1、把下面的四字词语补充完整,并按要求完成练习。
将( )将( ) ( )天( )地 ( )( )大雨
( )( )无涯 ( )( )有路 沧海( )( )
九牛( )( ) 孜孜( )( ) 豁然( )( )
(1)用“____”画出表示少的词语。
(2)仿照“( )天( )地”写两个含有反义词的四字词语。
______________ ______________
2、日积月累。
1.予人玫瑰,___________________。
2.平时肯帮人,____________________。
3.与其锦上添花,不如____________________________。
4.野火烧不尽,___________________________。
3、选词填空。
道歉 歉意
1.我为撒谎的事向老师( )了。
2.我向小兰解释弄坏她的铅笔的原因,并表示( )。
4、比一比,再组词
籍(______) 蓬(_______) 钧(__________) 峻(_________)
籍(______) 篷(_______) 钓(__________) 竣(_________)
5、填写不同的“qí”。
( )岖不平 琴( )书画 ( )自行车
各得( )所 ( )心协力 红( )飘扬
误入( )途 ( )形怪状 ( )祷祝福
6、先把古诗补充完整,再答题。
望天门山
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
_________________,_________________。
【1】请把诗文补充完整。
【2】这首诗的作者是_________代的诗人_________,他被世人称为“诗仙”。
【3】我能用自己的话说后两句诗中所描绘的画面:_______________。
7、读《江南春》,完成下列各题。
江南春
________________________, ________________________。
________________________ ,_______________________ 。
【1】默写《江南春》
【2】这首诗第________句,展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面。第______句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。
【3】第一句从__________觉、___________觉两个方面写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。
【4】“__________”和“__________”字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写的有声有色。
【5】第一句描写角度是____________,第二句描写的角度是________________。
A.时间角度 B.空间角度
【6】写出这首诗的意思。
__________________________________
8、课外阅读。去打开大自然绿色的课本
祖国散开了绿色的大门, 青山说,攀岩吧
给孩子一片清凉的绿荫。 饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气, 绿水说:前进吧
去吧,去打开大自然绿色的课本 奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
让明亮的眼睛 去吧,天空会开片片云锦,
去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲。 给你们送去明媚的早晨。
用绚丽的色彩, 去吧,大地会吹来阵阵微风,
去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。 给你们留下愉快的黄昏。
鸣禽、野花要和你们联欢, 祖国敞开了绿色的大门,
生活里洋溢着欢乐和温馨。 给孩子一片清凉的绿荫。
祖国的山水要和你们相聚, 去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,
请听一听它们心中的声音。 去吧,去打开大自然绿色的课本。
【1】第二节描绘了大自然哪些动人的画面?
_____________________
【2】本诗主要采用第二人称,“你们”指的是_______,第三节中的“它们”指的是______。
【3】你是怎么理解“打开大自然绿色的课本”的?
________________________
【4】这首诗表达了作者怎样的思想感情?
___________________________
9、读一读,完成练习。
天上的小白羊
天上一群小白羊,
有的站着有的躺。
小白羊啊下来吧,
不要在天上着了凉。
地上河水清,
地上草儿肥,
地上才是你们的家乡。
【1】“小白羊”指的是________.
①白色的羊 ②白云
【2】“小白羊”有的站着有的躺,有的还会_______。(不会写的字用拼音代替)
10、阅读下面的文字,完成后面的题目。
记忆中的父亲(节选)
周海婴
父亲鲁迅先生离开我们已经整整70年了。
1936年10月19日清晨,7岁的我从沉睡中醒来,觉得天色不早,阳光比往常上学的时候亮多了。我十分诧异:保姆许妈为什么忘了叫我起床?我连忙穿好衣服,这时楼梯上响起了轻轻的脚步声,许妈来到三楼,只见她眼圈发红,却强抑着泪水对我说:“爸爸没了,侬现在勿要下楼去。”我没有时间思索,不顾许妈的劝阻,急忙奔向父亲的房间。父亲仍如过去清晨入睡一般躺在床上,那么平静,那么安详,好像经过彻夜的写作以后,正在作一次深长的休憩。母亲流着泪,赶过来拉住我的手,紧紧地贴住我,像是生怕再失去什么。我只觉得悲哀从心头涌起,挨着母亲无言地流泪。父亲的床边还有一些亲友,也在静静地等待,似乎在等待父亲的醒来。时钟一秒一秒地前进,时光一点一点地流逝,却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛……
70年过去,这个场面在我的脑海里还是很清晰,仿佛可以触摸。在我幼年的记忆中,父亲的写作习惯是晚睡迟起。早晨不常用早点,也没有在床上喝牛奶、饮茶的习惯,仅仅抽几支烟而已。我早晨起床下楼,蹑手蹑脚地踏进父亲的房间,他床前总是放着一张小茶几,上面有烟嘴、烟缸和香烟。我取出一支香烟插入短烟嘴里,然后大功告成般地离开,似乎尽到了极大的孝心。每次许妈都急忙地催促我离开,怕我吵醒“大先生”。偶尔,遇到父亲已经醒了,他只眯起眼睛看着我,也不表示什么。就这样,我怀着完成一件了不起的大事一样的满足心情上幼稚园去。
【1】在文中用“ ”画出描写鲁迅先生逝世时情态的句子。
【2】概括一下选文最后一段话的意思。
_____________________________________
选出对下列句子理解正确的一项。
【3】时钟一秒一秒地前进,时光一点一点地流逝,却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛……( )
A. 希望时间能带走房间里面的愁苦和悲痛。
B. 用时间带不走愁苦和悲痛这个说法形象地渲染了当时的悲痛气氛。
C. 希望时间过得快一些,早点将愁苦和悲痛驱散。
