席12月31日发表新年贺词时总结2017年国情，他说，科技创新、重大工程建设捷报频传。

D. 首个生涯规划学生组织的孩子们利用课余时间，通过海尔智能家居、航天探月探火、微软人工智能的培训，经过层层选拔脱颖而出。

5、阅读下面的文段，然后回答问题。

顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工①；世人患②作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。

（选自苏轼《东坡志林》）

（注）①工：精巧。②患：疾病，意为“……病”。

【1】把“此公以其尝试者告人，故尤有味”翻译成现代汉语。

【2】根据文段，欧阳修认为写好文章的方法是什么？

6、诉衷情

宋·陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

【1】该词抒写了作者的理想与现实之间的矛盾:其理想是_____(用文中的两个字回答)，而现实却壮志难酬，内心充满了________________之情。

【2】下列句子所表达的思想感情与词中划线句最接近的一项是_____

A. 爱上层楼，为赋新词强说愁。

B. 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

C. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

D. 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

7、综合性学习

“孝”是中华传统文化的重要内容，孝敬父母是学校的育人目标之一，学校准备进行以“孝”为主题的综合性学习活动。

（1）你在生活中做了哪些孝敬父母的事情，请你写出三条。

________________________

（2）在“如何孝敬父母”的主题班会上，同学们进行了激烈地讨论。现在轮到你发言了，你想说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。

________________________

（3）活动结束后，有同学写下孝心感悟，请以此为例，仿写2个句子，构成一个排比句，表达你对孝心的理解。

孝心是一句温馨的问候，抚慰父母的情怀；_________，__________；_________，___________。

8、默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①露从今夜白，__________________。(杜甫《月夜忆舍弟》)

②起舞弄清影，____________________。(苏轼《水调歌头》)

③秋草独寻人去后，____________________。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

④____________________，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

⑤浮光跃金，____________________。(范仲淹《岳阳楼记》)

⑥山水之乐，____________________。(欧阳修《醉翁亭记》)

(2)根据提示写出相应的名句。

①面对人生中的困难和挫折，我们要像李白《行路难(其一)》里说的“____________________，____________________”那样，对未来充满信心和希望。

②社会、时代都在飞速前进，不会等待任何颓废者和落伍者，正如古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说的“________________________，______________________”。

9、怀疑与学问

顾颉刚

①“学者先要会疑。”——程颐

②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来，许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

【1】关于本文的中心论点，下面表述不正确的一项是（ ）

A.做学问必须抱怀疑态度。

B.治学必须有怀疑精神。

C.学者要会疑。

D.学则须疑。

【2】选出从反面论述的一项（ ）

A.要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。

B.在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。

C.我们对于传说的话应当经过一番思考。

D.对于别人的话都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。

【3】文中所说的怀疑精神有怎样的内涵？它对做学问有什么重要意义？

【4】下面的材料能否作为第六段的论据？为什么？

人称“发明大王”的爱迪生在发明电灯选择灯丝材料的实验过程中，曾经历过无数次的失败，但他不气馁，终于找到了亮度大、耐热程度好的钨作为灯丝。此后电灯便成了千家万户的“光明使者”。

10、寻

①她是个极爱凑热闹的女人，街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝，她势必会挤到人群中去，一看究竟。

②三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚都没那般利落了，却还是如此。有好几次，她都被人群挤得差点出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有惊无险。她当时也吓得不轻，可就是不长记性，再碰到热热闹闹的场景，还是要努力地挤进去看个仔细。

③那一日，我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了，那地方，我们大都人生地不熟的，必须紧紧地走在一块儿，谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜，不远离，绝对不远离。可刚到小镇第一天，她便走失了。

④当日正逢小镇的一个传统节日，街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个，我们不禁捏了一把汗，生怕她会在汹涌的人潮中走失，所以都紧紧地手牵着手，可人实在太多了，她又拼了命地往热闹处挤，眨眼的工夫，我们便找不到她的影子了。

⑤这可怎么办，她身上连个手机也没有，更要命的是她一出门就常迷失方向。

⑥我们急得像热锅上的蚂蚁，死劲儿地踮着脚尖，来回搜寻着，大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中，我们的呼喊实在显得太微弱了。

⑦没办法，我们只好分头在人群里询问，问他们有没有看见一个六十来岁，身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息，我们便冲着所指的方位，扒开人群，挤进去寻。

⑧近黄昏的时候，演杂耍的都相继收队了，围观的人也散得差不多了，我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心，总算放了下来，焦灼之情也在顷刻间化作愤怒，平生第一次，我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。

⑨她不说话，只是低着头，时而抬起眼，像个孩子般怯怯地看着我。

⑩说到口干舌燥的时候，我的气也消得差不多了，上前紧紧拉住她的手，叹口气，轻声埋怨起来，姨，这些杂耍你都看了大半辈子了，再说，咱是在外地，不是说好了都挨在一块儿不远离么？怎么又往里边挤？

⑪她看我一眼，轻声说，我就是想挤进去看看。

⑫看看？我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了，怎么还像个孩子似的好奇？要说好奇也不是坏事，但你得分分场合……

⑬我还要再说下去的时候，她抬起头，喃喃起来，听很多人说，很多被拐走的孩子，有的是被卖给了不能生育的夫妇，有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨，有的就是被训练成演杂耍的了……

⑭听到这里，我的心蓦地柔软起来。

⑮我知道了，她其实并不是要看热闹，而是看引起热闹的主角儿是谁。

⑯我曾听母亲说过，她还有一个儿子，三岁的时候丢了。

【1】文章标题“寻”包含哪些含义？

【2】文章第②段有什么作用？

【3】选文第⑦画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

【4】阅读④—⑯段，体会“我”的感情变化。

【5】读完此文，你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗？为什么？

11、

春之怀古

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样的不讲理、不逻辑，而仍可以让人心平气和。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定在将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。

⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样的，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

【1】请用简洁的语言概括本文的中心。

【2】第⑤段中为什么鸟儿“丈量天空”后却“不敢宣布统计数字”？

【3】请简要分析第②段中划线句的表达效果。

【4】本文为什么一开头便洋洋洒洒写起春天，最后才点出“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”？

12、苏轼一生几起几落，经历朝堂的云谲（jué）波诡，饱尝贬谪之苦，却始终保持着自己的风骨。林语堂曾如此评价苏轼：“他最大的魅力，不是让内心被环境吞噬，而是超出环境，以内心的光亮去照亮生活的路。”

请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字（不超出答题卡所给字格）。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。