2024-2025学年（下）南充九年级质量检测语文

1、下列句子中加点词语运用不正确的一项是(  )

A. 既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里。

B. 近年来，贪官携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的诉讼制度目前还束手无策。

C. 一个伟大的企业，对待成就永远都要战战兢兢，如履薄冰。

D. 命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。

2、下列词语中没有错别字的一项是（       ）

A．沧茫        卷集        敏感

B．渴望        火焰        翅膀

C．恐俱        躲藏        掩藏

D．振怒        怒吼        飞翔

3、下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（　　 ）

①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢？

④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A．⑥⑤①②③④

B．④③⑤①②⑥

C．③①⑤④②⑥

D．④②①⑤③⑥

4、下列加点的成语使用有错误的一项是（ ）

A. 三十年前的凤凰岛无人问津，而今这里已发展成为游人如织的著名风景区。

B. 茅盾文学奖获得者格非的《江南三部曲》，绝非浮光掠影地看看就能完全领会。

C. “中国梦，我的梦”传递出了每一个国人的心声，但梦的实现却不是一蹴而就的。

D. 如何处理这些垃圾？村民们七嘴八舌地商量着，众说纷纭，众口一词。

5、阅读下文，完成下题

朱文公有足疾①，曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉瘦筇②，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣翁③”。道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。”

【注释】①朱文公：朱熹，宋代著名理学家。②筇：竹名。③勃窣：匍匐而行。

【1】解释下列加点的词。

(1)道人得诗径去_________

(2)足疾大作_________

【2】朱文公的神态经历了由“________”到“_________”的变化，他“亟令人寻逐道人”的目的是□□□□(用文中词句回答）。

【3】“得诗径去”表现了道人___________的内心状态；朱熹的可贵之处在于____________________。

6、阅读下面这首词，完成下面小题。

（甲）荔枝香近

周邦彦

照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀① ，细响当窗雨。看两两相依燕新乳②。

楼下水，渐绿遍行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉③。共剪西窗蜜炬。

（注）①无憀：无聊的意思。②燕新乳：燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉：暗含鸟雀恋巢之意。

（乙）苏幕遮

周邦彦

燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

【1】下列对词的内容理解正确的一项是（ ）

A.两首词都描绘了香雾萦绕、燕子呢喃、鸟雀呼晴、春和景明的优美景色。

B.乙词由眼前的荷花写到故乡的荷花，由赏荷转入思乡，下片起笔直抒胸臆，“何日”二字写出了词人不知道自己什么时候能回到家乡。

C.乙词中“久作长安旅”的“久”体现了虽然远离故乡，但长安的繁华美好，却也值得人留恋，因此久久停留。

D.乙词中“叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举”是写芙蓉花的名句，与后面的“梦入芙蓉浦”相呼应。

【2】下列对词的赏析不正确的一项是（ ）

A.甲词用不多的笔墨、寥寥几个场景，便勾勒出一种黯然神伤的心境。

B.乙词也写了游子思乡的情结，写人写景写梦都清新自然，不加雕饰。

C.两首词的最后三句都是描写实景，写了词人与思念之人相见时的情景，表达了词人对未来的展望和绵绵期冀。

D.甲词最后化用“何当共剪西窗烛”的诗句，写出了倦客思归和对家园的向往之情。

7、阅读下面的文字,完成小题。

山不高,口极狭,仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心,准备一睹气灌滇西的那江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。心下大惑,见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。

万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘huán。

怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。fǔ望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开,撞了对面的壁,又远远荡回来。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

盘huán( )　　fǔ( )望　　   蓦地( )

(2)文中有错别字的词语是“______”,正确写法是“_______”。 

(3)“万丈绝壁”中“绝”的意思是 ( )

A.断绝

B.穷尽;完全没有了

C.独一无二的

D.走不通的;没有出路的

(4)第三段从_______和_____的感官角度,展现了峡谷的险峻。

8、诗文默写

（1）_________________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（ 吴均《朱元思书》 ）

（2）居高声自远，_____________ 。 （ 虞世南《蝉》 ）

（3）__________，浑欲不胜簪。 （  杜甫《春望》 ）

（4）潮平两岸阔，_________________。  （ 王湾《次北固山》 ）

（5）____________，不亦君子乎？   （ 《论语》八则 ）

（6）曲径通幽处，_________________。 （ 常建《题破山寺后禅院》 ）

（7）______________，吟鞭东指即天涯。  （ 龚自珍《 》 ）

（8）故园渺何处？_________________。_________________，高斋闻雁来。（ 韦应物《闻雁》 ）

9、孔乙己（节选）

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。②他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。③穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

【1】文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用?

【2】本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。

⑴“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用?

