2024-2025学年（下）石家庄九年级质量检测语文

1、汉字在演化过程中出现多种书体，常见的书体有篆书、隶书、楷书、行书、草书等，请判断下图中“学”字的四种不同书体所对应的名称准确的一项（       ）

A．①楷书　②行书　③篆书　④隶书

B．①行书　②楷书　③隶书　④篆书

C．①隶书　②楷书　③行书　④篆书

D．①行书　②篆书　③楷书　④隶书

2、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）

A. 杨绛先生心怀恬淡，一生与世无争，醉心于读书。

B. 在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。

C. 中国古典诗词一挥而就达到了文学的最高境界，以后就缺乏变化了。

D. 如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。

3、依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（  ）

①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活      和消费时尚。

②经过世代的筛选，      至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。

③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一种      的感觉。

A．理念 流传 冷清

B．理想 流传 清冷

C．理想 留传 冷清

D．理念 留传 清冷

4、下列表述不正确的一项是（  ）

A．《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。

B．“臣本布衣，躬耕于南阳”中的“布衣”和“往来无白丁”中的“白丁”都是指百姓。

C．“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句是假设关系复句。

D．“他给了我一本精美的图书”和“他给我买一大捧橘子”，这两个句子中的“给”都是介词。

5、茹瑺，衡山人。洪武中，由监生除承敕郎，历通政使。勤于职，太祖贤之。及惠帝即位，改吏部，与黄子澄不相能，刑部尚书暴昭发其赃罪，出掌河南布政司事。寻复召为兵部尚书。燕兵至龙潭，帝遣瑺及曹国公李景隆等诣燕军议和。瑺等见燕王，伏地流汗，不能发一言。燕王曰：“公等言即言耳，何惧至是。”久之，乃言奉诏割地讲和。燕王笑曰：“吾无罪而削为庶人，今救死，何以地为！且皇考封诸子，已各有分地矣。其缚奸臣来，吾即解甲谒孝陵归藩。”瑺等唯唯顿首还。

燕王入京师，召瑺。瑺首劝燕王即帝位，是为成祖。成祖下诏言景隆、瑺及陈瑄事太祖忠，功甚重。封瑺忠诚伯，食禄一千石，终其身。即命瑺出营郡主府第。还朝，坐不送赵王，遣归里。既而为家人所讼逮至京释还过长沙不谒谷王王以为言。时方重藩王礼，谷王又开金川门有功，帝意向之。陈瑛遂劾瑺违祖制，逮下锦衣狱。瑺知不免，命子铨市毒药，服之死。法司劾铨毒其父，请以谋杀父母论。后以铨实承父命，减死，与兄弟家属二十七人谪戍广西河池。仁宗立，释还。宣宗与所没田庐。至此，冤狱方得平反昭雪。瑺居官谨慎，谦和有容。其卒也，人颇惜之。