【4】70年过去,这个场面在我的脑海里还是很清晰,仿佛可以触摸。( )
A. “触摸”一词在句中的意思是对于过去的一些物件“我”还可以触摸到。
B. “触摸”一词形象地表现了对父亲逝世这个场面的清晰记忆。
C. “触摸”一词形象地表达了作者对当时悲痛心情的刻骨难忘。
11、落花生(节选)
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
【1】语段把花生和________、________、________进行对比,揭示了花生____的品质。
【2】爸爸说这些话的用意是:____________________________。
【3】孩子们从中明白了:_____________________。
12、阅读短文,回答问题。
祖国山河美如画
山,高得望不到顶,
一座座大山手牵着手,
重重叠叠,立地顶天。
地,大得望不到边,
一条条大道相互交叉,
把大地分成了一块块。
海,宽得望不到边,
渔船撒网,星星点点,
水鸟拍打着翅膀掠过水面。
祖国的山山水水看不完,
祖国的山山水水美如画。
【1】这样的词我也会写。
一座座
重重叠叠
【2】“一座座大山手牵着手,重重叠叠,立地顶天”运用了__________(比喻 拟人)的修辞手法。请你也用这种修辞手法写一句话。
________________________________________________________________
【3】祖国的山水多又美,你知道哪些名山和美水呢?试着写一写吧!
________________________________________________________________
13、课内阅读。
圆明园中,有( )的殿堂,也有( )的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田因风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如, 的安澜园、 的狮子林、 的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】在选段中的括号里填上合适的词语。
【2】在第一自然段的横线上填上表示地点的词。
【3】第一自然段介绍了_________________________________________________ 。
第二自然段介绍了________________________________________________ 。
【4】用“ ”画出选段中承上启下的句子。
【5】课文题目是“圆明园的毁灭”,为什么要写辉煌的过去呢?
_______________________________________________________________ 。
14、课内阅读。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,情愿为人类而受苦。不知过去了多少年,普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫刺克勒(lè là)斯。他不远万里来到了高加索山的悬崖下,张弓搭箭,射死了凶残的鹫(jiù niǎo)鹰,把普罗米修斯救了下来。
【1】用“\”画去括号里不正确的读音。
【2】联系全文,普罗米修斯忍受的“巨大的痛苦”是指________,选文刻画了普罗米修斯________的英雄形象。朗读时,要用________的语气,读出对他的________。
【3】课文中普罗米修斯的“英雄壮举”指的是什么?
__________________________________
【4】从选文中可以看出赫剌克勒斯是个________的英雄,联系全文来看,普罗米修斯是一个________的神。
15、选一个词语,仿照例子用三个及以上的动作来描写人物心情。
满意 欢乐 忧愁 激动
例:写满意:妈妈看着我的成绩单,连连点头,拍拍我的肩膀,笑着说:“我的儿子真棒,考得真不错!”
写______:___________________________
16、照样子改写句子
例:我把苹果吃完了。
苹果被我吃完了。
1、大雨把道路淋得湿漉漉的。
______________________
2、新书被小明弄丢了。
______________________
17、(题文)按要求写句子。
(1)别乱采摘学校的花草。(请用上礼貌用语,并把句子写得更亲切。)
__________________________________________________________
(2)周俊当上大队长后,就处心积虑地想把工作搞好。(修改病句)
___________________________________________________________
(3)他笑着对我说:“让我看看你的马草。”(改为转述句)
___________________________________________________________
(4)今天晚上有大雨。我们要按时到达。(用关联词语合成一句话)___________________________________________________________
18、句子训练营。
(1)把句子写更具体生动。
这是你女儿叠的。
(2)仿照例句语境,请你也写一个这样的句子。
一片绿叶,饱含着它对根的情谊;一句贺词,浓缩着我对你的祝愿。
(3)读一读下面的句子,在打比方的句子后面画“√”。
①他摸了摸嘴,好像回味似的。 ( )
②我觉得好像有万根钢针扎着喉管。 ( )
③我的心里好像塞了铅块似的。 ( )
④我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像过节似的。( )
19、句式变换。
(1)改为反问句。我们小学生应该讲文明,有礼貌。
_______________________________
(2)改为转述句。普罗米修斯说:“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误,更不会归还火种!”
______________________________
20、我能按要求写句子。
(1)温暖的阳光照耀着一望无际的田野。(缩句)
____________________________________________________
(2)语文老师拿着一本厚厚的书。(改为“被”字句)
____________________________________________________
(3)写作对我产生了浓厚的兴趣。(修改病句)
____________________________________________________
(4)太阳挂在空中。(扩句,不少于两处)
____________________________________________________
21、写作。
人的一生中有很多难忘的“第一次”,“第一次上学”“第一次考试”等,请同学们以“第一次 ”为题目,写一篇作文。要求:语句通顺,表意明确,不含错别字。
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