⑵“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文义，谈谈它有怎样的表达效果

【3】品味文中画横线的三个句子，根据提示概括回答后面的问题。

⑴第①句集中而概括地写出了孔乙己的____________________________________。

⑵第②、③句肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个____________的形象。

【4】“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同?孔乙己为什么会这样说?

10、阅读下面的文字，完成下面小题。

①最近夸一个人，得说他有“松弛感”。

②“松弛感”变成全网热词，起源于某知名博主旁观的一次经历：碰到一家人出门旅游经历了行李全部被退回，竟然没人紧张、生气急眼，重新安排好行李后继续开心聊天。博主对于“原来世界上真有这么松弛的家庭关系”的感慨，引发了很多网友对原生家庭的吐槽：时刻处在“备战”状态，事情一超出计划就情绪崩溃，小时候吃饭掉个勺子都要挨骂……一时间，人人羡慕“松弛感”，人人想要“松弛感”。

③“松弛感”最近才引发集体共鸣，但关于它的讨论，并不新鲜。

④关于人到底应该怎样活着，我们的老祖宗早就进行了深刻探索：有“一日三省吾身”的孔子，也有“逍遥游”的庄子；有吃饱了就睡的猪八戒，也有自我要求甚高的唐三藏；杜甫不松弛，李白相对松弛；曾国藩是松弛的反义词，“竹林七贤”们却专门追求松弛感……但在中国的传统文化中，“松弛感”天然不是主流。我们更习惯朝乾夕惕，主张人要“独处守心，群处守口”，强调有“如临深渊，如履薄冰”的紧张感。

⑤有秩序、守规矩、能自律，这是中国传统文化的优势，但它同时也有显而易见的“副作用”，不管是家庭还是社会，都不够放松。

⑥所以在这次对松弛感的讨论中，许多人都追溯，自己的紧张感就是从原生家庭中来。除了文化传统，父母一辈普遍不放松，也和经济发展水平相关——紧紧巴巴半辈子，买根葱都想让人饶头蒜；怕浪费好东西；任何的突发事件，都意味着额外的时间成本、金钱成本。想到这一层，心里不禁泛起一点酸楚，足够的松弛感需要足够的资源支撑，它的底层逻辑在于“不匮乏”。

⑦今天，社会发展得很好，但那种留存在记忆中的匮乏感，无意中影响了下一代。面对一失手打碎的碗，即使深知不可能买不起，但听到碎裂声时，下意识的紧张，无意识的负罪感，都在提醒我们，过得不够松弛。

⑧从这个角度讲，充分地讨论一次“松弛感”，确实是一次全面的心理按摩，能让人们有意识地区分，哪些是不必要的紧张。

⑨凡事怕过犹不及，现在关于“松弛感”的讨论，似乎有一点点跑偏。“太用力的人走不远”“有松弛感的女生太迷人”“松弛感你永远学不会”等一批“速成鸡汤”，“水”进了这个话题。对“松弛感”的叫好，对“用力过猛”的批判，也让部分人羞于自己的“不松弛”，自我审查为何“不松弛”。

⑩这实在是大可不必。当“我想松弛”的念头，变成了“我怎么就松弛不起来”的焦虑，这其实反而变成了另一种用力过猛。

⑪事实上，有些人的“松弛感”是天生的，纯粹就是“心大”；同样，有些人的“不松弛”也是必然的。为了达成目标，一点一滴争取，一手一脚打拼，苦心孤诣、步履维艰的人是“松”不起来的，对于天生的“卷王”而言，顺应本心的“卷”，才是他们的“松弛感”。松还是不松，从来没有标准，也不需要标准，它只是两种不同的生活态度，不需要标榜信条，也不需要打造人设。互联网总是这样，今天刮起一股“松弛感”的风，明天说不定“猛而无憾”就上了热搜。真正的松弛感不需要网络热词的规训。

⑫只要在有限的空间里，尽量别为难别人，也别为难自己；面对艰难的事情，能平衡并改善状态；能通过一次次的社会讨论，不断地认知自我，那就是人生最难得的事情。

⑬其实，不去刻意追求松弛感，才是真正的松弛感。

（选自《青年文摘》2022年22期，有改动）

【1】选文针对“____________”展开议论，最终得出了“____________________”的结论。

【2】选文第④段在论据的选用上有什么特点？

【3】下面的观点，你认同哪一个？请运用选文中的观点，简要进行分析。

【甲】面对中考，我们要以放松的心态对待，把它当作一次普通的考试即可。

【乙】面对中考，我们应适度紧张，认真备考。

11、阅读下面两个文本，完成下面小题。

【文本一】

读书的方法

①朱熹说：“读书别无法，只管看去便是法。”所以，读书首先要“读”，让阅读成为一种生活方式，成为一种生活习惯，然后才可以去寻找合适的方法，讲求读书的效果。多次讲到读书方法的胡适也说，读书的习惯重于方法。