【1】下列对文中划波浪线部分断句正确的一项是（ ）

A. 既而为家人所讼/逮至京释/还过长沙/不谒谷王/王以为言

B. 既而为家人/所讼逮至京/释还过长沙/不谒谷王/王以为言

C. 既而为家人所讼逮/至京释还/过长沙/不谒谷王/王以为言

D. 既而为家人所讼/逮至京/释还/过长沙不谒谷王/王以为言

【2】下列对文章内容理解有错误的一项是（ ）

A. 惠帝即位后，茹瑺改任吏部尚书，后因刑部尚书暴昭告发，调任主管河南布政司事务。

B. 燕王的军队到达龙潭，皇上派茹瑺等人割地议和，他们见燕王，伏地流汗，不发一言。

C. 成祖即位后，因茹瑺侍奉太祖非常忠诚，功劳很大，所以，继续重用茹瑺。

D. 茹瑺不送赵王而被捕入京，不拜谒谷王遭陈瑛弹劾，最后服毒自杀。

【3】解释下列加点的词。

（1）由监生除承敕郎 除：_______

（2）寻复召为兵部尚书 寻：_______

（3）诣燕军议和 诣：_______

（4）宣宗与所没田庐 与：_______

【4】翻译下列句子。

（1） 勤于职，太祖贤之。

（2） 法司劾铨毒其父，请以谋杀父母论。

6、浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

【1】“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句抒发了作者_____________之情。

【2】下面对这首词分析有误的一项是（    ）

A. 词人精心选择了夕阳、落花、归燕等景物，以白描手法描绘了一组优美的画面。

B. 全词语言圆转流利，清丽自然，意蕴深沉，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。

C. “几时回”三字道出了今昔的迥异，吐露出词人难以藏抑的轻松喜悦和怀人的情感。

D. 词牌名，即曲的谱子。曲谱短小的词牌称小令，《浣溪沙》是一首脍炙人口的小令。

7、小苏和小虹在小区门口遇见了正要骑行共享单车的薛伯伯，她们上前问好，于是有了下面一段对话。

苏：薛伯伯，共享单车到底有什么特点？您能跟我们说说吗？

薛：好的。共享单车是指在居民区、公共服务区等提供的一种自行车共享服务。你们看，这边报刊栏里有幅图正好体现了共享单车的两个特征。

（图片中自行车轮由绿叶组成）

虹：我知道了，(1)_________________________________________。

薛：真好，你把共享单车的特征说得很清楚。  

虹：薛伯伯，我也想请教您一个问题，报纸上说，共享单车是共享经济的一种表现形式，您觉得那样说对吗？

薛：我先来跟你说说什么是共享经济，然后你自己判断哦。通俗地说，共享经济的特点就是借助互联网将你闲置的资源或时间为别人创造价值，从而给你带来经济回报。

虹：从您的解释来看，我觉得共享单车应该(2)______________（A.属于  B.不属于）共享经济，因为 _____________________________ 。

苏：薛伯伯，我们初中生除了骑共享单车，有没有其他途径体验共享经济呀？我的同桌说有人在淘宝网上拍下了他周末一天的时间，让他做导游。您觉得这算是共享经济吗？

薛：那你说呢？

苏：(3)_______________________________________________________ 。 

薛：你们的理解完全正确，这么一聊，也让我受到不少启发。

8、按要求填空。

（1）   ，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》

（2）几处早莺争暖树，   。 （白居易《钱塘湖春行》）

（3） ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》

（4）沉舟侧畔千帆过，   。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）抽刀断水水更流，   。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

（6）   ，在水一方。（《诗经 蒹葭》）

（7）春蚕到死丝方尽，   。 （李商隐《无题》）

（8）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，   ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（9）岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用奇特想象描写雪后美景的诗句是：   ，   。

9、阅读李娟的《爸爸的白发不是老》，完成后面小题。

①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。

②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。

③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。

④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。

⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。

⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。

⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。

⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。

⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。

⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。

（选自《北京青年报》，有删改）

【1】文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。

【2】联系上下文，说说第⑥段画线句环境描写的作用。

【3】按要求回答问题。

（1）请自选一个角度，简要赏析第⑨段文字。（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）

（2）请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。

【4】【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。

【甲】可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。（李娟《爸爸的白发不是老》）

【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）

10、非连续性文本阅读

揪心的校园暴力

【新闻事件】

20天内，云南昭通市镇雄县3所中学的3名学生先后在暴力冲突中身亡。

昭通本地多名知情人向澎湃新闻反映，11月12日晚，镇雄县某中学高中男生徐明（化名）被群殴致死。11月24日，镇雄县当地派出所工作人员告诉澎湃新闻，目前嫌疑人已被抓获。25日，镇雄县公安局刑侦大队相关负责人向澎湃新闻确认学生死亡，嫌疑人身份同为学生，19岁，事发后已被抓获。

【网上声音】

疏影：可能是玩太多暴力游戏跟电视，对死亡和别人的痛苦都可以漠视。

inner_peace：18岁都已经成年了还在街头打架，真以为这个社会就是古惑仔说的那样？害人害己，等着吃牢饭吧。

BlackEyes：最讨厌校园暴力了。自以为这是青春、义气啥的，其实就是一群法盲，等真的发生什么就要和他们说再见了。

Hester： 应严惩校园暴力，严重影响儿童的身心健康。

【部长观点】

“我们要通过修法、释法，让恶意造成重大伤害的欺凌者，受到纪律、法规、法律的惩治。”3月10日下午，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上表示。

袁贵仁说，安全是一件头等要紧的大事，安全没有，教育无从谈起，成长成才也无从谈起。学生的安全问题，有些来自于校外，也有一些来自于校内。校园欺凌主要是同学之间蓄意、恶意地形成的一些欺凌事件。无论是来自于外部的，还是内部的，都应当坚决防范、坚决制止。教育部门要联合司法部门，努力打造平安校园，尽最大努力使校园欺凌事件发生率降到最低。

【调查统计】

来自中国预防青少年犯罪研究会研究：在发生犯罪行为的未成年人中，14岁至16岁年龄段所占比重逐年提升，至2013年已突破50%，未成年人犯罪呈现低龄化趋势。

最高检公诉部门的相关调研表明，未成年人犯罪案件呈现犯罪年龄趋于低龄化、文化程度较低、外来未成年人所占比重较高、所犯罪名比较集中、犯罪手段呈成人化暴力化倾向、共同犯罪居多等六大特点。

【代表关注】

（1）“校园暴力已经严重到了一定地步，必须认真研究处理。”全国人大代表、中国国家话剧院一级演员刘晓翠接受采访时说。刘晓翠对校园暴力现象进行了大量调查研究，她告诉记者，“法律应当保护遵纪守法的好孩子，对那些施暴者也要有相应的制裁，有必要降低刑事责任年龄对少年施暴者进行刑法惩处。”

（2）全国人大代表、四川省人大常委会委员涂文涛从事教育工作几十年，他告诉记者，现在各种影视网络媒体传播的内容，夹杂了大量的暴力打斗，社会舆论环境对学生的影响太大；各种媒体对家庭暴力、街头巷尾斗殴事件毫无顾忌地传播，这对学生起到较深的潜移默化作用。“降低刑事责任年龄是事后惩治，起到的是威慑作用。我不主张降低刑事责任年龄，不要动辄就动用刑法，它对人是一辈子的影响，还是应以教育帮助为主。”

【1】请根据以上材料简要谈谈你对“校园暴力”的理解。

【2】对于校园暴力，人们“揪心”哪些问题？请根据“新闻事件”“网上声音”和“调查统计”作简要归纳。

【3】根据材料，探究处理校园暴力的一些合理办法。

11、百合花开

①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。

③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。

④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。

⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。

⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立 起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……

⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。

⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！

⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。

⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我 孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……

【1】依据提示填空，完善文本线索。

百合花： 初见百合花 → 移植成功 → ① → 再度生长 → 又见百合； “我”的情感变化：喜欢 → 憧憬和幻想 → 忧伤 → ② → 惆怅和怀念

【2】第④段加点的词好在哪里？

【3】请赏析第⑧段画线句子。

【4】在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？

12、根据要求作文

美丽的花儿记住了阳光，因为有了阳光的温暖；涓涓细流记住了大海，因为有了大海的包容；光滑的鹅卵石记住了流水，因为有了流水的磨砺……成长路上，也有像“阳光”“大海”“流水”那样的人、事、物促你成长，请你记住这种种美好，以感恩之心拥抱世界。

请以“我记住了   ”为题，写一篇不少于600字不超过900字的作文。

写作要求：（1）把题目补充完整，立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）说真话，抒真情，忌抄袭；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。