②其次，读书要有选择。现代社会，书籍汗牛充栋，博览群书固然可敬，但有所选择既是必然，也更为重要。选择什么书来读？一是选择有趣的书。读书最大的动力是兴趣，哪本书有趣就读哪本，想看什么，就读什么。这可能是最初读书的动机，也是养成读书习惯的最好选择。二是选择有用的书。读书除了追求有趣，也可以是为了增长知识，增进才干。古人也说过“书到用时方恨少”，最终也把读书落实到“用”上。三是选择经典。经典是人类精神财富的精华，是历史的沉淀，是时间的选择。它既能带给阅读者极为有用的知识，又能带给阅读者巨大的精神享受。

③再次，读书要熟读精思。“熟读精思”是朱熹“读书六法”之一。什么是“熟读”？ 按朱熹的说法就是针对一本书反复读，直到读懂弄通为止。当然，要把一本书读上十遍甚至几十遍，对于一般人来说基本不可能，也不可取。但是，一般人对经典书籍多读几遍是应该的，也是可能的。经典著作博大精深、内涵丰富，只有多读，才能真正领会其中的意旨，或者说每读一遍就会有新的领悟、新的收获。

④“熟读”还有一层意思是“精读”。朱熹提出读书要“三到”，也就是“心到、眼到、口到”。胡适在朱熹的基础上又加上“手到”，成为“四到”。“手到”主要是指标点分段、查参考书、做笔记等。

⑤只是“熟读”还不够，还要“精思”，还要认真反复思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”他指出，只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。孟子也说：“尽信书不如无书。”强调读书时应该加以分析思考，不能盲目地迷信书本。不能完全相信书上所说，应当认真考察分析，辨识论证。孔子、孟子的话说出了读书做学问的一个基本方法，也是非常重要的一个基本原则：敢于怀疑，独立思考。

⑥最后，读书要记要用。所谓“记”，一是要做批注，不能读“望天书”，读时一张白纸，读后还是一张白纸。要把在阅读中认为重要的、与其他书籍互参互证的、自己感到疑惑的地方标注出来。二是要做笔记，把书中精彩的或者令人疑惑的东西记下来，把自己的感想、评论写下来，必要时写写读书心得，甚至形成研究文章或专著。“用”就是把读书所得的知识运用到实际生活和工作中。一方面，如果能“用”到书中的知识，说明读书没有白读；另一方面，书中的知识也只有在运用中才能记得牢，记得住。

【文本二】

①批注式阅读是指导人读书的一种重要方式。

②如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。如有学生在读到《饮酒》中“心远地自偏”后，他批注：“如果一个人心中有世俗的尘埃，就一定不会有‘悠然见南山’的惬意。”这些感想式的批注，不仅能帮助我们深入地理解文本，而且还有利于培养敏感的神经，对于写作也是相当重要的。

③“学者先要会疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，带着问题读书，才会读进去，真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种质疑式批注的阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神。

④要想发挥学生的主体地位，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒或贬的评价。如一同学在读了《爱莲说》之后，对“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作出了精彩的赏析式评价。但也有人对文本作出否定评价的，如有学生在《敬业与乐业》中的“今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法"这句话旁边作出如下批注：“不如把这两个破折号改成括号，这样更让人明白，读起来也更顺畅。”这种评价式批注有助于培养学生的独立思考能力和辩证思维。

【1】下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（     ）

A．文本一开篇点题，引出论题，强调了“读书方法的重要性”，寻找到合适的方法，再去培养读书的习惯。

B．“熟读”要做到多读，尤其是经典著作博大精深、内涵丰富，只有多读几遍才能真正领会其中的意旨。

C．文本一第⑤段主要运用了举例论证。列举了孔子、孟子关于读书要思考的话，具体有力地论证了“只是‘熟读’还不够，还要‘精思’，还要认真反复思考”的观点。

D．读书要“用”，把读书所得知识运用到实际生活和工作中，才能把知识掌握牢固。

E．质疑式批注有助于激思增趣，有利于培养怀疑与探究精神。

【2】请简述文本一第②段的论证思路。

【3】文本一第⑥段和文本二都提到了“批注式阅读”，但内容各有侧重，请结合两个文本的写作目的简要分析。

12、题一：

人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志却又虚度光阴。成大事者，需会三门功夫：一是担得起责任，二是顶得住压力，三是受得起打击。恰青春年少，你们风华正茂，是初升的太阳，却光芒万丈；也像新生的嫩芽，总会找到前进的方向。

读了这段话，你有什么想法？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。

（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

（3）字迹工整，书写规范，卷面整洁。